叙事性散文的常见结构及28篇例文
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一、线形结构的叙事性散文
所谓“线形结构的叙事性散文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的文章内容很单纯，不容易出彩，在中高考中很难得高分。要想写高水平、符合高分标准的优秀的“线形结构文章”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
下面以《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的文章”得高分的原因。
大米饭的洗礼
幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……
小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天……
那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃……
门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光……
那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……
点评：
文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中的斜体红字部分使用了语言描写和表情描写，斜体蓝字部分使用了幻觉式的心理描写，斜体绿色部分是语言描写和表情描写，生动形象富于文采；文中的黑体字部分使用了环境描写更渲染了气氛，增加了文学意蕴。正是这些优点使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文”形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功的考场作文。
有德必有友
一个人如果有好的道德修养，他不管走到哪里，都有人认为他有道德、品行端正，都会有人愿意与他交朋友。
小学二年级时，诗雨转到我们学校，来到了我们班。她来的时候白衣黑裙，扎着马尾辫。她给我的第一印象是干净、整洁。她被分到了我前桌。诗雨不爱讲话、怕生，以至她在来到班上一个月了还没有什么朋友。第一次大扫除时，大家都把自己的垃圾扔在地上，让扫地的同学扫走，只有诗雨把她地上的小纸片捡了起来。这样一个小细节，忙碌的大家都没注意到，除了我。我看到她这样，也不好意思往地上丢垃圾了。
还有一次，在运动会上，男生们都去参加项目了，部分女生也离开了，班上只有我和诗雨。突然，一个刚跑完长跑的男生回到了教室，脸色发白，诗雨立马上去扶着他，他冒着豆大的汗珠，我意识到了什么，说：“诗雨，赶紧把他扶到垃圾桶旁边。”她发了一下呆，没反应过来。突然，男生吐了，吐了她一身，但她仍扶着他。等到男生稳定下来，我领着她到洗手间清洗衣服。我问她：“他吐了你一身你为什么还扶着他啊？”“我也不知道啊。”她笑着说。
那天天气很好，夕阳映在她的脸上。我决定我要跟她做朋友。从那天起，我与她形影不离，成为了好朋友。
后来，我发现诗雨不但善良，而且很正直，她会为被欺负的朋友而去找别人为他们道歉；她从来不说假话，她认为说好话不用担心自己说过什么；她也从不传播没有证据的话……
诗雨凭着自己的优秀品德，结交了一个个好朋友，作为她的朋友，我也很开心。
她验证了一句话：“凡有德者，一定有亲近朋友。”也正因为她身上的优良品质，她当上了我们班的班长，同学们信任她，相信她品德高尚，也信任她对人对事的态度，她因此收获了一群朋友。【就事论事，展现了因“有德”而“有朋友”的内在逻辑，从而支撑出“有德”的意义和价值。】
只有一个人有品德、道德修养，才会有亲近的朋友。而一个家庭、国家亦如此，有德的家庭才会有好的亲友，一个有德的国家才能有友邦，才能在世界上安定……【就事论理，由浅入深进行深化拓展，进一步支撑出“有德”的意义和价值。】
有德必有友。
通向山顶的那条路
那条路，不像原始森林一样荆棘丛生，也不像高速公路那样平坦笔直，它不过是一条朴素的，洒满泥土芬芳的小路，却也是最适合我的——通往山顶的那条路。
十一二岁，人生的迷茫之际。为了速成“学霸”，懵懂的我无知地随着好友的脚步，踏上了一条陌生的路。
我那时成绩一般，见着好友每次都是前几名，就羡慕地流口水。于是便发愤要成为像她一样的人见人爱的超级“学霸”。我便开始跟她进行高效训练：每天一套课外练习，每天早起读英语，十分钟吃完饭后便回去看书，抓紧一分一秒……
原本成绩一般又慢性子的我，勉强喘着大气跟着她的步伐，身心都十分吃力，但仍告诉自己要咬牙坚持，认为将会有大进步。
然而正验证了那句“希望越大，失望越多”。我在内心疯狂乱吼：挤时间学习、熬夜、补课……我都认了，可为什么我的汗水仍是白费？
失望抑郁之中，班主任安慰道：“小琪，我看你最近十分努力可仍没什么进步，不过不要灰心，可能你的训练方式对于基础不是很好的你，有些强硬。可能你需要认真反思自己的不足，依据自身需要，选择一个适合自己的方向去努力！试试看看吧，加油！”她笑着为我拂去眼泪，拍拍我的肩膀，离开教室去办公室了。
我呆坐在座位上，凝视着不堪入目的分数。默默念道“适合自己的方式么？”此时我的心不再如湖死水般沉寂。老师的话如一滴甘露，激起了我心湖的澎湃。我笑了，我懂了。
原来通向山顶的路只有一条，那就是选择一条适合自己的道路前行，然后才会更顺利地到达“理想巅峰”
此后，我不再盲目的跟从好友的路数，而是静下心来，根据自己基础不牢固的不足，一步步地补基础，再进行拔高训练。每天都轻松而又有效地学习进步着。
我在这条适合我自己的朴素小道上，淡定从容地行走着，也有条不紊的进步着，并悟出了“成功=适合自己的方式×奋斗” 如令的我，已褪去了年少的无知懵懂。已然蜕变成了一个全新的、沉稳的“学霸”。在那条适合自己的小道上，稳步前行。我将一直沿着这条路，终将到达人生的“珠穆朗玛峰之巅”
成长之路，应依己速前行
春已深，我呆呆地望着那丛中剐刚抽芽的茉莉，它与那满园繁盛的花朵甚不搭调。可它并没有理解我的心急，仍不紧不慢地生长着，仍然依着它的速度在成长之路上前行。
春的阳光泼洒入我的房间，在地板上、床上静静流淌。却又调皮地铺在我的文稿纸上，那还未完篇的演讲稿，似乎连阳光都在嘲笑我那缓慢至极的速度，我烦躁地拉上窗帘，可那阳光，依然用它的速度，不紧不慢地在我房内游走。
这时，母亲拿着小桶走进了我的房间，拉开窗帘，打开窗户，小心翼翼地将桶中的水倾入那嫩芽附近的泥土，就看见那水将土壤润湿，并不紧不慢地浸入泥土，滋养生灵。我母亲似乎察觉到了我的情绪，轻轻问道：“怎么了，是演讲稿又写慢了吗？”“嗯，”我没精打彩地回答道。
母亲顿了顿，娓娓讲道：“记得你小时候啊，走路比其他孩子都要晚，别的孩子都可以扶着墙根慢慢走的时候，你却还在爬，我和你爸爸着急啊，就每天都在背后催着你走。又让你坐学步车，又是扶着你，可你怎样都不愿向前走，回过头来还是在爬。我们也问了许多人，他们都说这事急不来，只能让你慢慢来。果不其然二三个月后，你自己开始学着走，依着你自己的速度，一路走到了现在，谁还管你是什么时候学会的走路呢？”
我转过头去，注视着那文稿纸，深呼吸了几口气，在那春光的陪伴下，我拿起笔，继续依着我自己的节奏，一字一字地写着，一直写到今天。
几轮春夏秋冬已然远去，我依旧坐在那桌前，不紫不慢地书写着人生的篇章。适时，我扭过头，看见那曾经弱小的一株茉莉，正与那满眼的鲜花一起，展现成长之美，时至今日，它散发着沁人心脾的芬芳，谁又会在观赏它的美的空隙，却在乎它的滞后？
