怎么提升少儿英语学习水平呢

当孩子在学习中有进步，是家长所希望看到的。当孩子在学习中有退步，家长要自我反省。家长只有反省，孩子才能去观察自己，有哪些不对的地方。家长的言行举止，是孩子思维中的情景，也是参考和学习的对象。所以，在英语学习中，家长并不是教，而是给孩子印象上的辅助和引导。

如果孩子对英语不感兴趣，怎么办呢？就要在孩子学过的英语知识上，充分地讨论，找到孩子兴趣点。讨论的过程，孩子实践过的，都能理解。如果不能理解，是没有直接实践的；但是呢，可以通过思路，引导到直接实践，从而获得总结和体验。这样呢，体验就是，结合了情景，可以直接获取的。何尝需要再去走一步流程呢？所以，孩子没理解的时候，一直在思索，在重复学习的过程，而不能得到结果，拥有收获。在英语课堂上，英语氛围中，就要培养孩子实践过程，在游戏互动，角色扮演，情景对话，故事戏剧等，收获自我的体会。这样呢，就可以分享给家长了。体会越多，情景越清晰；实践越到位，沟通就越透彻。

英语学习呢，要锻炼思维。而思维就是语境，语境的体会要靠实践。所以，英语的基础，就是在英语环境中，锻炼孩子行为和表达能力，在事上练，有所体会和分享。通过表现和分享，来锻炼听说读写技能；也是打开知识大门的钥匙，从而提升英语学习水平。能够理解英语了，还怕不会使用吗。理解英语，语言是别人说出来的。所以，理解英语，就是理解别人的表达。表达是别人所分享出来的。所以，理解英语，也是在理解别人。怎么和人打交道呢？其实呢，就是在学习沟通能力，在事上练。家长在教孩子学习上，不遗余力。教孩子学习呢，并不是给予。相反，而是教孩子怎么分享和表达。这在英语中，也是在沟通中进步。当对知识有所理解了，也是在英语中有了实践体会了。

坚持英语学习，是比较难的。因为在学习中，稍有障碍，就会产生情绪。然后就不愿意继续接触，逐渐就淡忘了。就像人和人沟通一样，如果稍有不慎，就可能会触犯别人，逐渐失去兴趣了。可见，了解语言，就是在学习沟通能力。可见，这是多么重要的。启蒙英语呢，在学科上是有优势的。为什么呢，有了英语思维基础，看到事物的角度就不同了。家长的目标呢，是让孩子学好英语。但是，学好了之后，怎么持续呢。就像河流中的水，如果不能持续，就会停滞。停滞呢，就逐渐失去活力了。有家长说，孩子学过了，长时间不接触，又给忘记了。所以，教孩子的并不是单词，而是掌握单词的能力。思考的并不是知识，而是掌握知识的情景。有时候，会觉得别人说话很有道理。在表达的时候，要学会听。听的不是词义，而是语境。通过单词，能看到自己的实践。课本上，通过语言，来分享作者的语境。

在英语学习中，孩子是怎么理解单词含义呢？理解，是靠实践来解释理论。实践是语境，理论是文字。所以，通过看到文字，就是为了体会语境。如果不能教会孩子掌握语境，就会一直处于学习状态，而不能获得体会。不能掌握语境，就会处于思索状态，而不能获得结果。孩子呢，能够看到，听到，感到的；已经很多了，需要通过学习，将看到，听到，感到的情景，使用技能，分享出来，表现自己。和别人沟通，从而在实践中有所提升。很多时候，和别人沟通；如果语言不足以表达，就会手舞足蹈。可见，实践是语言的基础。如果能体会到语境，在阅读中，在和作者沟通的同时，提升了实践能力。