“神兽归笼”无期，瑞思四招破解“爸妈求生指南”！
前段时间，全国各地陆续传来了开学的消息，很多爸妈都不禁高呼：“神兽终于归笼啦！”
可是细看之下才发现，原来开学的都是即将面临中考和高考的学生，幼儿园等低幼龄孩子依然要宅在家里，继续“为祸人间”。
虽然家长们已经“累觉不爱”，但是孩子的学习和成长也不能落下。而提起孩子的学习，尤其是英语学习，家长们更是有一肚子的苦水要吐：
给孩子进行英语启蒙，可人家是属狗熊的，学一个扔一个；
激发孩子的学习兴趣，人家立马变成小懒猫，说什么也不愿意起；
帮助孩子养成习惯吧，人家又成了“孙猴子”，坐不住也停不下；
和孩子交流一下情感吧，他还动不动发火，和小霸王一样……
爸爸妈妈们为了孩子的学习与成长付出了许多努力，可是到头来不但没什么用，反而搞得自己身心俱疲。
为什么会这样呢？因为很多爸爸妈妈对孩子的英语学习存在着许多认知上的误区！换句话说，就是使错了劲！
上周周末，瑞思教育学术高级副总裁Sally老师针对家长的这些烦恼与苦楚，以及家长们对英语学习的各种误区，进行了深入的剖析和分享。
下面咱们就一起来回顾一下这场家长会的精彩内容吧。
误区一
英语启蒙很简单
多看英文绘本和电影就好啦
现在网上有不少免费的资源，很多家长为了不让孩子因疫情影响而掉队，就让孩子在家看英文绘本、看英文电影、听英文歌曲，觉得孩子只要多看看，多听听，就能很好的完成英语学习的启蒙。
多听多看，看似对孩子的学习与成长很有帮助，但是我们要明白一句话：看过听过，并不代表学会掌握。能让孩子理解的语言输入，才是习得语言的关键。
网上免费资源虽多，但大多缺乏体系性，而且没有区分难度和年龄层，如果不加筛选，贸然让孩子学习，不仅意义不大，还非常浪费时间。
比起这种“大量时间浸泡、语言循环使用速度慢”的“大浸入式”学习氛围，孩子更适合“少量时间浸泡，语言循环使用速度快”的“小浸入式”学习氛围。
那么，瑞思线上的“远程教育体验”是如何营造“小浸入式”学习氛围的呢？咱们一起来看一看👇
1.原课件内容：同质同步与线上衔接，螺旋式上升
对于瑞思的学员而言，他们在线上，依然可以学到与线下无缝衔接的教学内容。孩子不会觉得不适应，学习与成长可以顺利延续下来。
2.原教辅内容：同质同步Rise+作业和练习册
教学辅助的内容，同样也要做课堂练习与Rise+作业，与之前的线下学习一致。
3.原出门测内容：同质同步每节课考评重点
“出门测”——孩子下课前老师会对孩子进行一次小的评估，也会和线下保持一致。
学习场景虽然发生了变化，但学习内容不变，教辅内容不变，考评重点不变，课程的体系性得以保全。这样系统性的学习才能确保孩子的科学启蒙与持续成长，否则仅靠看绘本、看电影这种“东一榔头西一棒槌”的“启蒙方式”，很难达到启蒙的目的，甚至会给孩子的学习创造一个杂乱无章的开端。
误区二
激发孩子学习兴趣？家长在家也能办到
正所谓，兴趣是做事情的源动力。疫情期间宅在家里，爸爸妈妈们自然也想了各种方法来培养孩子的学习兴趣。
可是，不管爸爸妈妈施展何种“神通”，家里的那个调皮贪玩的“孙猴儿”就是无心学习，一心只想调皮捣蛋。到最后，很多爸爸妈妈还为此大动肝火，一边斥责孩子不听话、没出息，一边在心里默默流泪，哀嚎一句“臣妾真的做不到啊！”
其实，要培养孩子的学习兴趣，家长自己在家是真的很难做到。
为什么这么说？咱们来看看Sally老师总结的培养孩子学习兴趣的公式👇
要想激发孩子的学习兴趣，不能操之过急，咱们可以分步骤来走。
第一步：激发孩子对学习的间接兴趣
首先咱们得保证一点：即便孩子不愿意学习，至少不能让孩子讨厌学习。那么就需要从三方面入手：
（1）权威的认可：这个“权威”指的并不是家长，而是老师。当然了，这并不是说家长不够权威，只是角色定位不同，老师所起到的作用，比家长更有权威的代表性。
（2）家长的鼓励：对于小孩子而言，适当的奖励是必要的。就像犹太人在书上抹蜜来吸引孩子读书一样，尝到了甜头，孩子就不至于对学习厌烦。
