您的孩子也在接受“三半个成长”的教育吗？

【家教智慧 第351期】

您的孩子也在接受“三半个成长”的教育吗？

马上要放寒假了，不少家长早已未雨绸缪，给孩子报了一个甚至几个的补习班，补习班为彰显自己的认真负责，向家长公布了各自的补课“计划”：春节前要上到腊月二十六，春节后初四就开班。也就是说，学校虽然放四周寒假，但孩子们的寒假只有一周。

学校为什么要放寒假和暑假？除了寒假要欢度春节、暑假为躲避天气炎热这个主因外，寒假还是现代学校教育不可或缺的一个环节，是孩子全面发展、身心健康成长的需要。

一个人的成长分为三个方面，一是生理上的成长，二是心智的成长，三是心理上的成长。但纵观我们当下的孩子，其实只得到了 “三半个成长”。

先说生理上的“半个成长”，是指孩子的身体长高了，但另一半体质却未跟上。孩子近视眼为什么那么多？不仅是因为电视、电脑、手机的缘故，最关键的是孩子每天的视线都在书本和黑板之意，没有放眼远望过；身体为什么胖？体质为什么弱？不仅是因为生活好，更是因为天天呆在屋里不见阳光，很少运动！

再说心智上的“半个成长“。心智有两个方面，一是心二是智。智是指知识学习，心是指知识运用，心智成长不仅指人要储备丰富的知识，更需要有学习知识的愿望，对所学知识消化、吸收，进而转化成学习和生活的能力，适应社会和改造世界。而反观当下，孩子的学习不过是知识的吸纳，鲜有输出，如果硬说有，那也只是做题与考试。学习完全停留在静止“智”的阶段，忽略了“心”的能动作用，没有把“智”转化成“慧”。

没有知识，难有智慧。虽有知识，不去实践，也难生智慧。诚如人教版小学语文第七册课文《乌塔》中的小朋友所言 “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”知识是呆板的，生活是多样的，唯有经过生活的历炼，一个人的知识才能升华成智慧。

最后说心理方面的“半个成长”，是说孩子现在心理承受能力低，情商低，很多孩子不愿、不善与人交流。虽然我们现在不少学校开设了心理健康教育课程，但大家知道，一个人健康心理的形成，不是靠“纸上谈兵”的空洞说教得来的，是在生活实践、与人交往中形成的，心理承受能力和抗挫折能力，是反复的成功喜悦与无数挫折的苦恼锤炼而成。

这也就是说，孩子生理、心智、心理三个方面的成长都是离不开生活实践的。而平日里，孩子天天上学，这三个方面的发展是不完善的。

放假的目的，不仅是过春节的需要，更是孩子健康成长的需要。是为了给孩子提供补全 “三半个成长”的时间！为此，要让孩子走进生活，拥抱社会，奔向自然，锻炼他们的身体，完善他们的心智，砥砺他们的心理，将所学知识在实践中升华成自己的智慧，转化为实用的能力，学会生活，服务社会，改造世界，体验知识的价值，创造出新的知识，享受学习与生活的快乐！

亲爱的家长朋友们，寒假与暑假还不一样，是一个特殊的假期，因为这个假期有年要过，过年是和家团圆、走亲访友的日子，是增进家庭成员之间亲情、联络亲朋友之间友情的日子，孩子参与其中，正好是培养他们情商的的大好机会，如果让孩子上什么补习班，可能孩子是补了知识，但却会弱了体质，失了“心智”，“暗”了心理，让孩子只接受三个“半”的教育！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。