人的成长之路，远没有尽头，而行走在成长之路上的我们，更应发现适于自己的节奏，并保持那样的速度，忽略旁人的担忧眼眸，向着人生的颠峰进发。那时，我们会发现，我们与他人一样，品尝着人生的成长甜果。
窗外，春意正浓，芬芳依旧。
看见
放学的铃声响过，我背着沉沉的背包，拖着缓慢的脚步走上了回家的路。坐上了公交车，我找到了一个临窗的位置坐下，全身上下一阵放松，半倚者头看着窗外飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。
车停下，上了几位农民工，他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗迹，脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显的看出有缝补过的痕迹。几人一上车，一股热乎乎的汗味夹杂着建筑工地石灰浆涩涩的味道充斥着整节车厢。人们看了看这几个农民工，有的挪着脚步远离，有的低头继续玩弄自己的手机，有的则带着点厌烦的看向窗外。就在我要把目光移开的时候，我看见了靠我很近的农民工的脸：无数道皱纹沟壑般切割着他土黑的面额，眼睛有些空洞的看着窗外，透满了工作一天的疲惫，让他显得那样苍老，生命力如此微弱，仿佛他只是一具干枯的尸体。我不忍看下去，不知从哪里来的劲，一下子站了起来，低声说道：“我到了，你坐吧。”那民工惊讶地看着我，有些不可思议的放下自己的身体。那一刹那，我看见他稀疏的头发中夹杂的缕缕白发，这苍白深深扣在我的脑海里。
是的，在公交车上，我看见了，不是不从头脑中过的麻木一眼，而是深深触及心灵，震撼到灵魂的看见，透过那疲惫不堪的身躯，我看见的，是这位农民工辛辛苦苦工作一天，用自己的疲惫去换取家人的温饱。我看见的，是全天下所有栖居城市的农民工，为了建设城市的美好繁荣而努力付出汗水，却处处被人冷漠。我看见了，一颗劳累的心正在呼唤关怀，所以我站起了身。
在这个日益使人麻木的社会，我们多么需要用头脑用灵魂去看见那些需要帮助的人。如果多一些人用头脑用灵魂去看见，重伤在地、痛苦呻吟的小月月或许就不会只被“看”一眼，被无数路人冷漠，人们也能够多看见那些饥寒交迫的人，为他们送去温暖。如果用头脑灵魂看见，也就不会有那么多无良商家看见有害健康的物质加入食品中却仍麻木不视，也就不会有人被其所害。
在车厢摇摇晃晃中，农民工睡着了。我分明看见了他露出一个幸福的微笑，仿佛说：“连我这种微不足道的小人物，也被人看见，被人惯坏了……”
用头脑和灵魂去看见吧！看见的，是人间冷暖，收获的，是人性的良知。
二．块状结构的叙事性散文
所谓块状结构的叙事性散文就是指一篇散文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是学生在特定场合——考场——易于结构的作文形式，也是易于被特殊读者——阅卷老师——在极短的阅卷时间里理解并产生好感的叙事性散文形式。
块状结构的记叙文又可以分成以下两种：
（一）无标志块状结构叙事性散文
这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每篇文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一人物和表达同一主题。这组成一篇文章的多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了然。这种形式的记叙文和线形结构的记叙文相比，其优势在于它容量大，内容复杂。在形式和内容两方面都给同学们提供了巨大的创造空间。当然它首先是记叙文，要求突出记叙文的文体特征——善于描写。这一点同上线形结构记叙文的要求，不再赘述。举例说明：
母爱
二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。
小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。
调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉，用他公鸭般的嗓子训斥母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。”只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。
在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地。
点评：
这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙文。全文由四件事情组成。每件事前后没有明显的结构上的标志。但四件事有一条感情线索串联：“也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶”，“当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱”，“我第一次觉得母亲其实也挺可爱的”，“这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲”。由“厌恶”“耻辱”到理解、感激形成一条感情线索。还有一个统一的主题：“世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地”——歌颂母爱。这样这篇文章虽然“形散”但“神聚”。四件事自然形成块状结构，层次清晰，一目了然。当然，这篇记叙文也突出了记叙文的文体特征——善于描写，从而让读者充分体会到作者要传达的深挚感情并留下了深刻的印象。这是一篇成功的考场作文。
按自己的节奏来
最近的学习任务重得让我踹不过气。身边的同学们在压力之下进步飞速，而我却陷入了胶着状态，停滞不前。眼看看与同学们差距越来越大，我心里很是着急，放学路上也很郁闷。
到了家里我才想起今天是爸爸考驾照的日子。只见他得意洋洋地用夸张的动作将崭新的驾照摆在我和妈妈眼前，脸上仿佛写着几个大字“快称赞我”。妈妈作为数个月前拿到驾照的人，冷笑道：“又不是一次过。”爸爸辩解适“我，我看别人都那么快，自己也着急了，第一次才失败了嘛。”“焦急什么？管别人干嘛？又没有时限，按你自己的节奏来不就好了？”妈妈抓住机会就开始了说教，以爸爸不如自己厉害为借口逃脱了做饭的任务。家中又安静下来。
“按你自己的节奏来不就好了？”这句话在我脑海中挥之不去。我好像从中抓住了什么关键的东西，却又不知道是什么。
这时，我想起了去赛马场的经历。当时马场正在举行小规模的障碍赛。障碍赛是扣分制，撞到障碍扣分，马不服从扣分，超时扣分，顺序错了失去资格；扣分最少的获胜，若分数相同，用时少的获胜。骑手们都很努力发挥。前面几个选手轮流上场，成绩不错，扣分很少，此时最后一名选手出现了。开场时，他的马跑得飞快，让我不禁为他呐喊：而正当我们都认为他赢定了时，他的马撞倒了障碍，随即，他从马背上跌了下来！旁边一位似乎很懂行的观众感慨道：“他一定是看前面的人发挥好，慌了神。他应该按自己的节奏来。赛马是求稳而不是求快，超时扣的分可比现在这样少得多。”
我恍然大悟：我最近的成绩滞后，不是同样的道理吗？妈妈考驾照时，水平也很低，远不如别人，却能静下心按自己的节奏来，最终一次性通过。我的朋友小时候很晚才学会说话，但他的妈妈并不认为这意味着他智力不如别人，没有着急、拔苗助长，让他自然地长大。现在我的这位朋友在年级总是名列前茅。顺其自然，按照自己的节奏来，才是成功之道。
