许全义：学习即生活（散文）

作者简介：许全义，男，43岁，网名那时明月，洛阳市伊滨区李村二中教师，喜欢读书，犹喜《红楼梦》，闲暇时写一些少有人看的文字。

那时明月 作品

学习即生活

河南  许全义

学习即生活，我经常向学生这样讲。

做为平常人，生活琐碎，有时候还单调，柴米油盐，一日三餐，昼夜交替，时光就匆匆而过，会有苦累，也有轻松快乐，有挫折，有通达，这也许正是生活的丰富之处，懂得生活的人，就是接受眼前的现实，放眼远方。他们体味着其中的各种滋味，安祥快乐。学生们的学习，似乎也枯燥，一周之内皆活动于校园，铃声一响，走进教室，四十五分钟后出来，书本合上了再翻开，背不完的课文，做不完的习题……可是，当你真正深入到学习中，也能体会到无限的乐趣，学累了，走出去，站在走廊上，看校园人影散乱，看西天云卷云舒，放松了身心，你可以对一朵花儿微笑，可以为树叶荣枯感叹，热烈的讨论，专注的看书，安静地听讲，夜晚的灯光里，攻克了一道难题，会有母鸡刚生出了一颗蛋的轻松和充实。

学习，其实就是学生生活的一种，健康阳光的生活态度，更会化成一种积极向上的学习态度，经常向学生灌输这种理念，坚信这种灌输，会悄悄地滋润孩子们的心田。这种灌输，常常是随机的，有时候，即使是有意为之，我也常常装成是偶遇。

这两周复习，孩子们要大量记忆文言文里的知识点，很枯燥，可孩子们都很认真，我决定要表扬他们。

一节课剩下了最后五分钟，我止住了孩子们的读书，对他们说：“老师想问同学们一个问题：复习，有时候要读很长时间的书，你们感觉枯燥吗？”

孩子大声喊：“枯燥！”他们看上去有点兴奋，仿佛受了委屈，终于被大人们发现了这份委屈，需要大人的一份安抚。

“你们很了不起，学习有时候很枯燥，但你们却不怕枯燥，学得这么认真。”我说。

孩子们都开心地笑了。

（其实他们不知道，我已经设计了两套方案，如果他们答不枯燥，我会说：你们真了不起，枯燥的读书，也被你们读出了趣味。不是忽悠，是由衷的赞赏我的学生的刻苦和勤奋。）

“如果要把你们的学习精神打个比方，你们猜老师会怎么比？”我卖了个关子。

学生们都盯着我，期待着我公布答案。

我说：“我会把你们比作和尚念经。”

仿佛是一块大石投入了水中，孩子们热闹起来，有诧异，有不解，有不屑，认为老师不该开这样的玩笑。

我说：“我再问同学们，和尚念经的内容是什么？

有学生答：“阿弥陀佛！”

我和学生都笑了，我说：“对，就这一句佛号，用心的和尚每天要念无数遍，其实很了不起的（学生有人撇嘴，很不以为然），他们认为念佛号会和佛相应，会成佛。所以，千万次的重复，他们也不会觉得枯燥。”

孩子们庄重起来，静静地望着我。

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