《依法享有生命健康权》课堂实录
《依法享有生命健康权》课堂实录
（连云港市优秀课评比一等奖）
一、教学内容：苏人版七年级《思想品德》 第21课《护佑生命安康》之
第一框 《依法享有生命健康权》
二、教学目标：（1）知识与能力：了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，懂得生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最基本的权利
（2）情感、态度与价值观：通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，懂得人最宝贵的是生命，增强珍爱生命健康意识。
三、教学重点与难点：根据对教材的分析和对课程的理解，我把本课中健康“陷阱”确定为重点和难点。因为学生对身心健康的理解、认识还不足，他们往往认为，保护未成年人的生命健康权就是保护他们的人身安全，从而容易对心理健康忽视。
四、教学方法：多媒体教学、小组合作探究、情境教学法、举案说法
五、教学过程：
【导入新课】
师：同学们，欢迎来到欢乐的思品课堂！（幻灯片）
师：来到美丽如画的XXX中学，老师心里非常高兴，忍不住也给同学们带来一段非常漂亮的视频，请看——播放班德瑞的音乐片《清晨》
幻灯片：用心感悟
——你感觉最美的是什么？
师：同学们，这段视频美不美？
生：美！
师：那你感觉最美的是什么呢？
生：……
师：假如这里的小鸟是只死鸟、蝴蝶少了一只翅膀、小草已经枯萎，这样的画面还美吗？
生：不美！
师：是呀，自然界正是因为有了生命，这个世界才显得生机盎然！作为“天地之精华”的我们也正是因为拥有健康的生命才让我们这个世界显得五彩缤纷！人最宝贵的是什么？
生：生命。
师：是的，今天就让我们一起来学习有关保护生命安康的知识——第21课《护佑生命安康》的第一框《依法享有生命健康权》。
幻灯片：护佑生命安康 依法享有生命健康权
师：那什么是生命健康权呢？法律又是怎样规定的？现在就让我们一起走近生命健康权
幻灯片：自学导读
一、走近生命健康权
师：请同学们看清要求，记住：不动笔墨不看书！用笔将你找到的答案画下来！
学生开始自己对照问题寻找答案，教师巡回督查学生并帮助学生纠正答案。
生：……
师：通过自学，我们了解了本课的主要内容就是生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利，而且在《未成年人保护法》中也明确地规定了学校对未成年人身体健康要做出的保护，现在就让我们一起大声朗读第64页关于学校保护的“信息点击”部分。
生：齐声朗读
师：同学们，《未成年人保护法》虽然明确地规定了学校对未成年人身体健康要做出的保护责任，但在现实生活中，学生在学校人身安全受到侵犯的行为仍时有发生，下面请看这个案例：
幻灯片：案例探究
生：学校没有进行应急演练、值班教师太少、天气原因、学生自护意识不强、楼梯没有应急灯等……
师：诚如同学所言，这些人由于缺乏安全意识、责任意识，是造成这起对未成年人生命健康权的侵害的主要原因，相信对于我们来说应该得到很大的启示。那我们要给学校提供哪些合理化建议呢？
生：学校领导要高度重视学生在校的生命健康问题，采取切实有效的措施消除安全隐患，确保学生学习场所、活动场所的安全；…….
师：育才中学的踩踏事件给我们敲响了警钟！珍爱生命刻不容缓！然而下面的一组未成年人非正常死亡数据，想必大家一定会触目惊心。
幻灯片：触目惊心
二、珍爱生命健康权
（多媒体显示）
师：全国每年非正常死亡的未成年人在2.0万左右，那么，请同学们算一下，每天要死亡多少人？
生（计算后回答）：将近54人。
师：也就是说，我国每天就将消失一个班级的未成年人，这是一个多么触目惊心的数字，这是人间悲剧。可见保护未成年人生命健康是多么的迫切！
师：确实，相对比较安全的校园竟也会有这么多的侵害现象，那么，我们放眼社会呢？一个个无形的健康“陷阱”更是防不胜防。请看下面的一个健康“陷阱”的危害。
幻灯片：健康“陷阱”
生：黄色信息、电子游戏、吸烟、吸毒、赌博………
师：同学们回答得很好。这里老师要给大家特别指出：保障未成年人生命健康权这不仅是个人的事，更是社会所共同关注的大事，它得到了国家法律强有力的特殊保护。运用法律武器来保护我们的生命健康权是一项非常重要的方法，因为法律是我们的保护伞，是我们的守护神！
幻灯片：法律护我
师：XXX中学是一所省级示范初中，居安思危、保护同学们的生命安康一直是学校工作的重中之重，为此学校开展了许多活动。
幻灯片：居安思危
三、护佑生命健康权
师：比如，安全行动在XXX中学、XXX中学安全自救知识讲座等（图片展示）。我想同学们一定掌握了许多保护知识，现在老师考考大家好不好？比如：上课时地震突然来临，我们该怎么办？
生：迅速躲在课桌底下、迅速找安全的地方躲起来、护住头部……
师：现在老师播放地震警报实际演练一下好不好，提醒要特别注意安全！（警报响起）
生：迅速躲在桌底下。
师：同学们今天的表现令老师非常吃惊！我相信我们XXX中学还会有很多保护我们生命安康的措施，现在就让我们一起来分享吧！
幻灯片：我爱我家
师：请你说说你们学校还有哪些好的做法？
生：加强学校门口进出人员的登记制度，杜绝不良人员的进入……
师：那还存在哪些问题呢？
生：学校校舍、教育设施有隐患……
师：那你们对上述这些问题有哪些好的建议呢？
生：加强对学校设施的排查和管护……
师：刚才同学针对学校对学生生命健康权保护方面的问题寻找得非常深刻，也提出了许多建设性的意见和建议，这充分表现了大家主人翁的精神。老师建议我们班级的班长将同学们的意见进行整理然后以班级的名义送到校长室，说不上你们班级还可以获得学校颁发的好建议奖呢！对啦，大家刚才的建议都非常好，老师今天的礼物没办法送给哪个同学了，只好送给在座每一位啦，大家要不要？
生：要！
幻灯片：护命法宝
——守护生命十大法则（视频）
师：快乐的时光总是短暂的，现在就让我们一起来晒晒这节课我们都有哪些收获吧！
幻灯片：学有所得
师：通过今天的学习，我们明确了未成年人生命健康权的重要性，现在让我们再一次齐声朗读“生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利”好不好？
生：好。齐读“生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利”。
师：最后老师把《祝你平安》这支歌送给大家，愿法律护佑大家一生平安！谢谢！
幻灯片：共同心愿
——法律护佑大家一生平安（《祝你平安》歌声同时响起）