成长，不惧落后
生活就是一场永无止境的赛跑，有的提前出发，有的人慢了一步，但只要调整好自己的呼吸和步速，一样能赶上别人，甚至是赶超。我们的成长何尝不是如此呢？落后只是暂时的，只要把握好自己的节奏，顺其自然，一样创造辉煌。
当我双手接过奥数参赛奖证时，谁又料到我当时是比别人差多远。
小学四年级时，我刚报奥数培优。当别人将年龄问题、行程问题摆弄得炉火纯青时，我才刚刚起步。其实父母担心我跟不跟得上，但我一点都不着急。当别人激烈地与老师讨论时，我默不作声地埋头苦算；当别人几乎快将整张卷子的例题都做完时，我还在不紧不慢地抄着笔记。我顺着自己的节奏走，慢慢地做题适应奥数思维。渐渐地，我与别人的差距越来越小，当我和别人一样拿起奖状的时候，我心满意足。
从此，我成为了奥数小达人，谁又计较你之前与别人的差距？我变得愈加理性成熟，毫不惧暂时的落后。
在光荣榜上出现了我的名字，谁又想起当时我是多么不适应初中生活。
当所有人都已转换到了“熬夜苦作战”的学习状态中，我仍然不适应像战斗一样的生活，不适应这应接不暇的考试。成绩也只是平庸。然而我自顾自地成长着。不断地延长自己的学习时间，不停地提醒自己专心做题，加大做题量，渐渐地我变得如鱼得水，但我仍然按照自己的能力逐步调整。当我冲到成绩单的前面，当我又一次拿得高分，我和我的小伙伴们已经没有什么不同了。
显然，不惧落后的风霜，顺着自己的节奏，只想着前进。辉煌属于自己，成熟属于自己，
落后也只是暂时的。
我已亭亭，无忧亦无惧。我不怕自己跑得比别人慢，顺着自己的节奏，中考体育考场上仍有我的飒爽英姿；我不怕自己做题比别人慢，顺着自己的想法练习，仍就下笔飞速。
看看现在，环顾四周。各种启蒙教育培训机构，恰是抓住了家长“不让孩子输在起路线上”的心，都想抢先一步。落后也不是永久的，人们往往惊羡于成功之花的灿烂，谁不会在意它在别人开叶时才冒出的嫩芽呢？
成长，不惧落后，拥有把握节奏顺其自然的心态，辉煌同样属于你。
阳光灿烂的日子
一个阳光灿烂的下午，淡紫色的窗帘掀动着书桌上散落的几张纸。我用手将它们发黄的页角抻平，看着纸上蝌蚪似的音符在五线格中跳跃。一张张乐谱，一张张布满字的宣纸。让我不禁想起那些曾经阳光灿烂的日子……
那张琴谱上面，画着一个大大的笑脸。我忆起这是钢琴老师特意表扬我而画下的奖品。
六年前的暑假，那条店铺林立，车来车往的街道上镌刻下我的身影。从家里到钢琴老师家，常常是汗如雨下，也来不及擦汗便上了琴凳。狭小不通风的屋子里，旧电扇咯吱地转，几面灰溜溜的墙壁让人压抑得喘不过气来。我与老师便拥挤在这闷热的空间，用手指演绎快乐。尽管好几次我恨不得想从这块热得没命的鬼地方出去，但夺门而出的感觉旋即被学琴的乐趣湮没了。纤长细指在枚枚黑白琴键中跳跃游走，温柔的琴声在耳畔回荡，在心田流走，坐上琴凳，自己便成为了一个魔法师，让纸上的音符成为手中的清音，令人陶醉。
即使憋在这小而恶劣的空间，密不透风，但琴音仿佛在这儿拨下了灿烂阳光，欢欣雀跃。
那张宣纸上面，是用笔尖流泻下的中国汉字，枚枚方块昭示着一股股坚韧顽强的劲儿。
小学三年级以来，母亲让我学习书法。到书法班去常要花上我一个多小时，在公交车上与人群推搡，夹杂着令人眩晕的汗味，接下来又奔走在熙攘不堪的街道上，燥热不堪的温度炙烤着我的皮肤。夏日，有时大雨倾盆，我与母亲还会这样措及不防地被淋湿，然后拖着流着雨水的裤脚与装着写字工具的背包进到教室。但是一路跋涉而来，一张薄薄的宣纸成了我的天地。陶冶我的情操，一遍遍在纸上誉写下“崇山峻岭，茂林修竹”，仰观天地，俯察尘埃，不免体会到行云流水间的畅快淋漓，感悟到人生之理的智慧明心。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动，书法的妙处，为那些在路上挥洒汗水的日子洒下那灿烂阳光，心情舒畅。
栉风沐雨，砥砺前行。纵然身处恶劣环境，踏上崎岖行程，蕴藏其中的乐趣将成为你前进的不竭动力。那些艰苦终究会被阳光消融的。
在那些阳光灿烂的日子里，乌云早已消散，等待着的，将是温暖与快乐。
拓宽视野丰经验，方得真识新事物
古有胡服骑射之典，汉人面对改良的军服恐慌四起，再前溯到慈禧，面对洋人带来的枪炮，也是一阵惊疑不信；现代微商逐步崛起，依旧有许多人认为其不安全而拒绝其便利。“经验”自古祖辈以来便是人们衡量事物之准，却难免制人，因而唯有不断拓宽视野，丰富经验，才能真正认知新事物。
那是刚入初中之时，看到余秀华的诗集，从小我甚爱诗文，诵的皆是古诗词，现代诗对于我来说就如从未触及的“新物种”，出于好奇便翻开一览。“我那么远赶来，只为赞美你无处安放的沮丧。”“头、脚、胳膊、腿，身体部位轮换着痛。”讲到动情之处，甚至直白一句“我爱你”。看着，看着，我便蹙了眉，照以往的经验，诗不该都有着齐整对仗与婉丽意境么？见了爱人婉转一句“心事眼波难定”诺言与爱意深藏于“共剪西窗烛”之愿景，是从来不敢显露情的。且句句都工于词丽，少有俗言。这诗简直是“语言坦露直白”，“没羞耻”不说，还如大白话一般，意思跳跃教人倍感糊涂。这也成称“诗”？瞬间扫了性，我失望的将书丢于一旁。
旁观的母亲见了淡笑道：“莫要局限于你以往的经验对诗的认知了。多看些现代诗，拓宽视野，丰富经验，也许你会真正认识它。”听后我似懂非懂，却仿佛要较劲儿一般一口气买下十本现代诗集钻研。如此多的月夜星星，唯有我手捧油墨卷集，时而拈页脚轻翻，时而闭眼细想。我欣赏体悟婉约派留白的深远意味，也惊异并震撼于现实主义的沉痛回响；我体悟中国现代诗人坚定的信念，也为外国诗人的幻想哲学沉思。此时的我已不再将视野局于古诗的小天地，读诗经验也累累蓄起。再拾起余秀华的诗集，竟有了完全不同的体会。不加修饰的言语是那般直扣人心，朴实，饱含真情的语句宛如一束暖阳穿透心灵的冻土，予人温情；跳跃的思考，原也含着意象派的灵性——这一刻，心里无端涌起一阵兴奋雀跃，我终于真正认识了余秀华的朴实真诚，真正认识了现代诗这灵动的“新事物”：不拘一格中有真情，句句段段是百转千回的体会。
正因为我跳出了以往古诗经验局限，拓展视野，丰富经验，才真正认识现代诗文。新事物遍及我们的生活，唯有拓宽视野，丰富经验，方得真正认识新事物。隔岸等待的，一定是另一番美好的天地！
真正认知新的事物
大千世界，我们只是那沧海一粟，也许依靠想象，依靠书中的描绘，我们能够想象出许多新事物的模样，但只有我们亲身经历过，看见过新的事物，才能真正认知新的事物。
从很小的时候，就一直听母亲同我描绘大自然景色的秀丽，特别是瀑布，是天然的，最为美丽的景色。渐渐的，我也对瀑布产生了一种想象，它是否就是一股水流从高高的山上如幕布一般，平整的垂下，顺着石壁流到地上，形成一股清泉，一条小河流，缓缓流着。后来我又读了《西游记》中对花果山水帘洞的描述，不禁对我想象中的瀑布的景象有了几多确定。
一次作文课写作文时，我将想象中瀑布的景象悉数描绘在了作文中，老师看后对我说，你应该亲自对瀑布看看。
于是那个暑假，我与父母一起去到了庐山瀑布。直到我看到瀑布的那一刻，我震惊了。瀑布全然不同我想象的那样平整的垂到地上，而是自高处流下后，便如离开了绳索的束缚的野马般四处飞溅，横冲直撞，汹涌的水流冲击着凸凹不平的石壁，轰然撞击到地面上，飞溅的水花溅到游客们的身上，溅到岸旁的树上，水流落到地面后迅速凝聚成湍急的河流，争先恐后的朝远方奔去……
凝视着瀑布的模样，看着它与我想象之中的平整、平静全然不同的样子，看着瀑布后的完整，不存在什么山洞的石壁，我久久无法言语。这就是瀑布真正的样子，这就是瀑布最真实的样子！我想象中的瀑布，从来都不是真正的瀑布!
