作者：张书愿
来源：凯叔育儿（ID：yuerjinhualun）
前几天逛超市的时候，看到一对夫妻气呼呼地站在人群中间，旁边还有个5岁左右的小男孩，一边揉眼睛一边抽泣着。那位妈妈冲着孩子大吼：“小小年纪就偷东西了！你还有脸哭？”原来，刚刚小男孩在货架上偷偷拿了块巧克力，趁大人不注意，就塞嘴里了。结果妈妈一转头，就看到了他嘴巴的颜色，气得当场发飙。俗话说“小时偷针，大时偷金”，小时候的行为存在道德瑕疵，长大了就可能触犯法律。孩子在家偷钱，在外偷东西，或许是许多父母都头疼过的问题。
一是他根本不知道什么叫做“偷”，更不知道“偷”是一件不好的事；二是他虽然知道偷东西不对，可是他太想要了，没办法控制自己的欲望。
很明显的特征就是，2—3岁的孩子，会频繁地说“我的”这个词。因为在他们眼里，只要是自己喜欢的东西，那就都是“我的”。所以，这个年龄的孩子如果在外面顺个东西回来，那真是太正常不过了，这时的孩子就不适合用道德来评价。在广东江门的一个超市，2岁的孩子从货架上拿下来果冻就吃掉了，爷爷上前训斥，后来竟然还把孩子踹倒在地。也许那位爷爷本意是好的，希望从小规范孩子的行为。
可是对于一个还没有形成物权概念的孩子来说，你跟他说“偷”，就像让一个不会走路的婴儿跑起来一样荒谬。
心理学家皮亚杰指出，儿童的道德发展要经过四个阶段：
第一阶段是1-2岁的“前道德阶段”。这个阶段的孩子无任何规则意识，行为多与生理本能的满足有关；第二阶段是2-8岁的“他律道德阶段”。这个时期的儿童根据行为的客观后果，来判断是非善恶；第三阶段是8-12岁的“自律或合作道德阶段”。这个阶段的孩子逐渐从他律转为自律;第四阶段为12岁以后的“公正道德阶段”。这时孩子才真正到了自律。
由此我们可以看到，特别是8岁之前的孩子，他们很难自觉地遵守规则，尤其在独处时，他们更多的还是凭着身体本能来行动。如果他们看到特别喜欢的东西，又没办法通过别的方式获取，就很可能会采用“偷”的方式，来满足自己的欲望。
前不久，广东茂名一名7岁男孩双手被父亲烧伤，面临截肢。竟然是因为孩子常常偷东西！这位父亲为什么要用这种残忍的方式对待孩子，而不是去了解孩子偷东西的原因、跟孩子共同承担责任、解决问题？这个年龄，正是孩子规则意识、道德意识的形成期，父母引导得当，孩子就不会误入歧途。可是如果父母只是粗暴地惩罚，那么结果恐怕会比偷东西本身更加严重。棍棒教不会孩子是非对错，只会让他害怕，却并没有建立起道德上的自律。因为羞耻心就是让我们尽可能地向上、向善，来避免羞耻感。知乎上有个问题：“发现7岁的孩子偷东西后，你会怎么办？”
小时候，他因为想买零食，常常偷爸妈的钱，被发现后，总是被骂不知廉耻。爸爸把他领回去之后，不仅痛骂一顿，还喊来了好多亲戚一起对他进行思想教育。答主说：只记得他们围着我，发出的那些叹息，让我把脸都埋到地上了。
当发现孩子偷东西，教育是必须的，但太多父母都因为过于紧张，而选错了方式。
回想一下我们自己小时候，有几个没偷偷拿过家里的钱呢？我们后来真的变成小偷了吗？一个星期天，三毛看到了母亲遗落在五斗柜上的5块钱。这些钱对于孩子来说无疑是笔巨款，可以换来贴一个大玻璃窗的糖纸。妈妈发现钱不见了的那一整天，三毛都魂不守舍，脸红烦躁。直到晚上，三毛实在忍受不了内心的煎熬，又把钱放了回去，这才松了一口气。但他并未揭穿，后来反而给了她一些零花钱，一周后还给她买了一盒外国进口的糖果。长大后，三毛说起这件事时，发觉姐姐弟弟们在笑，原来他们都偷过钱，也都感觉不好过。很佩服三毛的父亲，他第一时间洞察了女儿的心思，却不动声色，没有急着否定和纠正，而是给予她自己改正的机会。更加难能可贵的是，父亲能够从女儿偷钱的事件中反思自己，并尊重和满足孩子的小小欲望，让她的童年又多了一份温馨和快乐。当然，如果孩子比较小，还没有稳定的是非概念，家长是有责任教育和修正孩子行为的。
有一天他发现儿子把早教班的乐高积木拿回了家，而他并没有打骂孩子。“不是所有自己喜欢的东西都能随便拿，拿别人的东西，一定要经过别人允许，否则就是偷。小偷是不受欢迎的，也会受到惩罚。”这就是在告诉孩子，什么是对，什么是错，让他知道哪些事是不能做的。父亲又说：“你现在把人家的东西拿回来了，就要自己送回去，并跟人家道歉。”父亲说：“自己做错的事要自己解决，把积木还回去，再跟老师说声对不起，保证以后不会再这样了。别怕，爸爸在你身边陪着你。”
当孩子偷了东西，我们要做的不是暴打一顿或者责骂羞辱，而是应该帮他树立正确的价值观，让他自己承担后果并进行补救。最重要的是，我们要告诉他：爸妈是跟你站在一起的，陪你一起改正，我们相信你会变得更好。
*作者：张书愿，洞悉人性的心理学爱好者。人生是一场用心的体会，愿你我都能甘之如饴。来源：凯叔育儿（ID：yuerjinhualun）。
