家庭教育成功的第一步：蹲下来交流

在内容开始之前，我想先给大家讲这样一个故事。

一位母亲带着年幼的女儿去商场，可每当她让孩子自己走，孩子就会哭闹个不停。她百思不得其解，在又一次带女儿来到商场时，不出所料，孩子又哭闹起来。这位母亲蹲下身去想要好好问问女儿，却在蹲下的一瞬间惊呆了：在孩子的高度，哪里看得到琳琅满目的柜台，只能看到往来行人的腿脚，充满压迫感。

这一蹲，让这位母亲看到了孩子眼中的世界。在刚刚结束的蹲下来交流暨“一起学习，希望同行”希望工程云助学中国平安 2021“快乐少年”支教行动启动仪式中，王旭明老师、边玉芳教授以及武杰校长三位教育行业的专家，就“蹲下来交流”进行了深入探讨。

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是什么阻碍了“蹲下来交流”?

在教育中，“蹲下来交流”是一个至关重要的环节。教育是一个双向奔赴的过程，当家长教育孩子成长时，孩子也在反过来促进家长的成长。一个好的家庭教育，应该是父母和孩子共同进步的。

但有些家长意识不到这一点，似乎总觉得教育是家长对孩子单方面的输出。这种观念就造成了亲子关系的不对等，家长在家庭中始终处于高高在上的状态，而孩子就只能被动地听从家长的要求，这是家庭教育中的大忌。

当教育的关注点被放到孩子的综合素质发展上，其最本质的，就是要探讨怎样看待孩子的成长，到底要将孩子培养成一个什么样的人，这就引申出了在家庭教育中存在的另一个问题。

边玉芳教授表示，很多家长在教育中存在一种焦虑，为了达到教育目的，给孩子施加过大的压力，其心理是认为孩子是家长的所有物，要求孩子事事听从。这其实是种对孩子的摧残，实际上表现出的是种急功近利的错误的教育观。

在很长一段时间里，对于孩子的早期教育进行得如火如荼，目的是不让孩子输在起跑线上。武杰校长指出，孩子真正关键的起跑线在于家庭，一个良好的家庭关系才是良好家庭教育的基础。

想要营造良好的亲子关系，关键的一点就是关系对等，彼此的交流都应该建立在同一高度上。但在有些家庭中，亲子之间很难做到这一点，其原因归根结底是家长不能走进孩子心里，即没有做到真正的“蹲下”。

 

随着物质生活的丰富，家长需要关心更多的是孩子精神层面的需求。在本次中国平安走进乡村的支教活动中，就会有一些留守儿童。父母外出务工，孩子在精神层面上缺乏关怀，支教志愿者们所做的事就是“蹲下”，给予这些孩子心灵的温暖，在他们心中埋下希望的种子，看到未来无限的可能。

这种“蹲下”的深层次含义，其实是学会对孩子进行感同身受，设身处地去理解孩子的烦恼。就像开头故事里的那位母亲，正是因为她的“蹲下”，才有机会看到孩子眼中的世界。

边玉芳教授就如何纠正诸多错误的教育观念提出，最重要的一点就是家长要学会共情孩子。家庭教育最主要的目的就是帮助孩子发现他的潜能，只有相信孩子，给孩子自己选择的自由，才能够培养孩子的责任感。

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孩子不愿意交流,

多半是父母不会“蹲下”

然而，真正要做到“蹲下来交流”并非易事。一旦家长形成了上位者的心态，就很难真正与孩子共情。边玉芳教授点明了一个概念，即良好交流的前提是尊重，是建立在对孩子成长阶段的充分认知上的。不了解孩子的成长规律，也同样无法真正做到与孩子的良好沟通。

在孩子的成长阶段中，最令家长头痛的莫过于伴随着青春期而来的“叛逆期”。武杰校长指出，面对孩子的叛逆，如果没有采取正确的教育理念，只会对孩子造成伤害。

孩子不同于成年人，他们的三观和思维都还在成长构建中，在某些事情上的观点与成年人不同，也就会与家长产生意见上的分歧。青春期的孩子在荷尔蒙的影响下，思维活跃，情绪多变，又正处于少年和青年的交界处。一方面，他们认为自己已经长大了，拥有自己独立的想法，渴望得到父母的尊重；另一方面，他们在很多父母眼中依旧是孩子，这就形成了他们一种挣扎纠结的心理。当与家长产生意见分歧又难以调节时，也就成了我们口中所谓的“叛逆期”。

青春期的叛逆其实是孩子探索自我的过程。有很多家长抱怨，孩子叛逆期管不了，根本无法沟通。其实绝大多数的孩子在最初都有着非常强烈的与家长沟通的意愿，只是家长交流方式错误，孩子才逐渐封闭了沟通的渠道。原本就重的课业负担，再加上家长的不体谅，渐渐地就造成了孩子对于家长的不信任。

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“蹲下来交流”的正确姿势

与孩子进行良好的沟通不是一蹴而就的事情，不是长期缺乏良好沟通的时候突如其来的关心，而是需要一个长期坚持的过程。王旭明老师提出，作为家长，首先要给孩子自己的空间，让孩子能够拥有在规定范围内想做什么就做什么的自由。随着社会对于孩子素质教育的进一步重视，不仅给孩子能力提升带来了充足空间，同时也让这种自由不再是种纸上谈兵。当孩子能够从课业负担中被解放出来，家长能做的也就更多。

对于广大农村地区的孩子来说，尤其是打工子女，更加需要一种切实的关怀，中国平安的支教活动则在充分贯彻落实这一点，让他们被更多的人看到、被重视，让更多的人参与到乡村支教的建设中来。

其次，家长要放下自己的家长身份，把自己当成孩子的朋友，与孩子交流生活中的琐事，耐心倾听他们的想法。共情是一种态度，更是一种能力，只有设身处地把自己放在孩子的位置上，才能够思孩子所思，想孩子所想。当孩子的观点与自己相悖时，也不要急于反驳或者否定，认真倾听，再理性平和地说出自己的观点。

王旭明老师建议，家长与孩子的聊天，不该带有太过强烈的目的性。从生活琐事到孩子在学校的所见所闻，都可以成为家长与之交谈的话题，而非始终围绕着学习展开。对于孩子感兴趣的事物，家长也可以去进行了解，培养与孩子的共同话题。这个过程同时也是家长学习的过程，学习如何更好地陪伴孩子成长。最重要的是，一定要学会从孩子的角度去思考问题，真正做到真诚相待，不轻易否定孩子的想法，理解孩子真正的需求。孩子不是家长的所有物，只有“蹲下来交流”，把孩子真正当作一个独立的人，努力成为孩子的朋友，才会使亲子关系更加和谐。

中国平安保险（集团）股份有限公司品牌宣传部总经理陈遥先生表示：青少年的教育关系着国家的未来，作为家长和老师，要更多地注重青少年心理健康和素质教育，帮助其成为一个有理想有抱负的栋梁之才。同时，中国青少年发展基金会党委书记、理事长郭美荐先生阐明：中国平安本次“快乐少年”支教活动，重要目的也是在于关注青少年心理健康，让每一位青少年都能够快乐成长。通过支教活动，让志愿者将关怀与爱传递给每一位需要帮助的青少年，播撒新的希望。

大爱传承，薪火不断，让更多的孩子得到心灵的滋养，见到更广阔的世界，拥有更加光明的未来，这正是支教行动的目的所在。中国平安支教行动也将一直延续下去，在未来将会有更多的志愿者投身于支教公益事业中，为众多青少年的美好未来添砖加瓦。