回到家后，我回忆着瀑布的样子，将真正的瀑布描绘在我修改的作文中，给老师看后，老师果然流露出欣慰的神情。
想要真正认知新的事物，就必须不断拓宽自己的视野，亲身经历。杨利伟曾说：“我一直认为地球就是我们的全部，是巨大无比的。真到我进入了宇宙，才发现我错了，原来地球是那样的渺小，在整个宇宙中是那样不起眼。原来这才是真正的地球。”
所以，只有我们亲眼看到过，亲身经历过，拓宽自己的视野，丰富自己的经验，才能真正认知新的事物。
（二）有标志块状结构叙事性散文文
这类散文每篇文章不仅由几件事或几个人物构成一个个板块，组成一篇完整的文章，而且有这样那样的明显的标志，使得原本自然、原始、界线模糊的几个板块，层次更加清晰，形式更加美观，考场作文的特点表现得更加鲜明，更易被阅卷老师接受和青睐。
按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种形式，下面分别举例说明。
①数字小标题标志
孩子，别哭
“孩子，别哭，妈妈陪着你。”这一句话的力量一直支持着我走过了十五个春秋。让我时刻铭记着自己不懈追求的方向。勇敢地走下去。
----题记
慢慢的十五年里，我不只走过了多少迷茫与坎坷，每一次，都会擦干眼泪，坚持走下去。
一
孩提时代，记得我哭着告诉母亲我不小心把一个女孩推到了，那个女孩膝盖上划了道口子，他爸爸说要送我去警察局。母亲扶住我抽动的肩膀，一把搂我进怀中，紧贴着我哭湿的小脸，轻轻拍着我的后背说：“孩子，别哭，无论你在哪，妈妈都陪着你，你不会有事的，妈妈陪着你。”从那一刻起，我不再害怕承担责任，因为我会和妈妈一直在一起，有她，我什么也不怕。
二
不知道是不是母亲不该生我，自大我上小学起母亲就夙夜难眠。因为我长得快，小时缺钙的毛病愈加严重了，每至半夜，我因膝盖痛而嘤嘤的哭泣总会将母亲吵醒。几乎每天夜里，她一边轻轻的帮我揉着膝盖一边说：“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈在这陪着你，不同的，一会儿就不痛了。”每个夜晚，我都是噙着泪花，听着妈妈的话入睡。从那时起，我不再害怕伤痛，因为有妈妈一直在我身边，一直和我在一起，有她，我就不会痛。
三
意外来得突然，活蹦乱跳的我竟然也会被纱布缠着，双脚动弹不得，每次望见伙伴快乐奔跑的身影我总会在写着家庭作业的本子上落下几滴眼泪。这是妈妈会背起我离开院子，回到家，给我洗掉泪痕，望着我湿润的双眼，说：“孩子，别哭，他们不和你一起玩，妈妈和你在一起，等你脚好了，你还是可以和他们一起玩的，现在妈妈陪你。”我点点头。从那一天起，不再害怕挫折，因为我知道妈妈一直在我身后，默默的支持我，给我希望。
四
我上初中后，变得坚强了起来，从不愿意在别人面前轻易掉眼泪。可就在那次期末考试出来后，一回家便哭了。学习一直挺顺的我在这次考试中败下了战场。母亲看在眼里苦在心头。他走到我身边，还像原来一样拭去我的泪水，扶住我的肩膀，看着我说：“孩子，别怕，我陪着你，你这次考不好，下次会考好的，别哭！”那一次，我牢记着妈妈的话，坚信自己只是暂时的失误，挺起了腰杆，带着自信与坚强走出迷茫。
“孩子，别哭，妈妈陪着你。”多少次无助与迷茫，多少次心酸与痛苦，妈妈的话语中一直有这样一句。这简单的一句话，因为庆祝了妈妈沉重的爱而格外神奇，抚平了伤痛。这一句话的力量让我在人生路上越走越远。我永远记着：“孩子，别哭，妈妈陪着你。”
责 任
人活在世界上，每个人都有着每个人的责任…… （开门见山。）
（一）
教室里。下课了。
“听说ｘｘ老师病了，说是风湿病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！。”
“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。”
“就是。”
上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪…… （细节烘托，渲染动情点）
（二）
他坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前…… （悬念一）
战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了……只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹……班长临死之前只说了一句话：“帮我照顾好我的儿子——云……”
想到这里，他就…… （悬念二）
夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，（典型细节）然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，现年……，因犯贪污罪而被判处……。他提起了笔，在下面写道“同意”，然后又在检察长一栏中签下了自己的名字…… （大义灭亲，其情可嘉）
（三）
县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。（渲染气氛）
县长正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：a村、b村和c村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？”
“我提议炸b村。”县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。
“我提议炸c村。”县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。
“同志们，”坐在县委书记座位上的他缓缓站了起来，“我看就炸a村吧。a村的条件最符合。大家的好意，我心领了……至于我父母和乡亲们的思想工作，我来做……”（道出端倪，舍家为民）
大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。你的责任是什么？你是否在负起它…… （照应开头，首尾圆合）
评析：
本文的三个典型材料都指向 “每个人都应该负起自己的责任”这个主题。三个材料，三个故事，内容丰富而篇幅有限，按一般写法只能进行概括叙述，但作者却将人物都安排在高潮时刻出场，加以具体描写，因而能做到“形象丰满，细节生动”，使每个场面单独看来又构成一篇微型小说，加上文笔老练，多处语句含蓄而有意蕴，从而使本文成为“生动形象”之作。同时由于作者采用了“镜头式”的表现手法，可谓“构思精巧”。
②文字小标题标志
这类叙事性散文在组成记叙文的每个片断前都有一个文字小标题作标志，使得文章层次更加清晰，形式更加美观。对文字小标题的要求：语言简洁，结构一致。如：
慢慢来
慢慢来，慢慢体会，慢慢成长。
一一题记
慢慢读书
小时候，每天晚上睡觉之前我都会捧着一本书来慢慢地阅读。《安徒生童话》引入入胜，爱丽丝梦游仙境让我浮相想联篇，宝黛爱情故事的曲折让我为之震撼，三国演义的前生今世更是让我赞叹不已……每天如此，慢慢地读了一本书，细细地体味书中的乾坤，久而久之。慢慢地，书越读越多，自己吸收领悟的知识也越来越多，床头那小小的书橱已经成为我心灵的抚慰剂，抚慰我那颗浮躁的心，慢下来，慢慢静读。
慢慢读书，我领悟了书中的精华，感受到了书中的真美真美，为心灵插上了一双翅膀，在文学的天空中慢慢地、自由地飞翔，慢慢地成长。
慢慢感受
渐渐地，我长大了，心思也变得越发地细腻，慢慢地，我感受到了父母的良苦用心。爸爸每天早出晚归，只为赚钱供我读书，让我有一个良好的学习环境，而妈妈呢，每天都从家赶到学校，往返共四次，只是为了给我送上一顿热腾腾的饭，为了我能有充足的营养，从而更好地学习。他们做这些只是为上让我好好学习。看着父亲每天忙出忙外地身影，我不禁热泪盈眶，于是，慢慢地，我感受到了父母对我浓浓的爱以及期望。
慢慢感受，我感受了父母的良苦用心，就凭他们对我的爱，我又有什么理由不认真学习，不为他们争气!
