逼孩子学钢琴，到底对不对？
这几天果果在家忙着准备开自己的演唱会，之前在疫情期间，和娃一起宅在家里的100种方式(值得收藏)！里说过，
我们宅在家里学唱各种抖音神曲，即使很多歌只会哼哼几句，但果果莫名的自信心爆棚，觉着自己是歌神，都会唱，家属也催着我让给娃打印出歌词，和娃撺掇着在家里开演唱会，并收门票20块/每人。
先不说娃唱的咋样，看着果果认真的看着歌词唱歌的景象，我倒觉着，哎，这方式认字挺好。
作为果果的超级捧场王，爷爷奶奶各种吹捧，把果果夸成了百年难得一见的音乐奇才，并唠唠叨叨着，能出门了给咱果果报个钢琴班吧，咱果音乐细胞挺足。
这一篇，咱们一起来唠唠钢琴教育在中国的前世今生，以及，对于普娃，钢琴的性价比究竟有多高？要逼娃学钢琴吗？
第一次鸦片战争后，外国侵略者迫使清政府签证了不平等条约《南京条约》，开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸；许多外国居民开始在这些地方居住生活。厦门是其中之一。
到1943年前，坐船五分钟就能到达的鼓浪屿一直是被13国占据。在这片两平方公里的小岛上建有一座美国领事馆、一所英国学校、一家日本医院和一家丹麦电报局等机构。
小小的岛上至今已增至8所教堂，岛上有许多的传教士，玛丽.史密斯.罗蒂是早年移居那里的一位美国传教士的妻子。
那个年代的美国，非常流行一遍弹钢琴，一边唱歌。
玛丽也是如此，移居厦门后，经常性的一边弹钢琴，一边歌唱。
而当时的岛上，除了中国居民和定居的外国居民，还有非常多为了贸易全球奔波的年轻茶商们，茶商们会带来新的曲谱。那些曲谱，正如现在的流行歌曲，而有些经典曲目，放在现在，也是非常热门且为大众熟知的。如《苏格兰的蓝铃花》和《友谊地久天长》。
来听歌的，不仅仅是这些远涉重洋来自异国他乡的洋人们，更有不少被优美曲目和钢琴声吸引而忘返的中国的男男女女。
传教士的妻子们在休闲之余，也会教当地人弹钢琴。虽然他们的水平不高，但传教热情不减，在他们热热闹闹锲而不舍的演奏中，钢琴这个新奇玩意儿，就这样在我国一部分人群中流传开了。
在这样的氛围下，这个小岛上出了非常多杰出的音乐家。
岛上最著名的音乐家是殷承宗，就是出生于一个基督教家庭，十二岁那年，殷承宗以第一名的成绩考入上海音乐学院附中，两个月后被苏联专家谢洛夫选入专家班。
那个年代，最优秀的钢琴家会被派往其他共和国国家参加比赛。
比如傅聪在华沙举行的肖邦国际钢琴比赛中获得第三名。
殷承宗在莫斯科举行的柴可夫斯基国际大赛中获得钢琴组并列第二，之后他留在俄罗斯进修。
1969年，他把一首早期的歌曲改编成《黄河钢琴协奏曲》。
并于83年在美国著名的卡内基音乐厅，演奏了《黄河》，震动了整个音乐界，这首曲子帮助钢琴在中国获得了一席之地，至今它仍是中国最著名的管弦乐作品。
从那时起，尽管资本主义、政治改革和宗教问题跌跌撞撞，中国的钢琴家却一路崛起，走向全国、全世界，开始被人们熟知，被敬仰。
多年后，曾师从殷承宗的郎朗也像其老师一样，斩获若干国际大奖，在北京奥运会倒计时一周年的庆祝仪式上，演奏了《黄河钢琴协奏曲》的最后一个乐章。
1917年，国民政府教务总长兼北大校长蔡元培先生于《新青年》刊文强调，美育是一种重要的世界观教育，可“培育国民性格”，进而塑造“新一代国人”。（当然，蔡元培先生更是提出了“完全人格，首在体育”）
那一代的精英们也在热议”国外大炮射得远，车也开的快，国外的文化艺术，难道也比我们优秀？“
蔡元培、鲁迅、萧伯纳等在宋庆龄家中
由此，西方文化艺术的广泛流入，及社会对”美育“的高度认可，中国钢琴教育就这样跌跌撞撞开始了。
从顶尖精英阶层扩展到寻常中产家庭，再到现在，全球5000万钢琴学童中可能有多达4000万是中国孩子。
钢琴教育只用了100余年的时间。
来源：经济学人
社会学家布尔迪厄在《区隔》中提到，人们对于饮食、文化和艺术表演的喜好是阶级指标，
因为他们的这些消费趋势似乎对应于个人在社会中的位置。
每个层级的人，都发展它的审美标准。
而上层审美和习惯是会往下流动的，人们不由自主的憧憬上层的生活习惯，企图表现得像他们。比如说，学钢琴。
钢琴在中国社会的沧桑巨变下，也许已经悄然成了身份的象征。
宋氏三姐妹
而对女娃来说，很多家长也希望孩子能够通过钢琴来培养孩子的气质，毕竟，我们熟知的有气质又高贵的大户人家的女儿，大部分都会钢琴。
但弹了钢琴气质就好吗？还真是不一定。
朗朗老婆吉娜少女时期
及现在的对比
关于学钢琴的理由，还听说过这么一个说法”人都是有惰性的，小孩子也是，如果没有外力的帮助，小孩子很难去长期坚持一件事。
逼孩子弹钢琴就是帮助孩子学会坚持，这种品质和经历受益终身“。
坚持的品质受益终身，这点我赞同，
但不只是钢琴能够锻炼这种品质，体育，阅读不香吗？
之前写过我对报兴趣班的一些看法，
从《爸爸去哪儿》的萌娃看，学龄前该怎么给孩子报兴趣班？
首先会尊重孩子的兴趣，当然，果果和大多数娃一样，所有的兴趣班都喜欢的不得了的。
音乐启蒙上，我给果果选择的是架子鼓，
主要原因是：
1.果果是个敏感的孩子，我给她报所有兴趣班都有希望能够”帮助她构建积极的人生体验“。
所以，老师顾不过来的大班型，或者没有同伴互动的一对一我一般都不会轻易选择。
现在的架子鼓班一个班里3个孩子，每次上课都有上台表演的机会。
2.我们试听的所有音乐类兴趣班中，除了专业技能，乐理和音乐相关的背景知识都是课程的一部分。
对于普娃来说，我认为音乐素养比专业音乐技能要重要的多。
3. 孩子课余时间有限，学钢琴需要花费大量的时间，我就没时间鸡娃了...
当然，这一篇并不是鼓励大家都别学钢琴了，已经在学的娃，如果孩子喜欢且练琴时很配合，老师也觉着孩子挺适合练钢琴的，继续练哇。
决定孩子是谁，以后活得怎么样的关键因素，是人格的培养，而不是技能的培养。
参考文献：
2014. 论蔡元培美育思想与中国音乐教育[D]. 张云泽. 云南艺术学院
2010. 中国钢琴教育的历史与发展[J]. 周为民. 中国音乐.
《区隔：社会文化的品味批判》.（法）布尔迪厄
2019. 经济学人《中央C王国》
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