我向同仁“要”掌声（17）
教学视导纪实（一）
时间：2017.12.27
地点：赣榆华杰双语学校
上课教师：王莉
上课班级：九年级2班
课题：理想伴我成长
教学过程：
一、温故知新——学生课前复习氛围较好，开始听写，六名同学上黑板，其他在下面默写：实现共同富有的途径？重要途径？（优点：这么设置在于突出重点）
用了十分钟进行检测，黑板上自己写完自己订正，下面自己对面矫正。
二、强化要点——教师再次进行强调，突出了易错易混点后，学生再次进行强化记忆，教师对黑板上内容进行批阅，又用了五分钟。一一共用15分钟
建议：复习上面内容时间不要超过五分钟，否则冲淡了本节课的主题。
三、导入新课-----理想伴我成长，学生看书（课前没有发导学案情况下，教师如何应对？），学生根据导学案自己看书（导学案编制针对性强，只是只有编制人没有审核人，需要注意）
建议：要安排学生提前做好相关准备，形成习惯；还要有教学机智，学会应对。
四、自学展示----学生根据导学案找出书中答案后进行主题展示，教师进行实时点拨和强调。中间学生出现问题，教师进行纠正。
建议：学生自学时间太短，最好进行组内展示后再进行集体展示。这一块应该是本课主题部分，需要充分发挥学生的智慧。
五、问题探究——分组完成导学案中合作探究。学生站立进行集体讨论，氛围很热烈，说明平时这方面做的就不错。学生进行展示，说明答题的主要思路，可惜没有完成内容。
建议：要统筹时间，不能随心所欲，不能任意拓展。注意：始终要围绕节约时间、紧张高效、重点突出、当堂达标这四个目标进行教学。
上课教师：樊继伟
上课班级：九（22）
课题：抓住机遇 迎接挑战
教学过程：
一、课前复习：学生站立候课，（目标明确，投影四个问题）教师进行检测，并进行纠正。这个环节不错，精炼，但也有些简单。
二、时政回顾：学生自己思考-----我国的“一带一路”发展倡议为什么会得到其他国家支持？-----设计问题有深度（2017年苏州市中考试题），抽查学生回答。
建议：可以让学生之间进行简单讨论，然后再进行展示，这样可以加深学生记忆，最后教师要指导学生如何来回答这类问题。
三、导入新课：先投影文字材料，教师又一次播放视频：一带一路新闻，个人感觉：上面材料就足够了。-----抓住机遇，迎接挑战。
建议：导入时间过长，要分清本课的教学重点是什么？
四、自主学习：学生根据导学案进行自主阅读，写在导学案上。（导学案是樊继伟，也没有审核人）
学生齐读本课学习目标后又进行集体展示，大家一起回答，然后进行集中记忆，可以节约时间，提高效率。（主要是易错易混点，不错）
建议：要么先出示学习目标，要么干脆不要，这个环节实际上也没有什么意义。
五、温故知新：（教师进行第二次强调上面复习的知识点）
六、任务分配：共5个任务，四个任务中有三个是举例，用事例来说明本课知识点，突破方法不错。分组展示，亚投行与亚开行等，竞争事例-----台湾问题（点拨不错），钓鱼岛，奥运会举办等
平安夜送苹果是什么原因-----如何正确对待？为什么要过这种节日，盲目跟从。（教师讲的比较多，文化方面竞争，并投影很多实例，讲的有些多）
建议：（美英日发展）对于启示类问题如何回答要进行指导，教师也做了，如果能够将具体方法投影出来效果会更好，其实学生回答的还是不错的。
七、教师点拨：补充说明国内和国外（认识发展的机遇与挑战），教师投影机遇和挑战。
建议：让学生记下来并予以必要的解释，这样学生记忆深刻。另外，措施类问题同样可以给学生提供答题模版。（怎么做）
八、结束语……齐读教师寄语，情感升华，结束。
九、当堂练习：做选择题
建议：环节设置有些多，课堂显得有些目不暇给，建议精简些。
华杰双语学校集体反馈：
一、集体备课：所有备课组集体备课次数都在20次以上，初三备课组备课记录已经用完，最高的达到26次，数量足，记录翔实，研讨的重难点突出，反映研讨过程真实。问题：没有提供主备教案，没有主备讲稿，不能更好反映集体备课内容。
二、个人备课：集体使用同一纸质教案，但每位教师复备内容充分翔实，而且实用性很强，可以看出教师研究教材的深度与效度。由于每位教师都复备充分认真，书写工整，无法分出好与差，因此都很优秀。
三、作业与辅导：三个年级都统一使用导学案，没有其他辅助练习；导学案编制及时，完整与科学，教师能够做到批改到位，督查到位，使用效果好。每个班级都有培优计划，且坚持不懈落实到位，督查到位，记录相似，值得推广。
四、课堂教学：共听了九年级两节新授课，分别是王莉和樊继伟。她们两位教师目标明确，讲练结合，师生默契度高，两节课都做到了节约时间，紧张高效，重点突出，当堂达标，非常适合毕业班课堂教学。具体两节课存在的具体问题在学科组中已经做了翔实的反馈，这里不再重复。
五、建议：一是继续抓好集体备课，向团队要效益。尤其是大家共同使用的教学设计，更要精心设计，认真研讨，确保共享设计的质量。二是要特别关注教学课件、教学设计和导学案三者相结合，要力求做到三位一体，不能造成三张皮。