慢慢思考
现在的我，思维更加多层次，心志愈加地成熟，慢慢地，思考的也越来越多。我慢慢思考今天的数学题有多少还没有完全弄懂，我慢慢思考明天的课程是怎样的，需要提前预习吗?我甚至慢慢地思考自己的未来，思考人生。待我慢慢思考透彻，我顿悟，自己的未来需要靠自己把握、奋斗，所以我现在需为了自己的未来，一步一步打好基础，正所谓“根深才能蒂固”。
慢慢思考，我看清了自己的未来，它需要我一步一个脚印地慢慢走下去，最终“根深蒂固”，落地花开。
多姿多彩的学习生活
多样的学习方式，使我体验到学习的奥秘，多彩的学习内容，使我感悟到学习的真谛。
——题记
一、观察体验篇
小时候的我对这个神奇的大自然充满了好奇，脑袋里像装了本十万个为什么，家后的小花园自然成为我接触大自然的最佳去处。
“咦？怎么小妈蚁排着整齐的队伍？它们要干什么？”在好奇心的驱使下，我紧跟上蚂蚁们的队伍。原来它们要搬运一只死掉的飞蛾，可这只飞蛾是它们自身的几十倍之大，我不禁暗暗为它们担心。只见蚂蚁们蜂拥而至，将这只飞蛾圈了个水泄不通。我隐约听到了一声口令，只见大大小小的蚂蚁一起用劲，巨大的蛾就轻而易举被抬起，我兴奋地跳了起来。
之后的制作模型活动中，许多同学选择单独完成。但我和几个好朋友合作完成，又快又好。我感觉自己像那天队伍中的小蚂蚁，体验到了合作的快乐。更明白了“众人拾柴火焰高”
的真理。
二、思考领悟篇
稍大一点就和书本为伍，但鲁迅先生对我来说颇显生涩的文字使我提不起阅读的兴趣。妈妈规定我早晚诵读，我只好硬着头皮执行，起初像品一杯苦咖啡，觉得时光难熬。慢慢，越品越有味，觉得能从中参悟出什么。正所谓“书读百遍，其义自见”。现在是琅琅上口了，便觉得鲁迅心中的那丝愁绪随着跳跃的字符刻在我的心上隐隐作痛，报效祖国四个大字在我脑海中经久不息。我切实感受到我的思想在学习中得以提升，那些虚无的欲望早已随风而逝。我体会到学习的快乐并得以提升自我追求。
三、质疑实践篇
到现在已是青少年的我，敢于向书本上的知识质疑。我一直不相信纸锅能烧水。在那个星期天，我亲自验证了这个神奇的物理现象。此后只要有不懂的我便亲自实验。从中，我体会到学习的乐趣，明白“实践出真知”的真理。
学习犹如浩瀚的海洋是无止境的。学习的方式也是多样的，学习的内容也是多彩的。我们应该尽己所，.有所学，有所思，有所悟。明白学习是充满智慧的，从而用观察、体验、思考、领悟、质疑、实践的方法充实自己！
让我们智慧的遨游在学习的海洋中吧！
为自己鼓劲
面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。
——题记
无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！
无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近！
为自己鼓劲
人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
③空格标志
给块状结构的叙事性散文加数字标题或文字标题也许考场功利色彩太浓，有时也让有的阅卷老师反感。怎样做到既让记叙文层次结构清晰，读者一目了然，易于接受，又不让读者因文章结构的功利色彩太浓形式主义色彩太重而产生反感呢?有办法：既让记叙文的块状结构有标志，又不那么明显，不那么功利。片断与片断之间有内在的、相似的、大致同一的结构形式，又以“空格”将各片断自然分开，形成相对清晰的块状结构层次。
八·十八·二十八
啪!”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起来。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。看看你，怎么画的？”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的?我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。
“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。（语言描写和心理描写）
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。周长长，面积小，人生阅历浅。（议论）
“太过份了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“怎么了?”爸爸关切地问。“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”“他有没有抄你的?你有没有受影响?”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。“那倒没有。只是这样对努力学习的同学太不公平了。我要去举报。”“别傻了，没影响到你不就行了。举报，万一人家报复怎么办?再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗?”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文．写友情的．只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。“文章很唯美，但很违心。”我苦笑着对自己说。（语言描写和心理描写）
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。周长不长，面积也不小。（议论）
“我的这件衣服怎么样?”女伴向我展示她新买的衣服．“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁．”我赞不绝口，其实那件衣服很难看，但我在'赞美’的时候，竟没有任何感觉。全然没有第一次说违心话时的慌张．老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法。于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。但管他那么多，这是老板交待的工作方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场．多年的经历，已经让我有经验了。（语言描写和心理描写）
