横断面研究之讨论写作：①概念+结构与功能；②前言与讨论前后呼应
上周四的vip课堂讲述的内容是“横断面研究的讨论部分写作”的思路，昨天晚上着重针对[在横断面研究中，前言部分和讨论是前后呼应]的内容展开讲了一下。可能有些老师听得有点懵，我在此着重在举例讲解一下：
首先，我们要知道横断面研究设计的目的是什么，是两个问题：①调查一下某个研究问题在研究对象上的现状，即：研究对象+研究问题；②调查现状是我们的目的之一，第二是了解影响该研究问题在研究对象的现状的影响因素是什么。
#所以，当我们去做一项横断面研究的时候，我们的目的就是：①现状；②影响因素。所以，最终我们收获的结果也应该包括两个方面：①现状的结果；②影响因素的结果。
比如说，我们要做一下：山东省某所学校高三学生的数学成绩的现状及其影响因素分析。
我们的思路就是：使用数学试卷去给学生做调查（考试），并且让学生考试的过程中，我们等开始结束后还要顺便让学生填一下我们的影响因素问卷，这些问卷的组成可能会包括：①一般资料调查（社会人口学资料）；②学习氛围量表；③对教师的教学方式等的调查... ...等。
以上是我们的调查的思路。
所以，最后我们收获的结果是：①高三学生的成绩；②影响成绩的影响因素结果：比如，一般资料中的变量、学习氛围、教师的教学方式等。
这部分就是研究结果的写作，我们一般写作为：
2 结果
2.1 山东省某所学校高三学生的数学成绩现状
（研究问题的）总分是多少，写出来；各题型（维度）是多少分，写出来。
2.2 山东省某所学校高三学生的数学成绩的影响因素
单因素的结果：
多因素的结果：
知道结果之后，我们紧接着就要开始写讨论！并且，在写讨论的时候，有几个研究结果就要写几段讨论！至少！比如，
3 讨论
3.1 山东省某所学校高三学生的数学成绩现状不容乐观
这个“不容乐观”一定要写出来！也就是说：讨论部分的标题是一个总结句！不只是简单的描述！
写完标题，直接开始写段落的内容。一般我们的思路是：①描述研究结果；②分析研究结果；③分析该研究结果的原因、意义或重要性或策略等。
比如，我们从文献：[1]郑战战,杨贝贝,宋婷,李贤华.慢性心力衰竭患者健康素养现状及其影响因素分析[J].中国护理管理,2019,19(01):23-29.
分析这篇文献的第一段讨论主要是描写了3个方面的内容：①第一个是汇报的本研究的慢性心力衰竭患者健康素养的总分，分析为什么会出现这个结果：是因为我们的调查对象的年龄偏大，文化程度不好，所以才在某种程度上导致了得分不高。②第二个是分析各维度的得分（就好比我们不仅要汇报成绩总分，还要分析一下各题型的得分，分一下错在哪里。），各维度的得分说明什么问题；③通过以上的得分分析，提示我们应该后续做一下哪些工作（策略）。
3.2山东省某所学校高三学生的数学成绩的影响因素分析
这部分的汇报，我们基本就会使用“由大到小和由小到大”的策略。比如，我们知道“学习氛围”是影响学生成绩的因素。我们就应该这样描述：①首先，学习氛围是影响学生的成绩的因素。学习氛围与学生的成绩得分之间，经过相关性分析，结果发现，学习氛围感知越好，则成绩水平越高。这就提示我们应该提高学生对于学习氛围的感知，或者提示我们应该从学习氛围角度入手去解决学生成绩不好的问题。②并且，学习氛围一定是有维度的，我们还要分析一下是学习氛围中的哪些维度影响了学习成绩（或学习成绩的题型）的问题，以及是如何影响的。
此外，还要说明一下：前言和讨论部分的前后呼应。这个指的是：在前言部分我们在写为什么要去做这个研究的时候，我们一定会按照“研究对象+研究问题+结构与功能”的思路去写作，这是我们研究的目的和意义，所以，讨论部分也要与前言部分呼应一下，即：我们既然知道了这个研究问题在研究对象上的重要性和意义，我们在讨论部分写的时候，我们还要结合研究对象的特征，去分析一下这些因素是如何让研究问题在该研究对象上表现出不一样的重要性的。这就是前言部分和讨论部分的前后呼应。具体的案例可以去看一下文献：[1]郑战战,杨贝贝,宋婷,李贤华.慢性心力衰竭患者健康素养现状及其影响因素分析[J].中国护理管理,2019,19(01):23-29.
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16 JAN 2021