关于孔丘同志申报正高级教师任职资格评选的回复

关于孔丘同志申报正高级教师任职资格评选的回复

关于社会各界广泛关注的孔丘同志申报正高级教师任职资格评选一事，我局高度重视，根据“中小学正高级教师职务任职资格评选”相关文件要求，组织“正高级教师任职资格评审委员会”各位专家，对孔丘同志的申报评审材料进行了认真细致的审核，并经局办公会议专题研究，明确做出如下决定：孔丘同志不符合中小学正高级教师职务任职条件，决定不予向省上报送。

原因如下：

1.学历学位问题。尽管孔丘同志先后师从郯子、苌弘、师襄、老聃等人，并周游列国14年，但在所报送的“任职资格申报材料”里，他提供的各项材料，能证明其“学力”，但无法证明其“学历”，更未取得任何正式学位，而且据我们的核查，他先后就读的学校，只能算是私人培训机构，不属于师范院校，其所学专业也非师范专业，按国家相关规定，其学历不予承认。

2.资格证书问题。尽管孔丘同志很早就开始“私人讲学”，但他所开设的“孔子学校”也只属于私人培训机构，最多算民办学校。他后来曾经做过国家公务员，并经过多岗位锻炼，其所做事情和忍者，可能与教育有关，但他既没有接受“教育学”和“心理学”方面的专项培训，也未参加过“教师资格证书考试”，至今未能取得国家认可的“教师资格证书”。

3.其他资格问题。尽管孔丘同志是博学之士，曾被部分人尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，但在他所报送的“任职资格申报材料”里，我们未能找到他的普通话等级证书（按规定应达到二级甲等）、计算机等级证书（按规定必须达到B级）、继续教育登记合格证明（按规定，近五年应达到360学时，其中规范学时不低于240学时），同时，近5年来，他也未按照人事部门的要求，参加“专业技术人员继续教育公共科目考试”。

4.年度考核和教案问题。按照“中小学正高级教师职务任职资格评选”文件规定，申报正高级教师的老师，必须满足“任现职以来年度考核2次优秀”的条件，但孔丘同志既未能提供近5年的“专业技术人员年度考核表”复印件，也未能提供人事部门出具的“年度考核优秀证书”。孔丘同志所提供的“学年度教案复印件”显示，他的备课本极不规范，绝大多数都是备在教材上的，少部分是电脑打印，手写教案极少，不符合有关要求。

基于以上情况，孔丘同志未能达到“中小学正高级教师职务任职资格条件”所规定的基本条件，不能参与正高级教师职务评选。

尽管如此，考虑到孔丘同志系民间特别推选，群众呼声较高，按照“以人为本”“为国选才”的原则，为把真正优秀的教师推选出来，我局专门组织“正高级教师任职资格评审委员会”的各位专家，根据我局制订的“量化评分细则”，对孔丘同志报送的“量化评分表”进行了认真的审核和量化评价，其具体情况如下：

1.师德师风得分：尽管孔丘同志比较热爱教育事业，关心学生，业务能力较强，从事学生思想政治教育工作有一定经验，但他在任现职期间，未能获得市级以上党委政府及教育行政部门评选的“师德模范”或“师德标兵”等称号。同时，据我们所知，孔丘同志曾向学生索要腊肉，并公开声明：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”他也曾发表“唯女子与小人难养也”“吾未见好德如好色者也”之类不够正能量的言论。而对宰予同学在课堂上睡觉一事，他曾出言讽刺“朽木不可雕也，粪土之墙不可污也”，师德修养不够。按“量化评分细则”，该项权重最高20分，孔丘同志未能得分。

2.教学任务和业绩得分：虽然孔丘同志在很多教师心中有较高声望，也曾被邀请到全国各地讲学，但这势必影响到他的日常教育教学工作，他未能达到“满工作量”的要求。同时，孔丘同志所教的学生，未曾参加“普通高等学校招生全国统一考试”，他的教学工作业绩，未能得到市级以上教育行政部门和业务部门的表彰和奖励。评审委员会的专家们也充分关注到大家提得特别多的“七十二贤人”，但是按他所教“三千弟子”的基数计算，优生率仅为2.4%，教学水平实在不能算高。按“量化评分细则”，该项目上不封顶，孔丘同志未能得分。

3.公开课和专题讲座得分。任现职以来，孔丘同志从未参与市级以上的“优质课竞赛”，也未参与市级以上的“课堂教学展示”，没有公开课、观摩课，也没有示范课。根据他所提供的专题讲座情况，剔除非教育行政部门和教育业务部门的证书外，按照国家级、省级、市级的赋分规定，按“量化评分细则”，该项权重最高20分，评审委员会专家们最终认定：孔丘同志获得6分。

4.教育科研成果得分：任现职以来，孔丘同志未能在中文核心期刊发表论文，未能出版教育教学专著。尽管他撰写了部分教学反思，但大多是只言片语，也未能在教育行政主管部门（含直属教研机构）组织的交流评比中获得等级奖。同时，他未曾制作课件或教具参加教育行政主管部门(含直属教研机构)组织的评比，也未有主持国家社科基金项目或教育部规划或青年专项课题的经历。尽管他有修订“六经”的项目，但只是修补增删，既非原作者，也非主编；他所主研的“儒学”项目，至今未能最终结题。按“量化评分细则”，该项权重最高18分，孔丘同志未能得分。

5.学历资历得分：孔丘同志没有提供获得国家认可的学历文凭，因此没法评分。孔丘同志任现职的经历难以考证，他也未能提供佐证，其资历项目也没法评分。按“量化评分细则”，该项目上不封顶，但孔丘同志未能得分。

6.奖励荣誉得分：任现职以来，孔丘同志既未能获得省市级党委政府的荣誉，也未能获得省市级教育行政部门的奖励。他所获得的“鲁国好老师”的称号，属于民间机构评选，他所获得的“教改先锋”称号，属于报刊杂志认定，无法纳入文件所规定的评分范畴。按“量化评分细则”，该项权重最高40分，孔丘同志未能得分。

7.面试考核得分：孔丘同志虽然破格参加了正高级教师的面试考核，但他未能完整回答出面试题目中“教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行学的指导意见》里面提到的8项措施”的具体内容。按照我局制订的评选文件规定，本次面试总分20分，现场组织面试的“正高级教师任职资格评审委员会”7位专家，根据他的作答情况，给予了12分。

综上，根据我局制订的“量化评分细则”，评审委员会专家经过认真审核，严格打表，孔丘同志最终的业绩考核得分为18分，我市今年申报正高级教师任职资格的老师共250人，最高得分250分，孔丘同志排名第250位。

鉴于这种情况，我局经过经研究决定：对孔丘同志的正高级教师任职资格申请不予通过。同时期望孔丘同志继续努力，加强师德修养，发展专业能力，提高思想政治素质，提升教育教学水平，待条件成熟后再行申报。

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