这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……（议论）
一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼地讲完。这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……
点评：
这篇块状结构的记叙文的结构标志体现在三个方面：一方面是题目的提示“八、十八、二十八”，提示主体内容有三块构成；另一方面是夹叙夹议，各片断内在的、相似的结构提示；再一方面是作者有意识在各片段之间设置的“空格”提示。当然，这篇文章首先是记叙文，有鲜明的记叙文的文体特征，描写生动具体，议论简洁精当，照应话题巧妙活泼细致贴切。（注：文中括号部分是点评老师加的）
④过渡句标志
发现生活的真味
生活中酸甜苦辣，有起有伏，唯有趣味，乃生活中的真味。发现生活的真味，便有了“闲看门前花开花落，漫观天边云卷云舒”的坦然与快乐，艰苦的生活也能一路欢歌笑语。
童年时期，我家的生活可论得上“艰苦”二字。蜗居在六十平米的小房内，屋内却是简单整洁，屋内有一扇小小的天窗，每一个燥热难耐的夏夜，我们一家三口都躺在硬硬的凉席上．从那小小的天窗中仰望沉静的天空。月华似水，缓缓地淌进屋内，恬淡中似有淡淡的夜来香轻轻地盈盈地绽放，虫儿的浅鸣伴着我们进入梦乡。雨天时，关起天窗，爸爸妈妈和我坐在院前矮矮的屋檐下听着淅淅沥沥的雨声，晶莹的雨珠如串成线般连绵不断地下，打在石阶上，是古朴厚实的“嗒嗒”声，落在屋檐上是简短有力的“叭叭”声，那透亮的雨滴似是溶在那抹翠绿的草地上，又像是挂在粉嫩的花蕊上轻轻地笑。虽然我的童年没有到处的旅游，没有各种各样的兴趣班，但父母却让我感受到了大自然中最朴实最简单的趣味，这些数不尽的趣味将我们物质条件艰苦的生活装订成一本厚厚的书，岁月的轻风摇曳着，花鸟鱼虫，月华雨声都夹在这本书的扉页里，供我慢慢欣赏。
长大后，物质条件不再艰苦，我们搬入了宽敞明亮的房子，然而，繁重的学习压得我有些疲惫。但我明白，这艰苦的学习生活仍是藏着无限趣味的。细读古典的《诗经》，那星罗棋布的村庄，那岸边丛丛的蒹葭，引我进入一个静谧安详的世界，柔和的台灯下，我若一条潜尾的鱼，在它的掌心里流动。汉语，是那眩目的先秦繁星，是那浩渺的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是孟子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离，是曹操的老骥之志，是诸葛亮的锦囊妙计……在汉语华冠的荫护下，我享受着艰苦学习生活中独有的属于我的那份趣味。
生活中，总有一些时候我们必须面对生活的艰苦，当我们必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，学会自己打开心灵的天窗，让明媚的阳光洒进心间，怀着一颗明媚的心去发现生活中的趣味。
发现生活的真味，我们的人生会与斜射森林的朝阳共舞，与夜幕初垂的皎月齐光，与涨落的潮汐击节而歌。沐浴生活的阳光春雨，体验生命的幸福快乐，让向上的姿势昂扬在生命的每一个角落!
发现生活的真味
生活中酸甜苦辣，有起有伏，唯有趣味，乃生活中的真味。发现生活的真味，便有了“闲看门前花开花落，漫观天边云卷云舒”的坦然与快乐，艰苦的生活也能一路欢歌笑语。
童年时期，我家的生活可论得上“艰苦”二字。蜗居在六十平米的小房内，屋内却是简单整洁，屋内有一扇小小的天窗，每一个燥热难耐的夏夜，我们一家三口都躺在硬硬的凉席上．从那小小的天窗中仰望沉静的天空。月华似水，缓缓地淌进屋内，恬淡中似有淡淡的夜来香轻轻地盈盈地绽放，虫儿的浅鸣伴着我们进入梦乡。雨天时，关起天窗，爸爸妈妈和我坐在院前矮矮的屋檐下听着淅淅沥沥的雨声，晶莹的雨珠如串成线般连绵不断地下，打在石阶上，是古朴厚实的“嗒嗒”声，落在屋檐上是简短有力的“叭叭”声，那透亮的雨滴似是溶在那抹翠绿的草地上，又像是挂在粉嫩的花蕊上轻轻地笑。虽然我的童年没有到处的旅游，没有各种各样的兴趣班，但父母却让我感受到了大自然中最朴实最简单的趣味，这些数不尽的趣味将我们物质条件艰苦的生活装订成一本厚厚的书，岁月的轻风摇曳着，花鸟鱼虫，月华雨声都夹在这本书的扉页里，供我慢慢欣赏。
长大后，物质条件不再艰苦，我们搬入了宽敞明亮的房子，然而，繁重的学习压得我有些疲惫。但我明白，这艰苦的学习生活仍是藏着无限趣味的。细读古典的《诗经》，那星罗棋布的村庄，那岸边丛丛的蒹葭，引我进入一个静谧安详的世界，柔和的台灯下，我若一条潜尾的鱼，在它的掌心里流动。汉语，是那眩目的先秦繁星，是那浩渺的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是孟子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离，是曹操的老骥之志，是诸葛亮的锦囊妙计……在汉语华冠的荫护下，我享受着艰苦学习生活中独有的属于我的那份趣味。
生活中，总有一些时候我们必须面对生活的艰苦，当我们必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，学会自己打开心灵的天窗，让明媚的阳光洒进心间，怀着一颗明媚的心去发现生活中的趣味。
发现生活的真味，我们的人生会与斜射森林的朝阳共舞，与夜幕初垂的皎月齐光，与涨落的潮汐击节而歌。沐浴生活的阳光春雨，体验生命的幸福快乐，让向上的姿势昂扬在生命的每一个角落!
拓宽视野丰经验，方得真识新事物
古有胡服骑射之典，汉人面对改良的军服恐慌四起，再前溯到慈禧，面对洋人带来的枪炮，也是一阵惊疑不信；现代微商逐步崛起，依旧有许多人认为其不安全而拒绝其便利。“经验”自古祖辈以来便是人们衡量事物之准，却难免制人，因而唯有不断拓宽视野，丰富经验，才能真正认知新事物。
那是刚入初中之时，看到余秀华的诗集，从小我甚爱诗文，诵的皆是古诗词，现代诗对于我来说就如从未触及的“新物种”，出于好奇便翻开一览。“我那么远赶来，只为赞美你无处安放的沮丧。”“头、脚、胳膊、腿，身体部位轮换着痛。”讲到动情之处，甚至直白一句“我爱你”。看着，看着，我便蹙了眉，照以往的经验，诗不该都有着齐整对仗与婉丽意境么？见了爱人婉转一句“心事眼波难定”诺言与爱意深藏于“共剪西窗烛”之愿景，是从来不敢显露情的。且句句都工于词丽，少有俗言。这诗简直是“语言坦露直白”，“没羞耻”不说，还如大白话一般，意思跳跃教人倍感糊涂。这也成称“诗”？瞬间扫了性，我失望的将书丢于一旁。
