“如果错过了6岁的语言发展关键期，那么孩子以后就不会再张口说话了！”想必很多家长都听到过这样善意的警告吧？确实，自闭症孩子的语言问题，总是很多家长最揪心的难题。语言作为孩子和外界接触的重要工具，如果孩子不能发展出语言，将会对未来的生活带来很大的障碍。在这种迫切心情下，很多家长为了逼迫孩子开口说话，甚至尝试了许多不靠谱的治疗方法。其实，语言关键期是存在的，在这个时期给孩子做大量的语言输出可以起到一定作用。但并不代表错过了语言关键期，孩子就不再能开口说话。有研究人员发现，即使在4岁之后，许多患有自闭症的非言语儿童，最终也会发展出语言。2013年，自闭症及相关疾病中心的科学家，研究了535名年龄在8到17岁的儿童的信息，这些儿童被诊断患有自闭症，并且在4岁时语言严重延宕。事实上，这些孩子中的大多数，是可以继续获得语言技能的。研究结果显示：近一半（47％）成为了语言流畅的演讲者。超过三分之二（70％）的人会用简单的短语表达。这项研究最终刊登在了儿科杂志上，也让很多家长和科学家看到了希望。杜克大学自闭症和脑发育中心主任Geri Dawson和临床心理学家Lauren Elder在帮助自闭症孩子发展语言上，提出了7条宝贵经验。从他们的分享中，相信你可以找到自己的答案。
作者|Geri Dawson & Lauren Elder
很多研究人员发表了令人希望的发现：即使在4岁以后，许多无语言自闭症儿童最终仍然会发展出语言。另外，也有许多有效的方法，可以帮助他们发展语言能力。但在学习这些方法之前，我们要知道，每个自闭症患者都是独一无二的，所以没有哪个方法可以适合每一个孩子。另外，即使每个自闭症患者都能学会沟通，但并不一定都是通过口语。就算他们没有口语，也依然可以为社会做出很多贡献，并且可以通过视觉支持和辅助技术的帮助，过上充实的生活。我们经常会通过游戏，教孩子学习技能，其中当然也包括学习语言，互动游戏可以为我们和孩子提供愉快的交流机会。在游戏中，我们可以多加尝试，找到孩子喜欢的游戏，还可以设计一些促进孩子社交互动的有趣活动。例如唱歌，背诵童谣等。在互动过程中，我们要与孩子面对面，并尽量与孩子的视线保持水平，这样孩子就能更容易地看到和听到我们的声音。通过模仿孩子的声音和游戏行为，引导和鼓励孩子出现更多的发声和互动，并且可以训练孩子的重复与轮流等待能力。只要是孩子在做的行为，都可以模仿，但要注意不要模仿孩子的负面行为。例如，当孩子玩小汽车时，我们也模仿孩子开车。如果孩子撞车了，我们也可以模仿撞车。但是，如果孩子情绪崩溃扔车，我们就不要模仿孩子的这种行为。手势和眼神等的非语言沟通方式可以为孩子发展语言能力奠定基础。通过模仿和回应这些行为来鼓励孩子使用非语言沟通方式，在和孩子沟通时，我们可以同时使用口语和身体语言，记得要夸大身体语言，例如，当我们说“看”时伸出手指点，当你说“是”时点头。我们可以多使用一些容易让孩子模仿的手势，例如鼓掌，张开双手，伸出手臂等。当孩子使用手势等方式和我们沟通时，我们要积极回应孩子的手势。例如，当孩子指向玩具时，我们要将玩具交给孩子，或者带着孩子一起玩。同样的，在我们拿起玩具前，也要用手势指向想要的玩具噢。当孩子有动机，却没有得到立即回应时，他自然会产生表达的冲动。即使孩子暂时还没有口语，我们依然要给孩子提供更多的交流的机会。当我们提出一个问题，或者看到孩子想要什么时，可以暂停几秒钟，留出让孩子开口表达的空间。在这几秒钟时间，我们要仔细观察孩子的任何声音或身体动作，并及时回应孩子，这样有助于孩子感受到沟通的力量。简化我们的语言，可以帮助孩子更容易按照指令行事，也使孩子更容易模仿发声。如果孩子目前还没有语言，我们可以使用单字或单词和孩子说话，例如孩子正在玩球，我们可以说“球”或“滚球”。如果孩子可以说单词，我们可以增加难度，用短语和孩子对话，例如“滚球”或“扔球”等。采用这种“+1原则”，在孩子当前能力水平的基础上，给他加一点点内容就好了，不要加多了。当孩子正在独自做自己事情的时候，我们最好不要粗暴的去打断，而是融入进去和孩子一起玩，跟随孩子的兴趣，使用“+1原则”，叙述孩子正在做什么。例如，孩子正在玩小汽车，当他滑动小车时，我们可以说“开车”，当他转弯时，我们可以说“转弯”。通过谈论孩子正在做的活动，帮助孩子学习相关的词汇。帮助孩子发展语言能力，也可以通过使用一些辅助技术和视觉支持等方式。这些方式不仅不会取代孩子的语言，反而可以促进孩子的语言发展。辅助技术包括使用相关设备和应用程序，可以让孩子生成对应的图片。视觉支持包括孩子可以用来指示、提要求和表达想法的图片或图片组。
另外，如果你在使用这些策略帮助孩子发展语言的过程中，遇到了一些困难，可以寻求言语治疗师的帮助，告诉他你现在已经掌握的能力，以及遇到的困难，这样可以帮助你找到孩子发声所需要的支持。本文转载自自闭症之声（AUTISM SPEAKS）。
作者：Geri Dawson，杜克大学自闭症和脑发育中心的主任 & Lauren Elder，临床心理学家。
