【河南丨卫辉】陈鸿溪丨琴声飘过三十年

琴声飘过三十年

作者/陈鸿溪

三十多年前，我毕业于河南汲县师范学校，我们属于中专生，简称“中师生”。学业除了普通的文理科内容，还有琴棋书画，虽说不精，但都算略知一二，完全可以在小学生面前“走两步”。

那时，每班后面都有一架脚踏风琴。每周有两节音乐课，我看到那蝌蚪状的五线谱就十分“上头”，只依稀记得那几首经典的民歌：《嘎达梅林》《长亭外》……特别是弹琴的经历，因为要考试，所以格外煞费苦心，也引发了一个个有趣的生活“浪花”。

因为弹琴需要手脚并用，还要目视歌谱，特别是对于我们农村的孩子来说，几乎很少接触这个陌生风琴，加上手指笨拙，起初，自感“可望而不可即”。初期是女生独霸风琴，男生敬而远之。渐渐地，男生们的“观念”变了：女生们那纤纤玉指，在黑白相间的键盘上左右“漂移”，上下“纷飞”，那流淌出的一首首动听的歌曲，波及心扉，令人不仅随声哼唱，顿生羡慕之心。也让个别男生“春心萌动”，对弹琴“女神”悄悄送去过“秋波”。

特别是考试弹琴的脚步越来越近，不练习，如何及格？

由于风琴在教室最后面，我的个子高，所以，下课后扭身即可“独霸”风琴，享受着近水楼台先得月的优越性。

最初，我是瞪大双眼，一边看歌谱，一边用笨拙的右手演练“一指禅”的基本功。根本顾不上左手的“八度伴奏”，也常常忽略脚下的踏板，直到风琴声音微弱，才猛然想起来用双脚猛踏几下踏板。急得一旁的女生抿嘴偷笑，好几次“跃跃欲试”，无奈我稳坐“钓鱼台”，只得跺跺脚，悻悻而去。

独霸风琴的局面，有喜也有忧。因为一个班五十多人，只有一架风琴，僧多粥少，轻易摸不到风琴的同学就讨好我：“陈鸿溪，下课给我占着风琴，中午送你两个肉包子！”也有人不屑地讥讽我：“风琴是你家的？凭啥让你天天占着？”

一年后，多数人弹琴的技艺日臻成熟，甚至不用看谱，c调，f调，音准，伴奏，休止符……外行人几乎听不出毛病。每到课间休息，教学楼二十多个教室内，琴音和鸣，弦声悠扬，此起彼伏，令人仿佛进入了音乐的圣殿。

琴声的耳濡目染，让我们男生也“情不自禁”地爱上音乐，我效仿女生，专门买了一个硬皮塑料本，将一首首流行歌曲的歌词，歌谱，一笔一划地抄写下来。比如：《十五的月亮》《望星空》《血染的风采》……

因为学校举行过“对越自卫反击战英模报告会”，所以，弹起这几首军旅歌曲，就格外动情，多次泪眼婆娑。只要那熟悉的旋律响起，许多同学随声哼唱，泪湿眼眶。“也许我倒下，将不再起来，你是否理解，你是否明白……”边疆战士浴血沙场、悲壮殉国的感人画面就闪现脑海。

参加农村教育工作三十多年来，自然懂得“生活中没有歌声，就像世界上没有太阳”的道理，也十分了解农村教师紧缺的现实，更知晓学生分数的敏感性。但是，农村校园缺少歌声的现状依旧让我不时“揪心”，三十年前的琴声也不时萦绕脑海。

课后延时开展以来，上级领导也积极倡导开设兴趣班，我顿时心潮彭拜，“让歌声响彻校园”的激情再次点燃。不忘初心，“戴着镣铐跳舞”，就是我心头的不竭动力。

有一次，我校举行“戏曲进校园”活动，开始前，当音响里播放出一段流行歌曲时，发现部分学生情不自禁地一边哼唱，一边翩翩起舞。一曲终了，我和学生交谈：“你在哪学习过这歌曲？”其中一位小女孩羞涩一笑，理一下刘海，小脸蛋泛起了一丝红晕：“校长，俺没有学过，听多了，也就学会了”。我凝视着这群可爱的孩子，久久不能平静。

我发动教师兼职教授音乐，让各班定时利用“一体机”播放音乐视频，早读前，校园广播系统循环播放……不到两周，久违的歌终于在校园上空响起。

秋风含情，花草含笑，童真的歌声穿破校园，飘荡与悠悠白云间，传得很远很远。

作者介绍

陈鸿溪，男，中共党员，中小学高级教师，河南省卫辉市作家协会副主席，卫辉市政协文史研究员，卫辉市庞寨乡柳位完小校长。多年来，在省市级媒体和公众号，发表乡土特色的小小说、散文、文史资料等500多篇。出生于卫辉市人民政府命名的“柳毅故里”——庞寨乡柳位村。省级“非遗”——“柳毅的传说”就发源于这里。

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