丁愚仁先生关于教育的答疑

第一期“识丁计划”活动2016年12月在山东巨野举行，以下为丁愚仁先生回答参会老师的问题。

问：国内的高中大学教育，和国外高中大学的教育有什么不同？

愚仁答：原则上讲，我认为没什么不同，哪个国家，在那个国家的体制下，谁给孩子的自由多，效果就比较好。如果我们现在的体制教育，都认为体制教育出现问题了，我认为不是，问题是当老师的能不能站在孩子的角度上看问题。体制我认为是小事，中国的教育体制和外国的教育体制，从严格意义上，差距并不大，差距大到哪里，老师和老师相比，外国的老师是什么样的心境，我们的老师是什么样的心性，一比较就比较出来了，我认为教师素质是第一要素。

问：您对现在的小学有什么观点？

愚仁答：在体制学校里，学习的时间太长，能不能老师少一半的时间，玩，或体育，让孩子协调脑和四肢，现在的人，大脑想写个三，手就写三，就是这方面协调合格，其他都不合格，桌子脏了，你让他抹，桌子上还有东西，他看见了，反应到大脑里，他看见碗了，手停不下来，连桌子带碗一块抹了，大脑和四肢协调程度不行，关到屋里光让他学习，我认为老师改一改，放到体制教育里学校不愿意呢，你可以让孩子在班里玩玩，活跃一点，你说给学生，给孩子一点自己的自由时间，这是我对目前小学生提出来的一点小小的要求吧。

问：台湾王才贵读经教育您怎么看？

愚仁答：读经教育，这些经典，是什么意思，我认为说给孩子，这些经典是什么内容，让他明白这些内容，是最好的，光让他背，他不知道内容，如果是光学古典，老祖宗传下来的东西，不和现实接轨，也不是好的方法，王才贵老师，我听说过，做的贡献不少，我听说的是，用这样的方法带出来的孩子，跟不上社会的发展，用传统教育人，很好，但不要脱离这个现实社会，电子时代，不能让孩子跟不上时代，从那里出来的孩子，懂礼貌，干嘛嘛不行，他没跟上这个社会的发展，不叫孩子玩手机，孩子摸过手机来象看天书一样不理解，没有按照现实社会教育展开，这是我自己认为，批就批我，别批别人，我认为不看现实，一味教古人的那些，叫复古，我赞成的古人的为人处世，赞成的是现在的科学文明，结合起来才是个完整的东西。

问：不少高中、初中的孩子因为学习压力大，而厌学，最后不去上学，家长应该怎么做？

愚仁答：厌学是谁造成的，他出生大脑一片空白，什么都没有，就象虚空里含着银河系一样，孩子的大脑什么都没有，一片空白，当他是一片空白，他含着这个宇宙中一切的有，他为了落实这一切的有，他才提出了大人无法想象的问题，大人无法想象的，他提出来之后，他想填补接受来的这一切信息，他想给他定个名，定个性，自己表达不出来，我们需要个引导，如果我们压他，就给孩子造成一个，你按你的想法叫他学习去，他不爱好，最后他来个逆反，你想叫我学，我就是不学，不干，时间长了，这个说他不行，那个说他不好，他自己也郁闷了，是我们无知造成的，千千万万不要放到孩子身上，这不公平，太不公平了，是我们成年人，造成孩子这样的，孩子已经出现厌学，逆反，那么厌学就厌学吧，因为他生来就是学习的，你不叫他学，他在另一个方面在学，我们都知道，在座的老师多点，在学校里分数高的，听话的，在社会上基本没大有用处，我们在座的这些人都学习过，大学生研究生，在你班里，正数第一二三名在干什么，你心里有数，最前面和最后面的做个比较，如果人人都这样比较，人人都上过学，哪一个班级的最后一名，除了老板就是老板，不会干别的，前面的，除了吃老就是吃老，我们想想，孩子的厌学，是不是我们造成的，厌学的，外交能力好，他领着孩子们打架去，这样你不认为他是在学习吗，学习组织人，学习人和人之间的和谐，所以学习不好的，厌学的，后来成了老板了，不是这个时候学的这些吗，这些社会上才有用，我们不要搞错了，你培养的是吃物，那些厌学的，到处调皮，后来反而是社会上的栋梁，那也是学习，学会了人与人之间的和谐，他学会了与人融为一体，你们当老师的，最有体会，前一二三名，毕业躲着你走，倒数，一二三名，见了你老远就喊，你感觉出来了，所以孩子厌学，不是孩子的事，是成年人的事，已经造成厌学了，不学就不学吧，他不愿意学，你叫他学，他自己努力学，他没问题，这是我的观点。