旁观的母亲见了淡笑道：“莫要局限于你以往的经验对诗的认知了。多看些现代诗，拓宽视野，丰富经验，也许你会真正认识它。”听后我似懂非懂，却仿佛要较劲儿一般一口气买下十本现代诗集钻研。如此多的月夜星星，唯有我手捧油墨卷集，时而拈页脚轻翻，时而闭眼细想。我欣赏体悟婉约派留白的深远意味，也惊异并震撼于现实主义的沉痛回响；我体悟中国现代诗人坚定的信念，也为外国诗人的幻想哲学沉思。此时的我已不再将视野局于古诗的小天地，读诗经验也累累蓄起。再拾起余秀华的诗集，竟有了完全不同的体会。不加修饰的言语是那般直扣人心，朴实，饱含真情的语句宛如一束暖阳穿透心灵的冻土，予人温情；跳跃的思考，原也含着意象派的灵性——这一刻，心里无端涌起一阵兴奋雀跃，我终于真正认识了余秀华的朴实真诚，真正认识了现代诗这灵动的“新事物”：不拘一格中有真情，句句段段是百转千回的体会。
正因为我跳出了以往古诗经验局限，拓展视野，丰富经验，才真正认识现代诗文。新事物遍及我们的生活，唯有拓宽视野，丰富经验，方得真正认识新事物。隔岸等待的，一定是另一番美好的天地！
⑤使用中心句的
选合适之路，登成功之顶
一涧飞瀑，琼石碎玉，不与小溪争静，选择冲刷之壮观：一弯清月，于冷凝处低悬，不与太阳争辉，选择清淡之优雅。人也是如此，选择合适的路才能顺利登上山顶。
枕函香，花径漏，花香散了一地，文章传千古。
一壶南陵酒，三分啸成剑气，七分凝成月光，绣口一吐便是大半个盛唐的你——李太白，曾一心为官，想登仕途之巅，虽力士为你脱靴，贵妃为你研墨，但在觥筹交错、阿谀奉承中，你意识到了：官场的繁复冗杂禁锢了你的双脚，压抑了你自由的灵魂。通向成功的路，最适合你的，不过是自由，于是你大笑，高吟着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”而去：于是你指着酒杯月下独酌，“举杯邀明月，对影成三人”。你有你的浪漫：你行立于船头，长叹，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你有你的豪迈。就这样，你骑着白鹿走向诗情画意的人生，走向这适合于你的成功之路。喝一壶酒你会飞，飞过难于上西蜀的青天，飞越天姥山的传说，直飞到九千尺的瀑布下，将盛唐的太阳点亮。
掩银屏，重翠袖，举袖间的优雅，自然中的灵气。
没有耀眼的灯光，没有华丽的舞台，没有观众的掌声，你在山野间翩然起舞。你知道北京歌舞团僵硬的舞姿并不是合适于你的成功之道，于是你毅然退出，回归山野，寻找你自己合适的成功之路。你抚摸每一朵花，你相信他们都有灵魂；你跨过每一条山涧，你相信他们是快乐的；你躲在树后看孔雀，你相信他们是优雅的；你在山中吸取自然的灵气，走进自然，去发现自然的美便是你通向成功合适的路。一曲“雀之灵”闪烁了多少人的眼，一曲“云南印象”又惊艳了多少人的心？你成了舞台上最耀眼的杨丽萍。
若太白没有离开政坛，那么昔日的风光羿月便成了泡影，短暂的光耀终将逝去，留下的只有遍体鳞伤：若杨丽萍没有离开歌舞团，那么昔日的惊艳终归为平淡，刻板的舞姿终将化为平凡，留下的只是碌碌无为一一太白和杨丽萍的成功是因为他们选择了合适成功之路。船过水无痕，万籁俱静。不想留下独属于你的缤纷，唯有选择合适的成功之路。
选择合适之路，会使人有更好的人生状态！
成长，不惧落后
生活就是一场永无止境的赛跑，有的提前出发，有的人慢了一步，但只要调整好自己的呼吸和步速，一样能赶上别人，甚至是赶超。我们的成长何尝不是如此呢？落后只是暂时的，只要把握好自己的节奏，顺其自然，一样创造辉煌。
当我双手接过奥数参赛奖证时，谁又料到我当时是比别人差多远。
小学四年级时，我刚报奥数培优。当别人将年龄问题、行程问题摆弄得炉火纯青时，我才刚刚起步。其实父母担心我跟不跟得上，但我一点都不着急。当别人激烈地与老师讨论时，我默不作声地埋头苦算；当别人几乎快将整张卷子的例题都做完时，我还在不紧不慢地抄着笔记。我顺着自己的节奏走，慢慢地做题适应奥数思维。渐渐地，我与别人的差距越来越小，当我和别人一样拿起奖状的时候，我心满意足。
从此，我成为了奥数小达人，谁又计较你之前与别人的差距？我变得愈加理性成熟，毫不惧暂时的落后。
在光荣榜上出现了我的名字，谁又想起当时我是多么不适应初中生活。
当所有人都已转换到了“熬夜苦作战”的学习状态中，我仍然不适应像战斗一样的生活，不适应这应接不暇的考试。成绩也只是平庸。然而我自顾自地成长着。不断地延长自己的学习时间，不停地提醒自己专心做题，加大做题量，渐渐地我变得如鱼得水，但我仍然按照自己的能力逐步调整。当我冲到成绩单的前面，当我又一次拿得高分，我和我的小伙伴们已经没有什么不同了。
显然，不惧落后的风霜，顺着自己的节奏，只想着前进。辉煌属于自己，成熟属于自己，
落后也只是暂时的。
我已亭亭，无忧亦无惧。我不怕自己跑得比别人慢，顺着自己的节奏，中考体育考场上仍有我的飒爽英姿；我不怕自己做题比别人慢，顺着自己的想法练习，仍就下笔飞速。
看看现在，环顾四周。各种启蒙教育培训机构，恰是抓住了家长“不让孩子输在起路线上”的心，都想抢先一步。落后也不是永久的，人们往往惊羡于成功之花的灿烂，谁不会在意它在别人开叶时才冒出的嫩芽呢？
成长，不惧落后，拥有把握节奏顺其自然的心态，辉煌同样属于你。
同伴压力
人生天地间，忽如远行客。“同伴压力”是我们成长过程中的一座高山，处理好“同伴压力”则是一门必修课，如何处理则大有学问。
处理好“同伴压力”需要我们遵从自己内心的想法。
在一次数学课堂上，老师要求我们在小组内进行讨论。在讨论的过程中，我发现有一道题目我和小组内其他同学所写的不一样，在再三研究下，我觉得我的答案是对的，但同时又认为其他人写的都是一致的，也许真的是我错了呢！心中犹豫了好一阵之后，最终改变了答案，否定了自己。之后老师点我起来回答，结果是错的，而正确的却是我最初的想法。为什么最后我屈从了“同伴压力”？正是因为我没有选择遵从自己内心的想法，在同伴的一致行为下，放弃了自己的想法。试想，倘若我一直坚持，也许最后就不会错了。成长中我们会遇到许多这样的情况，但要谨记，我们一定要遵从自己，在逆流中坚持自己，无视同伴的行为，只有这样才能处理好“同伴压力”，使我们不至陷入错误之中。
处理好“同伴压力”需要我们学会拒绝他人。
一次和同学出去游玩，先开始我们玩得很开心，一直到晚上。突然有一个人提出要去酒吧，说那家酒吧新开张，设施很好，极力称赞，其他同伴一听就立马答应了，我想了一会儿，就回绝了他们。尽管他们一直在劝阻我，说我们都去玩，你不去就落伍了。但我仍然拒绝了他们的邀请，因为我知道那不是未成年应去的场所。