（3）同伴之间的竞争与合作：同龄人最能打成一片，孩子们一起学习、一起合作、一起竞争，彼此之间相互鼓劲，彼此之间给予力量。
这三方面一起努力，孩子对学习的“间接兴趣”才能被充分调动起来。
那么，该如何延续并加强这种兴趣呢？这就是第二步了。
第二步：获得成就感
刚才咱们说，家长自己在家没法激发孩子的学习兴趣，除了上面提到的“权威认可”与“同伴之间的竞争与合作”外，还有一个重要的原因：孩子无法从家长这里获得持续的成就感。
但是，如果把孩子放在群体中，他就可以通过各种比较来获得持续性的成就感。
比如：自己和自己比较，今天的自己比昨天的自己厉害了一丢丢，是不是很有成就感？和同伴相比，我比他多学会了一句口语或一个单词，是不是很有成就感？和老师的要求相比，我达到了老师的要求，这成就感肯定杠杠的！
越有成就感，孩子的兴趣就越浓，也就越愿意去学习。这样，孩子对于学习的“直接兴趣”就出来了！成就感与兴趣产生良性循环，这时候，孩子才算真正“上道”，真正爱上学习，从学习中获得快乐。
那么，瑞思的“远程教育体验”是如何激发孩子的学习兴趣呢？一共有两个重点：趣味性，成就感。
关于趣味性，瑞思老师给孩子们准备了非常丰富的花样奖励，比如有实时的奖杯，每节课都会统计积分，每周还会给孩子准备虚拟勋章，双周还有大大的奖状，学完之后还可以到线下去兑换孩子们最喜欢的瑞思币。
而且，如果孩子在课堂上回答了问题，瑞思老师会和其他小朋友一起，给他/她一个大大的“瑞思CHEERS”！瞬间成就感爆棚有没有！
除了这些，课堂上还有同伴间的竞争与合作，比如小组PK、抢答、每节课随主题而变的各种自制选人教具、孩子之间的“他说我评”、课后作业打卡接龙……孩子在即时高频的互动中，积极性可以被充分调动起来。
最后呢，我们还有一个“定位反馈”的环节：每节课会统计孩子获得的奖杯，每两周还有详细的学习报告，孩子学习的成效会有非常直观的体现。而且课后老师会与家长单独沟通，让家长即时了解孩子的学习情况。
完成这一整套“公式”，孩子的学习兴趣才能被有效激发出来。家长自己在家，恐怕很难做到上述这些事情，而且如果一旦用错了方式，不仅激发不了孩子的学习兴趣，还很有可能会扼杀孩子的学习兴趣！
误区三
孩子还小，习惯培养不着急
等他长大了就养成了
不管是学习还是成长，都离不开习惯的养成。而习惯的养成，肯定离不开坚持。
人们常说，21天可以养成一个好习惯。那么爸爸妈妈们不妨想一想，自从过年宅家至今，你的孩子养成了几个好习惯呢？
应该有不少家长会露出这种表情
也许有家长会说：“孩子还小呢，不着急！等他长大了就好了！”
确实，孩子年纪还小，还有大把的时间。可是，又有哪种好习惯是等来的呢？
好习惯不是随着年纪的增长就自然获得的，而是需要尽早的培养。
有句话说的很好：“童年的习惯就是原生家庭的底色。”原生家庭会给每个人带来一生的影响，而这种影响的最直观体现，就是习惯。比如，孩子进门要不要先洗手？孩子睡觉前要不要刷牙？这种习惯看似微小，却会伴随孩子一生。
那么对于小孩子而言，最应该培养什么好习惯呢？那就是专注和坚毅。
一、如何养成孩子的专注呢？
首先咱们先来认识一下“专注”。“专注”分为两种，一种是“无意注意”，一种是“有意注意”。
所谓“无意注意”，就是没有自觉的目的，不需要任何努力的一种注意。比如说，有的孩子看电视非常认真，打游戏非常专注，这种都属于“无意专注”。
而我们要培养的“专注”，是指“有意注意”，即有明确的目的，必要时需要意志力来努力维持的一种注意。
要培养“有意注意”，有以下3招和大家分享：
1.目标管理：可以把目标定小一些，今天比昨天多专注了2分钟就值得鼓励。我们不要想着一口吃个胖子，细嚼慢咽，更有利于吸收与成长。
2.鼓励具体细节：什么意思呢？就是说当孩子做好某件事时，很多家长会非常笼统的夸奖孩子说：“你真棒”、“你真厉害”，这样其实缺乏针对性，孩子不晓得他到底“棒”在哪里。我们要把夸奖具体一些，比如“你今天做作业时没有玩那个橡皮，真棒！”