现场孩子问：您觉得一个小学生该干什么？

愚仁答：一个学生生来就是个学习，但也不能把自己固定在学什么东西上，要广泛着点，地下的，天上的，宇宙的，人心态上的，都要学，作为一个小学生来说，都要学，首先要学习人性，因为你必须要在这个社会上混，生存，你要不懂人性了，你就没法在这个社会上生存，那些自己把自己关在家里的，不适应社会发展，不理解人类，还认为自己是非人类，学习，学习人性，老年人是怎么想的，中年人是怎么想的，各站在什么样的角度上，站在这样的角度上，容易走什么方向，孩子研究一下，再看看你造什么生存在这个认真，你再专门学一个技术，生存的技术，学精了，你就成状元了，全国出名，甚至全世界出名，你就是个科学家。

问：我是一名小学老师，当下很多学生需要课下辅导，家长也有这方面的要求，而上级部门却坚决制止这种课外辅导班，你怎么看待这种矛盾的存在？但有人说老师辅导不收费，上级就不管。那请问老师的劳动为什么就不能有报酬呢？你怎样看待老师的劳动？

愚仁答：这是你自己有个角度，加强学习才行，我认为学生玩也是学习，在学校里学了，课下也给你个辅导，你认为孩子不行，你才有这个行为，如果你另一个角度看，你认为孩子是圣人，你还用辅导他吗，你认为孩子不行，我得教给你，你认为你行，我认为孩子不需要，所以把白天学习的时间，给他砍上三分之一，去玩我认为比现在比强，我们的家长也要求老师这样，不光让老师加班，还得让孩子陪上，家长还得拿出来钱，我认为这是办了一个蠢事，这是我自己认为，不代表任何人，让孩子玩好，没有任何压力，老师的任何，就是发现孩子的特长，这个孩子适应学什么，干什么，这个阶段，他想学什么，及时发现，在这方面作个引导，刚才也说了，老师是干嘛的，传道授业解惑，我们必须得做到，什么叫传道？道是什么东西，自然规律，你掌握了自然规律了吗，你掌握了自然规律了，你说给孩子就行，授业，你自己付出劳动了，你自己得到劳动价值，但是你自己得到什么了，教给孩子养活自己，教给孩子生存的路，孩子有疑惑了，你及时给他解开，而不是硬压，我们现在硬压孩子，我们笨，解决不了问题，四岁的孩子，就想问问，他是妈妈生的，妈妈是妈妈的妈妈生的，第一个妈妈是谁生的，你老老实实的给他说，我不知道，妈妈的智慧能力没到，我回答不了了，不要压他，老老实实的和孩子说我不知道，难道很丢人吗，你的脸也太厚了吧，机关枪也要不透，解惑，不要压。

问：我是职业学校老师，我的学生十七八岁，大部分都不爱学习，玩手机，拉着窗帘，不爱运动，不爱阳光，怎么办？

愚仁答：可惜的是你自己不当家，你当家的话，咱就不学，拉出去上山上玩去，一个星期之后，你试试改变不，凭良心，你接着孩子出去玩去，玩一个星期，玩够了吧，该学了吧，我光和你们玩了，下个星期学校该开除我了，和孩子谈，他理解你了，我认为没问题，你也不用给他这么多作业，多玩，多接触这个社会，孩子不知道怎么了解，先从爸妈身上，爸妈最不讲理的是什么，最讲理的是什么，叫他写出来，他写出来，你就知道症结在哪里，就知道怎么做了。

