0148 输入输出

本文为写作训练营笔记。
文字创作的过程包括三个部分:输入→处理→输出。
三个部分什么最重要呢?输入,高质量的输入才有可能产生高质量的输出。
输入、处理、输出其实是跟电脑类比的来的三个词汇,电脑的输入包括键盘、鼠标等;处理包括CPU、硬件等;输出包括打印机、音响等。
对于人而言,输入包括六个主要感官:嗅觉、视觉、触觉、听觉、味觉和想象力。人的这六个主要感官是不尽相同的,有很多小孩生下来就需要纠正视力,有的人也许嗅觉、味觉不那么完备,连李笑来本人都说自己有阅读障碍,色弱且近视,对于这样的人来说,输入一开始就是有缺陷的。
有的人有输入设备,却形同虚设。跟大部分人不同,我对于鲜花,没有那么大的兴趣,所以在春季经过鲜花盛开的地方时,我居然可以就当作什么也没看到,把它们当成了背景,而且这种下意识的行为是要到事后才能回想起来的,在看到那些很多人觉得好看亮丽的鲜花时,我是没有意识到自己对它们没有意识的。
上学那会,有点抵触跟一个同学去超市买东西,因为只要是吃的,不管是散装还是独立包装,他都要看一下生产日期和保质期,以至于每次原本只需要几分钟就可以买好东西走人,就是拖到了快十分钟甚至更久。对于进嘴里的食物,关注一下生产日期和保质期是理所应当的事情,但是那个时候,我眼睛就像瞎了一样,直接忽视。
输入完整完好,面对同一件事情,不同人的结果还是会有所差异。有一天的作业是“阅读XXX,写出要点,以及引发你的什么思考,不少于300字”就这么一小段话,不知道你们看了什么感觉,我洋洋洒洒写完以后,没多久就收到了评论,一通表扬的最后问了我一句“需要阅读那段文字的要点呢?
我也懵了,怎么还直接跳过了这一点要求,作业的要求细分下来是4点,第一,阅读这段文字,第二,写出这段文字的要点,第三,写出这段文字引发了你的什么思考,第四,不少于300字。
这似乎也能解释很多现象:明明是同样的老师、同样的环境、同样的教材,几乎同样的生疏程度,一堂课下来之后,就是有人理解了,有人理解的七七八八,有的人干脆觉得老师在讲天书。
同样观看了一部电影,有人能看到电影的结构、剧情的逻辑严谨、演员的演技、故事情节的寓意、科技的运用等等,有的人只能记住那些“大场面”,再过一段时间,就全忘记了。
每个人的“处理”不尽相同。
我们没有创作,也是因为在输出上,是闲置的。听了很多课,不做笔记不写作业不练习,也还是不会有什么进步。
电脑里输入垃圾,输出也只能是垃圾。
那怎么提高自己的输入质量,用检索式阅读,这里特指用Google进行搜索,你现在遇到的问题,99%都有人遇到过并且已经给出了答案,你要做的事情就是找到它们,搜索能力也只能通过自己一点点摸索、积累、整理。
最终,输入、处理、输出三者的关系应该是这样的:输入⇄处理 ⇄输出。
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