3.不打扰不责备不盯控：在培养孩子专注力的时候，家长要留给孩子一定的空间，不要过度干涉，比如孩子稍有动作就立马戳孩子以示警示，或者紧紧盯着孩子的一举一动，这样会给孩子带来巨大的压力，不利于专注力的培养。
二、如何养成孩子的坚毅呢？
坚毅，是指坚定而有毅力。如何培养孩子的坚毅，爸爸妈妈们可以从以下两方面入手：
1.以身作则不放弃：孩子是家长的复印件，要想孩子坚毅，家长需要以身作则。我们经常会看到有家长说：“孩子太小了，坐不住，太难了，先不学了。”家长这么说是因为心疼孩子，可是家长的举动，孩子都看在眼里，遇事就放弃，孩子如何能养成坚毅呢？
2.培养成长型思维：看待一件事情，不能只看一个层面，需要从多角度去审视一件事情。养成成长型思维，孩子就能成为终身学习的人，不断进取，不断成长，不断丰富并创造自己的人生。
那么回过头来，瑞思的“远程教育体验”是如何帮助孩子习惯养成呢？
关于专注：
课上每5分钟都有一个小活动，孩子随时准备抢答；还有花样选人登台；全身的互动等等。
在这个过程中，瑞思老师会始终给予孩子正向的反馈，提供“描述式激励”，即针对孩子的行为进行具体评价，指出孩子到底哪里做得好，而后进行鼓励。
关于坚持：
瑞思老师会带着孩子做护眼操，带着孩子做课前物品的CHECKLIST，带着孩子进行纸制课堂练习打卡，线上Rise+批改等等，打造全链条的闭环学习体验。
整个过程中，瑞思老师有一个教育诀窍，可以分享给爸爸妈妈，那就是：不要求，采用“契约式管理”。瑞思老师不会命令孩子，比如说你必须怎么怎么样，而是提前和孩子拉钩约定，下次我们要在7点前做好这件事哟。
习惯培养并不是一朝一夕的事情，对于小孩子而言则显得更为艰难，但是艰难并不代表我们就不去克服，一拖再拖，问题不会得到解决，孩子的习惯也不会自然养成，甚至还会因为家长的拖延而影响孩子的未来发展。我们只有尽早行动起来，才能帮助孩子养成好习惯，从容迎接未来！
误区四
就算几个月看不到小伙伴
也不会给孩子产生什么影响吧
之前有心理专家说：疫情宅家期间，不仅要注重孩子的身体健康，还要注重孩子的心理健康。
有一些家长对此嗤之以鼻，觉得孩子年纪这么小，能有啥心理问题？安生在家待着，家里什么都有，顶多没有小伙伴陪着玩呗！
不过，这么久过去，相信很多家长都发现了孩子的情绪变化。比如有时候，孩子会莫名发脾气；或者坐在角落里，兴趣非常低落。家长过去陪孩子说说话，孩子也没啥好脸色，甚至根本不理爸爸妈妈。
之所以会发生这种情况，有很大程度上是因为孩子长时间没有见到小伙伴，没有进入到群体生活中。
所以我们说：心理健康是脱离社会的先导与结果。人只有在群体中找到自己的定位，才能获得存在感和安全感。
在和小伙伴的交往中，孩子可以逐渐认识到人与人之间的差异，从而建立清晰的自我认知，学会坦然接受，学会尽力而为。而且，孩子的人际交往能力，也需要伙伴的互动来加强。
下面咱们来看看瑞思的“远程教育体验”是如何培养孩子的人际交往能力和未来领导力。
首先，我们保持“原老师、原伙伴、互动零距离”，以便让孩子平稳过渡，避免不适应感。
有家长说：孩子需要培养性格。关于这点，瑞思有演讲演示能力的培养。老师和孩子一起玩“大风吹”，鼓励孩子上台来进行演讲演示，其他小朋友也不会闲着，而是拿出笔来记录台上小朋友的表现，评价哪里好哪里不好。这样一来，每个孩子都可以对自己有一个清晰的认知。
我们还有团队合作能力的培养：小组分配任务，每个人各司其职，合力完成；小组之间还会进行PK，这样可以让组员更加团结互助。而且，课后作业采用分组奖励的机制，整个小组没个人都完成了小组才能赢得积分，这样可以让孩子之间“你推我拉”，携手向前，共享荣耀。
在这整个过程中，孩子会清楚自己能够做什么，知道自己的能力，明白自己能力的界限，从而获得一个健康全面的自我认知，并构建一种和他人良性互动的关系。
在这里，Professor要告诉爸爸妈妈们：千万不要忽视孩子的社会情感的发展，要帮助孩子建立与他人和外部世界的连接，提升孩子的人际交往能力，这样才不至于让孩子在长大后成为一座孤岛，被社会和群体隔离在外。