现场孩子问：你觉得可能从玩中学到东西吗？

愚仁答：玩的内容是什么？打个比喻，现在家长普遍反应的是，孩子在玩手机，打游戏，在打游戏 当中，他知道是怎么下载，他在打游戏 过程中，不由自主建立起一个东西，特别是和别人打架的那种，和别人配合的技巧，同时他锻炼了大脑和四肢的协调，我认为是在学习，孩子的行为都是在学习，他尿尿和泥巴，和了个小人，看上去在玩，实际上他锻炼了技巧，想象力，这都是在学习，我认为玩也是学习，这是我的认为。

孩子上高三，在家不去上学，喜欢打游戏看手机，打游戏，怎么样调伏自己的内心，平静的对待孩子，怎样把孩子领出来，让他回归学校或学习传统文化？看到孩子浪费时间我很焦虑。

愚仁答：我认为这位家长，你焦虑就焦虑吧，因为你这几个问题，都是在自己的角度在规范孩子，他玩游戏，你给他规定个时间，并不是不叫他玩，给他三个两个小时别24小时都玩就可以了，别认为不学习就是浪费时间，这不公平，那么，睡觉还要做梦，做梦，还从梦中学很多东西呢，非要按你这个角度干嘛，他是从一岁长到成年人，不要给他划个杠该怎么成长，他们随着成长，成为主流，这个社会永远都是三十到五十岁是栋梁，这个年龄支撑着这个国家，到什么时候都是，随着年龄的增长，他慢慢成主力，随着你的年龄成长，你慢慢退出历史舞台，这是规律，当你把这一切都放下，不再强加给他，你的目的达到了，闭上嘴，别强加，就这么简单，简单到你自己不愿意做，你自己认为这不是个做法，你非要规定个一二三条才行，我认为放下，不要再把自己的认为强加给孩子，这时你就感觉你自己解放了，孩子也感觉，你这个当老人的，对孩子也解放了，孩子解放了，你也解放了，过日子就行了，别再强加，别再控制，就行了，挺简单的事。

问：对老师考勤，刷指纹上下班，因为很多老师不愿意上班班，不怎么批改作业，出去代课，领导就刷指纹

愚仁答：如果一个老师离开学生去干其他的，不妥，这是逼着校长不得不这样做，有一个名词，不务正业，有个正业就有个别业，以正业为主，不要以别业为主，我认为刷刷指纹报个道，这不错，没有这个制度，的确有一部分，不配当老师的老师们不大自觉，干什么都有个规章制度，只要不是自己出个，按照公共规章制度，上班时间，你就遵守上下班，在教学方面是一回事，纪律是另一回事，自己做好了，孩子才能好，这是我的认为，这个制度我认为应该有，如果没有上下班问题，都按时做了，这样的制度就没必要，一个国家规章制度多了，说明这个国家不稳定，美国宪法一万多条，中国的宪法不是不建全，没违反法律的人，你搞这么多法律干嘛，最不健全的是印度，尼泊尔，他们的幸福指数很高，没人犯这个错，规章制度是随着人们的犯错，这是逼出来的。

问：我认为大人和孩子的之间，唯一的问题就是孩子为什么不听我的话，这是不是正常的，孩子不听我的话，正常吗？

愚仁答：应该是不正常的，孩子应该不听你的话，你有你的角度，孩子有孩子的角度，你站在你的角度上想叫孩子听你的话，是想强加给了，真听你的话了，庸才，你已经把他培养成庸才了。

为什么呢？孩子听你的话，等于你把你自己的角度强加给孩子成功了，孩子不听你的话，等于你强加给孩子的话，没成功，孩子不听话是正常现象，孩子听话是不正常现象。