四年级下小数的意义和性质6

课   时   教   案课  题小数大小的比较练习课（六）课  型练习课教 学目 标1、  让学生熟练掌握小数大小比较方法2、  进一步理解小数的意义，为进一步学习小数点的移动引起小数大小变化的规律、数据的互化等内容作适当准备。3.回正确解决有关实际问题。重 点难 点熟练掌握小数点性质，应用小数点性质改写小数，掌握消暑大小的比较方法。教 法引导、练习教 具小黑板教    学    过    程学生活动一、复习导入1、小数点性质是什么？2、怎样比较小数的大小？二、指导练习1、比一比，在圆圈里填上大于号、小于号和等号6.14 o 5.99   7.23 o 10.10.8 o 0.80   2047 o 20741.302 o 1.30   5.23 o 5023根据学过的小数的大小比较方法，学生独立完成，教师进行巡视，最后集体订正。2、四年级四名同学50米赛跑成绩如下请按顺序写出前三名同学的名字学生独立完成，同桌之间交流，教师 指正三、练习巩固1、教材第四十一页练习十第一题学生分小组讨论，全班集体订正。2、教材41页练习十2题生独立完成，同桌订正，师巡视3、教材41页练习十3题生独立思考。练习本上练一练，组中议一议数的末尾添0，哪些数的大小会发生变化？教师指名回答，强调4、教材42页练习十5题指名板演，集体订正。四、提高练习1、教材42页练习十7题2、练习十9题引导学生明确题意，再组织学生独立思考，独立练习，指名说一说，奖励正确者。五、课后小结这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获？指名汇报学生独立完成，同桌之间交流指名板演，集体订正板书设计练习课小数点性质比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．反思