当把学校生活当课题来研究后‖文/十二声壹

当把学校生活当课题来研究后

我不知道我是什么时候开始有这些想法的，也许出自每天的朝七晚十？或者萌于某本经典名著的引领？亦或是对自己全部学习生涯的总结？

在学校这个地方缓缓淌过的是我们这代人的天真烂漫、青春懵懂。教育与生活在这交织出独特的文化，在这里的每个人都宛如社会某个阶级的缩影。“勾心斗角”激烈程度毫不逊色任何一场宫斗戏。想风生水起于此，将中庸应用在这是恰到好处的。

排在首位的便是与老师和同学关系的平衡。没人喜欢被欺骗，同样也很少有人会对背叛者有什么怜惜之情。在学校这个集合体中，又受老师照顾，又受同学拥护的人凤毛麟角，原因便在于很难把握一个度。举个很简单的例子，当老师问你班上某些人是不是有什么特殊动作之类时候，你是如实回答呢？还是替同学掩盖呢？这本来就是个难两全的问题，一个处理不好两头得罪是常有的事。如何平衡矛盾是个技术活。这和之前网上盛传的情侣落水问题一样，没有正确答案，只有因地制宜，才能把死局盘活了。在哲学中“人活着”是一个社会关系的集合概念，在我理解来便是关系交织起来的便称为生活，理清关系，学会为人处世，把复杂关系排序整齐，井然有序，不至于互相纠缠成为死结。这其间的过程便谓之生亦或活。

同样，学生的硬性指标——成绩也可行中庸之路，中庸并不代表平庸，在我看来真正含义是成绩处于一个领先地位但不是最冒尖那个，木秀于林风必摧之，嫉妒是人生来就有的特质，人的恶源自欲望，而欲望起于妒。一切不平衡都会潜移默化的改变人的思想，转变他的行为。我所见到的在学校中人缘好的人成绩一般都不是最拔尖的，但是你在班级前五总能找到他的身影。各种活动也可以与他碰面。而与此成衬托的是那几个全校最优，往往除了成绩，一无所有。人总是要力争上游的，却被很多人曲解了含义，上游是个范围，并不是最上层。人最大的悲哀就是没认清自己地位与实力，却盲目的追逐最高最强最好，最后丢弃了自己本唾手可及的一切。在成绩上中庸，某种程度上是劝人知足，不要因为别人鼓吹的所谓“梦想”而忽略了路旁的风景，终得风尘仆仆一场空。

也许当某一天理解了中庸含义的时候，我们都不会再为学生，但是还是可以再语重心长的对新生代进行嘱托，就像当年我们父母教诲我们一样。微微一笑后再说：”你看，人生就是一个环啊！”