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怎么样，视频中这种手动节拍器，绝对醍醐灌顶吧，想听不见都不可能。家长和老师们也是费劲了心思，到底节拍器在钢琴练习中的作用有多大？美国著名女钢琴家露丝·史兰倩丝卡在她的《指尖下的音乐》一书中提到：“节拍器是我每日练习时必定使用的工具，即使是我在旅行演奏的时候，也一定带着它。练习中使用它，可以使我的双手保持安定的训练，在键盘上有绝对的控制能力，不因钢琴的变动，而有失常的表现。
确实，节拍器在教学中使用的好处是显而易见的，但我们在一些钢琴老师们的教学中会发现，有的钢琴老师从来不用节拍器，也有的老师想用，却发现琴童负担反而加重，非常不配合。那么，节拍器到底有什么好处？钢琴老师在教学的什么时间使用节拍器，节拍器的使用方法是什么？带着等等这些问题，今天小编把文章做了汇总：一、节拍器可以培养速度概念。
二、节拍器可以使注意力集中，提高练琴效率。
三、节拍器可以使演奏更完整平稳，节奏更均匀。
四、节拍器可以使弹奏技术扎实，背谱更准确牢固。
五、节拍器有益于建立伴奏、联弹、重奏、协奏意识。
对于节拍器什么时候开始用、在学琴的哪个阶段开始用是很多人关心的问题，其实节拍器进入钢琴学习的时机并不绝对，一般来说考虑2个因素：年龄大小和水平高低。如果建立良好的心理节奏，可以较早使用。但太小的孩子，手脑协调能力有限，使用节拍器负担反而被加重了，就可以暂时不用。但一定要尝试使用节拍器，如能养成使用节拍器的习惯是非常好的。比如，现在使用带有伴奏的钢琴曲也是变相使用节拍器的办法。按所弹奏的练习曲来定，推荐在开始599学习之后一定要使用节拍器。
二、节拍器在手指练习中使用
拿哈农第一条来举例说明怎么在弹哈农时用节拍器，其余59条基本雷同。哈农每一条开头处都会标有一个速度（比如哈农第一条是108），这个速度是指你练习这条最终所要达到的速度，怎么才能知道这个速度是多快呢？又怎么来练习呢，总不能一开始就弹这么快吧？这时就需要借助节拍器了。
首先，你必须完整地把这条曲子弹下来，相信这不是什么难事吧？
其次，打开节拍器，调到一个能使你来得及充分抬高每一个手指来弹的速度。最后，一格格增加节拍器的速度，一直到108为止。
二、节拍器在练习曲中的使用
在弹练习曲时，节拍器的使用和哈农差不多，但需要注意的是，一般练习曲教材上没有直接标明速度，要学会看速度术语。
三、节拍器在乐曲中的使用
美国著名女钢琴家露丝·史兰倩丝卡在《指尖下的音乐》一书中，提供了这样一种使用节拍器练琴的方法：在练习一首乐曲时，总是先从很慢的速度——如节拍器上的60开始练习，然后62—64—66等，一点一点地快起来，（注：这种以“2”的进度变化的形式只有在电子节拍器上才可实现，机械式节拍器没有那么精确的刻度。）掌握好了之后，再从60开始，63—66—69等，以“3”的进度练习。熟练之后，以“4”的进度60—64—68—72练习，再以“5”的进度60—65—70—75—80来练习。在练习过程中，如果把速度提高到让练习者感到紧张的速度时，不再继续提高速度。练习者在前面的速度上反复磨练之后加速才会轻松起来。这首曲子不管多熟练，每天的练习中，一定从最缓慢的速度练起，而且绝不以超过“5”的进度加快。这种练习方式使弹奏速度达到极肯定、且平均的状态，同时技术上也达到了极肯定的控制。
在节拍器的帮助之下，做变节奏练习，可以使乐句中的每一个音在大脑皮层中的印象得以加深，帮助背谱。在指法不变的情况下，可以使各个手指都得到公平肯定的锻练，背谱更深刻。
▲童年的露丝·史兰倩丝卡
一、技巧难点
单独将难点段抽取出来，放慢速度，一拍一个音，弹稳后加速，速度加到208时，则将速度调到112一拍2个音，继而一拍4个音，或更多。当达到感觉对这个速度吃力时，再调慢几个速度，重复前面的方法，反复循环，等到达曲子所要求的速度时，技巧难点已经基本解决。
二、节奏难点
单独抽取难点段落，放慢速度，拆整拍为零拍。举例，4/4拍情况下，我们遇到一个四分音符加个符点，大家都知道，这代表一拍半，但具体怎么来把握呢？这是就可以把整拍拆成零拍，即把4分音符拆成2拍来看，那么一拍半就是节拍器打3下。用这个方法是数分拍，就是把复杂的节奏化成简单的节奏来看。
三、速度难点
遇到速度提不上去可以用节拍器来帮助练习。借用上文提到的，美国著名女钢琴家露丝·史兰倩丝卡在乐曲中的练习办法。
总之，在练琴时，使用节拍器要有“度”。节拍器固然可起到巨大的促进作用，但我们不能为此而忽视乐汇细部微小的变化，甚至牺牲掉rubato、accel、rit等等对音乐的处理，否则音乐将变得生硬呆板。另外，节拍器在以下这些曲子中就要慎重使用：变奏曲、速度自由的曲子，避免过于机械化就会产生所谓的依赖性。
艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
[奥]海顿
