魏书生教育思想语录(二十四)

我们

东方人、西方人、大教育家、大思想家、大哲学家,他们都是相同的,都是在追求快乐,追求精神快乐,独立自主,精神上不受周围任何东西的制约。无论如何都坚持自己的人格。即使以失去所有东西为代价而能守住自己的人格,都觉得是值得,是快乐的。

人们在整个人类社会没有解放之前,要努力种好心田,种好心田不是自己最终的目的,最终还是为了促进整个人类的解放,然后大家自然都会种好心田。

一个人应该保持自己,且不伤害他人的个性特点,别忙着追风,别南方来了 追南风,北风来了追北风,追来追去你成了什么?我是“咬定青山不放松”,“任尔东西南北风”。

人世间如果都各得其乐,这个地球就舒服了。

马克思高明在什么地方呢?我总说马克思比耶稣、比孔子更高明,是因为他指明了既解放自身,又解放全人类的办法,是他首次指出了人的社会存在决定人的意志,经济基础决定上层建筑。我真心诚意的信马克思,可不是因为我是共产党员,而是因为马克思科学。更何况马克思就是规范自己的点典范。

编辑     秦远晴

教育大家庭
“教育大家庭”,关注家庭教育,学校教育和社会教育,探讨"三育"各自的规律,研究"三育"之间的关系,整合"三育"合作的资源,交流"三育"合作经验。在这里,听教育大家声音,聚教育大家族智慧,为"生命成长"助力。
(0)

相关推荐

  • 过程与结果哪个重要

    过程与结果哪个重要 朋友发来一问向我求解:追求一件事情,是过程重要还是结果重要?是过程决定了结果,还是意想的结果注定了过程? 我当时没深入思考,给了下面的回答:过程和结果之间存在诸多变量,和行事者的素 ...

  • 8月13日周五早安:把快乐送到你心田!

    8月13日周五早安:把快乐送到你心田!

  • 聞鍾記郵 | 劳动最光荣

    聞鍾記郵(2415)劳动最光荣        "劳动最光荣",很多年没有听到这句话了.劳动是人类维持自我生存和自我发展的唯一手段,按照传统的劳动分类理论,劳动分为脑力劳动和体力劳动 ...

  • 魏书生教育思想语录(十四)

    我们 现在没有战争了,没有大起大落了,你上哪儿去找轰轰烈烈的日子?咱们过的都是平平常常的日子,都是平平淡淡的日子,我们最要紧的就是在平常中感到快乐.在平淡中活得有滋有味.有声有色.如诗如画.如歌如舞. ...

  • 魏书生教育思想语录(十二)

    我们 如何才能搞好教育,今后教育应该怎样走?这其中是不是有一个"放之四海而皆准的真理"呢?我觉得,还是有的,那就是民主治教.科学发展:其关键的关键就在于不动摇,不懈怠,不折腾. 1 ...

  • 魏书生教育思想语录(十九)

    我们 一个人爱祖国.爱人民看不见摸不着,但是如果他不爱自己的父母,却说他爱祖国.爱人民,放心,百分之百是骗人的,不用论证的!爱父母不能挂在嘴上说一些空话,一定要从小学会心疼父母,在小事上惦记着父母,当 ...

  • 魏书生教育思想语录(十八)

    我们 每个人都静下心来做自己的事儿,安分守己,各安其位,各得其乐,各尽其责,然后各显其能.让一个人办事儿的时候,别给予他太大的希望,一定要从简单的事儿做起,循序渐进,持之以恒.我从我的一届又一届的常务 ...

  • 魏书生教育思想语录(十六)

    我们 训练学生的爱国行为,就语文教学而言,第一点,就是引导学生写好用好祖国的文字:第二点,就是引导学生学好用好祖国的语言:第三点,就是引导学生站在爱国主义的角度去阅读分析课内课外的文言书籍,自觉抵制批 ...

  • 魏书生教育思想语录(十五)

    我们 语文教师不完成德育任务是偏向右的一端,用左的方法完成德育任务是偏向左的一端.结果都不能很好地完成教学任务.那么,怎样才能不左不右地完成语文教学任务呢?实践使我体会到,寓德育于语文教学之中,就能收 ...

  • 魏书生教育思想语录(十)

    我们 要发展人性与个性.处天外遥望地球很小,居体内细察心域极宽.从宏观的角度看世界,人永远不要骄傲,从微观的角度看自我,人永边也不要自卑.任何一位平凡的学生,内心深处都是一个宏大的世界,都有人性中最美 ...

  • 魏书生教育思想语录(四十二)

    如果一个人能够处理好与自己的关系,那么,他的一生将是幸福的,是有造诣的.人,怎样才能处理好与自己的关系呢?一.解放自我.只要自己有信心,经常强化自己能够成功这一意念,就容易取得成功.二.珍爱自我.珍爱 ...

  • 魏书生教育思想语录(七十二)

    给魏老师当学生一定牢牢地建立这个观念,每天背起书包,来到学校,走进学室,拿出学材,开始自学,遇到问题,查找资料,实在不会,大家商量,没有答案,再问前边那人(手点自己).当老师的,最要紧的是教会学生学习 ...