孩子是“私有财产”还是“公共资源”？

为何外国人带4个孩子都不累而中国妈妈带1个都要崩溃？

社会福利较好的发达国家在教育社会责任的划分方面最显著的特征是：孩子的成长教育有一系列法律的保护，孩子监护人和教养机构的行为受到法律的严格监督约束，对孩子的关爱不是“盈余美德”，而是公民的“基本要求”。

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孩子是“私有财产”还是“公共资源”？

不同的答案恐怕是造成国家对教育投入多寡差别主要原因。

将孩子视为“公共资源”是保障教育福利的基础逻辑

以亲妈曾经留学过的英国为例，英国教育部修订并颁布的最新版本的《儿童早期教育体系法案》（EYFSP），对英格兰境内所有为0-5岁儿童提供教育的机构在学习、发展和看护方面提出了法定标准，这个法案以“给父母最好的选择、给幼儿最好的开始”为宗旨，在2008年9月被正式纳入英格兰的法律中，根据专业调查机构的发现和社会发展进行不定期修订。

• 《儿童早期教育体系》（EYFS）的目标

给所有0-5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。

• 法案的总则

幼年期的经验对孩子日后的成长、学习与社会发展有着至关重要的影响。每一个孩子都值得以最好的方式开始他们的成长以确保未来的顺利发展。0-5岁是儿童成长发育的快速时期，可靠、安全、快乐的童年是每一个孩子最基本的权利。良好的抚养和高质量的早期学习会使孩子们在成长过程中最大限度地发挥他们的本质优势。

我国教育部于2012年9月颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

（图片来源网络）

对比中英两国儿童早期教育的法案，我国教育部发布的指南是建议性的，英国的这部法案是强制性的。英国颁布的《儿童早期教育体系》（EYFS)，这种对孩子成长细节几近“婆婆妈妈”的法律体系的形成，基于几个基本逻辑：

1. 孩子是国家全社会的未来，不是哪个家庭的私有财产；

2. 给孩子良好的成长环境不是父母随心所欲的选择，而是受到国家法律的监督；

3. 让儿童健康幸福地成长不是个体家庭努力的目标，而是政府和教育机构的义务。

亲妈解读

了解了上述这些发达国家对“儿童作为国家公共未来资源”的逻辑，才能理解为什么发达国家在育婴、教育等方面的福利好到令人“瞠目结舌”。

只要养育孩子，作为孩子合法监护人的成年人，可以享受很多公共资源，这些资源包括足够孩子成年之前生活的救济金、免费医疗、奶粉补贴、够孩子和监护人居住的免费或廉价公租房等。

此外，先进的技术和相对健康的商业环境提供了质量过关、功能齐全的育儿产品，尿不湿、配方奶粉、罐装成品辅食等这些“育儿标配产品”都源于发达国家，在照看孩子吃喝拉撒这些日常基本需求方面，家长可以节省大量的时间精力。

（图片来源网络）

对比我们目前养育环境，最大的区别在于养育孩子的成本大多由个体家庭承担，由于巨大的成本投入，家长的焦虑情绪空前高涨。近年来媒体上对空气、食品安全质量的负面报道频出，家长们对育儿产品的安全感没有保障，加上很多家庭老人对带孩子的介入较深，照看孩子基本的吃喝拉撒还停留在“衣服手洗、尿布手洗、吃的自己做”的“全人工”阶段，照看孩子基本的生理需求就变成了时间和精力耗费巨大的工程。

对比发达国家，我们的养娃成本太高、心理压力太大，所以才会觉得疲惫不堪。

亲妈总结

稍有文明意识的父母应该知道：孩子首先是独立的人，不属于任何人。虽然他的成长是你人生中最重要事情之一，你会保护他、教导他、爱他……但他不是你的私人财产。

从血缘本能和私人感情出发，你几乎穷尽一生的财富去养育孩子；但放眼现实，如果能在私人利益和社会进步之间找到共赢的轨迹，我们的后代才会拥有更美好的生存环境。孩子童年的幸福健康绝不只作用于高考成功和积累个人财富，还在于对前人文明成果的发扬和创新，而这些发扬和创新应该是在摆脱了个人生存焦虑之后才能迸发出来的。一个不发自内心爱孩子的家庭是没有希望的，一个枉顾孩子安全健康只唯利是图的社会也是没有希望的。

作为教育者，也作为家长，从做教师的第一天起，我给了自己一个很简单的标准——你希望把自己的孩子交到什么样的老师手里，你就去做那样的老师。通过微小的力量去温暖现实，其实我们每个人都可以做到一些……

本期亲妈学堂关于孩子、家庭和国家关系的探讨就到这里，期待与您下次再见。

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