教师培训课程指导标准在指示着什么

教师培训课程指导标准在指示着什么

渐新堂

教师培训课程指导标准的出台，给当前的师资培训提供了主要参考、基本依据及行动指南。

但是，在实践中估计还是很难有人会执行。因为这个弯子转的太大了，很容易成为一纸空文。想当然地下猛药，脱离了师资培训的工作实际。

十多年前，一位来自上海的特级教师做了市人大常委市教研室领导的张先生曾经对当时的严重脱离实际需求的师资培训斥之为“既殃民又祸国”。如果看到今天的师资培训大多外包，从天南到地北，从西域到东海去听取新进口的概念翻译，去学习选修课的排课方式，去考查走班制的博士生待遇，不知道还会怎样愤愤然。

我们的校长们人人在努力争当教育家，至少得是未来教育家，起码得是未来教育家基地成员。教师呢，不甘落伍，当然更信奉不想当元帅的兵不是好兵的远大高尚理念，决心尽快进入教育家行列，至少是学科教育家，起码也得是后备或未来教育家。

教师，让那些不思进取的人，庸庸碌碌的人去当去混吧。真正应验了那句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。

接下来的日子里，也累，累在参赛受检；也苦，苦在改字换词。累点苦点算什么，只要前有标签贴，后有新闻出，似乎一切问题都解决了，一切基础都奠定好了，这难道不是教育家，难道不是未来教育家或者暂时的过度型的学科教育家吗？

无论是哪家杂志哪一门子合作体命名的家或准家，一年到头都会有企业甚至培训机构给买机票满天飞，赶去富有旅游价值的地方坐七七八八的论坛峰会的主席台，或者高大上的讲台，或者顶级高校的课堂，舒服啊。

在此大环境的成建制地熏染裹挟牵引下，谁愿意回到教室，谁又会心甘情愿回到课堂，谁还会参与什么“课堂革命”？

任何文件都不可能完美，都有不少值得进一步讨论修改的地方。但是，这一次的文件将会触及多少人的灵魂，将会触动多少人的利益啊。

要得到执行，基本没门。

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