试想，倘若我答应了他们，也许我就会被那里的事物所感染，沾染上不好的习性。也正是我选择了拒绝他人，才抵制了这种“同伴压力”。生活中，“同伴压力”会给自己带来不良的后果，我们只有学会拒绝，才能获得成功，抵达胜利的彼岸。同学们，让我们共同学会拒绝，处理好这种“同伴压力”。
我们不选择无味的拒绝。在别人的想法正确之时，也应该学会放弃自己，屈于“同伴压力”；在别人的行为错误时，也要学会遵从自己。成长路上，处理好“同伴压力”是我们要不停的学习的。
处理好同伴压力，是成长的必修课！
看见
“眼睛是心灵的窗户”我们用眼睛去看，却要用头脑和灵魂去看见。静坐而下，浮想联翩，脑海中不断涌现出甘看见的冗杂世事。
看山水，我观察思考，看见了生命的内涵。
站在被群山圈绕的五彩池边，我贪婪地把这幅人间奇景尽收眼底。池面不时在微风的轻拂下泛起涟漪，柔弱之姿与崇山峻岭的庄严肃穆相辅相成，令人叹为观止。
然而，这幅美景也引起了我的沉思。看那美不胜收的池，无论被风怎样的嬉闹，终归会回复平静，看那壮观巍峨的群山，不也是被草木养育而参天吗？我顿悟，那池，原来有着一颗淡泊宁静的心；那山，原来是万物生长的成果结晶。观察与思考，让我不仅看到山水的美，更使我看见生命的内涵。
看文章，我斟酌揣摩，看见了人格的魅力。
细细翻阅一本《季羡林散文》读到李老的人生历程，我不断推敲他在异乡外国生活的悲伤情愫：他会在闲余时思念自己的故乡吗？他会在作文时怀念自己的亲人吗？无知己的学园冷寂吗？无友人的生活空虚吗……想着想着，一股感同身受的情感喷泻而出，我感叹季老独自生存的坚强，赞叹他不顾一切追求知识殿堂的决心与毅力。
我的斟酌揣摩让季羡林这个人物的魅力久久地烙在我的内心深处，让我看见了他人格的魅力。
看生活，我切身感悟，看见了人情的温暖。
就在前一个小时，我的父母还恋恋不舍地把我送进了考场。我深切地感受到他们眼中对我深深期冀，我的老师微笑地让大家不要紧张，我领悟到他对我们这群莘莘学子的关心和呵护。我的同学，他们彼此说着鼓励的话语，我感到友情已深深淌入内心的港湾。
我想，生活中的点滴，都需要切身感悟，才能看见人情的温暖。
如何看见？
去观察思考，去斟酌揣摩，去切身体悟。当我们把自己的头脑和灵魂注入世事之中时，其实就能从事物的表面看到本质。
不只是用眼睛去看，用大脑和灵魂去真正揭开食物，发掘其中蕴藏着的丰富的宝藏。
在这看见的过程中，我们也渐渐发现自身受益匪浅。
慢慢来
岁月如歌，沁人心脾；岁月如诗，才华四溢；走过青春的画卷，我们应慢慢品尝成长的美好，方可让生命处处是精彩。
8岁时的我，懂得了慢慢观察。领略了成长的美好。姥姥家后的座小山上是一片竹林，我喜欢趁大家不注意时偷偷爬上去，毫不谦让地呼吸着竹子的清香。有时在那儿趴上一整天，观察雨后春笋的迅猛生长，观察蚂蚁成群结队地爬上竹子后又爬下，观察鸟儿在竹林中嬉戏……我学会了观察大自然，第一次接触了大自然。姥姥说：“细心观察，慢慢发现，就会知道大自然有许许多多值得去探索与研究的事物。”
是啊!在那片竹林里有我的笑声，在那里我学会了慢慢来，慢慢观察，才能领悟到事物的美。成长过程中需要慢慢来。
12岁时的我，懂得了慢慢欣赏。领略了成长的美好。为了提高我们的写作能力，还有文学方面的淀积，老师要求我们每人回家阅读国内外经典名著。我兴高采烈地买回((红楼梦))与《三国演义》，想就此开启我人生的文学宝库，谁知，刚开始便犯了难。那一页页涩口难懂的文言让我没了信心。这时老师鼓励我说：“这种较难读懂的版本你可以先放下，试试看这些白话文的书，读书需要你沉下心，慢慢来。”后来我试着去一遍遍体会书中人物的思想感情，不知不觉中便爱上了《红楼梦》的诗情画意；爱上《飘》的曲折婉转；爱上《三国演义》的理性睿智……徜徉在书海中，慢慢欣赏着文学魅力。
好的书就像一杯香茗，值得我们慢慢品尝与回味。我学会了慢慢欣赏，才能与书中的人物一起流浪，共享人生。成长过程中需要慢慢来。
14岁时的我，学会了慢慢进步与蜕变。畅游在童年的天真无邪里，总有一天我人告别令人怀念的时光，日渐懂事与成熟。虽然害怕心会被雾霾所遮盖，怕天真被随波逐流的浪潮带走，但在朋友的陪伴与支持下，我还是勇敢地面对青春，在慢慢的未来人生路上自信地昂起头，一步步脚踏实地地进步与蜕变。青春就像不断翻新的唱片，总有出彩的歌曲。需要我们慢慢品尝，在这品尝中慢慢进步与蜕变。成长过程中需要慢慢来。
慢慢来，收获的是人生的彩礼。成长过程中需要慢慢来，慢慢观察、思考与欣赏，慢慢成长与蜕变。
简单的一句话充满力量
有时，简单的一句话能是爱的涟漪荡漾在人的胸怀，使人感受到人间真情；有时，简单的一句话能使人信心倍增，充满自信的前进；有时，简单的一句话能使人领悟到深刻的哲理，明白人生的真谛。总之，简单的一句话总是充满着巨大的力量，在人遭遇困境的时候推他一把。在生活中，我在汲取着一句简单话语的力量，用它们闯过人生旅途中的一道道难关。
上小学时，简单的一句话使我深深体会到同学之间的浓浓友情。
那一次，我和好朋友吵架了，正伤心的在教学楼前徘徊着；在心中埋怨着朋友的种种过错。就在这时，不知是谁像箭一般飞速向我冲来，撞倒了我，我重重的摔倒在地上。一股疼痛顿时在我全身蔓延，与朋友吵架的委屈也一同涌上心头，我感到自己的眼眶湿了。在伤心绝望的时候，一只手伸向了我。“你没事吧？”这声音多么熟悉啊！我抬头看了看，是她，我的朋友，他关切的看着我，并扶我站了起来。“你没事吧？”这简单的一句话整个下午都在我脑海里、心头上回荡着。这句话像春天的雨露，滋润了我的心田；帮我驱走心中的悲痛与孤独，抚平了我心灵的伤口。它在我最无助的时候，给了我快乐，是我体会到人间真情永存。
上了初中，简单的一句话是我自信的在求学路上前行。
在一次期末考试中，我退步了，可以说是一落千丈。拿到成绩通知单时，我感到自己一片灰色，几乎丧失学习信心。这时，我的老师的一句话感动了我，鼓舞了我。这句话是这样的：“老师希望你能勇敢的面对成绩上的小起伏，我相信你能做到，因为你是不服输的人。”我顿时觉得老师正在用殷切的目光注视着我，我知道自己有老师的支持与信任，这一点小失败并不意味着最终的失败。老师的这句简单的话语，帮我重拾信心，在我最灰心丧气的时候给予我力量，使我有勇气有信心继续努力学习。
简单的一句话之所以有如此强大的力量，是因为他往往在人们最需要的时候，给人以最真挚的祝福、爱护和希望。让我们珍惜着每一句话的力量，让它带动我们在人生旅途上前行。