任课教师工作总结

转眼半学期又要过去,可以说即紧张忙碌又收获多多。总体来说,我能认真执行教育教学工作计划,积极探索,改变教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,踏踏实实,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作有所突破,现对本学期教学工作进行总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、德育方面
德育是一个老生常谈的话题,早在孔孟时便把“德”看得颇为重要,甚至可以追溯到更加久远的年代。
德育不是死板生硬的知识点,它很灵活,一切皆可为德育内容,随时随地都可进行德育教育。作为任课教师,我对学生进行德育的主要场景是课堂,根据每节课所学习的知识点,在讲课过程中或是总结时,我会联系规定好的德育内容对学生进行思想上的教育,例如:爱护校园环境,不乱垃圾;中华传统美德,尊师重道,同伴间团结友爱,互相帮助,要懂得分享,要懂得尊老爱幼;劳动教育:热爱劳动,勤于帮助家长做家务,清洁班级校园等。其次我作为一名辅助教师,经常陪伴在学生身边,从早上不到八点一直到下午放学,也可以说我的每一天都是同学生一起度过的,在这一天里,孩子们的吃、喝、玩、睡我都参与其中,所以我的第二个德育场景是整个学校的任何角落,任何时间。从学生们早上入校开始,一天的德育工作就开始了,看到学生我会向他们问好,学生也会模仿我的方式向老师进行问好,学生和家长分开时,都会让学生与家长说声再见,时间久了,学生自己就知道在分别时要说再见;在课间活动时,我会通过活动进行德育,通过游戏配合活动环节来培养学生懂得团结、友爱;吃间食的时候,我会让一些有能力的同学帮助较弱的同学剥桔子等,让学生亲身体会互助的快乐;午睡时,有些不睡觉的孩子我会告诉他们不可以发出声音打扰其他同学休息,要做一名懂礼貌的好孩子。时间久了,孩子们一点一滴的在改变,当然德育远不止这些,吃饭时不可以剩饭、不能乱浪费粮食、在走廊时禁止大声喧哗、追逐打闹嬉戏、见到教师要问好、上课时坐端正等等都是置于日常生活情景中的德育教育。
二、教学方面
由于疫情影响,学生们的课程都落下不少。由于今年我教授的是二年级上册的生活数学,需要学生们具有一定的知识基础,导致讲起来有些吃力。遇到这种情况,就需要我从了解学生开始,摸清学生们已有的知识储备情况,探清他们的现有能力,进而从备、上、批、复、考几个方面去努力。首先在备课,当我探清学生们的知识储备时,我会根据他们的现有能力,结合以前的知识点进行备课,同时更加细化每节课所要教授的内容,将课堂上会发生的多种可能情况一一设想并提出解决方案,确定好每节课的教法学法,用心准备适合学生的、新颖的、有趣的、有意义的、难以通过课件书本或实物加以体现的教具。
在上课时,我会根据特殊学生的特点,运用理论联系学生生活实际的方法,以及学生爱玩的天性,运用游戏的方式进行教学,使学生的注意力全部集中于课堂之上,同时注意语音语速,营造热烈的课堂氛围,突出学生主体,教师主导,使学生更加乐于学习数学,主动进行知识的建构。
由于疫情还没完全过去,还有反复的可能,所以在教学中我会适当穿插一些防疫的小知识,如勤洗手、多通风、出门戴口罩,要注意身体健康,不要乱吃食物等,还会进行一些文明教育,不要骂人、不要打人等。
三、科研方面
学海无涯,教无止境”,只有不断充电,教学才能永久焕发青春和活力。所以,一直以来我都积极认真自学、认真参加学校组织的各项教研活动、参加校本教研活动,我还利用书籍、网络认真学习,新课程标准及特殊教育相关理论,希望通过本学期学习让自己树立先进的教学理念,也明确今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习,提高教学能力,以便为自己更好的教学实践作好了准备。
在今年我还作为校数学组的教师参加了柳河县中小学教师信息技术能力提升工程2.0项目培训,旨在学习更多的相关知识内容,从而更好地为学生服务。
四、自身提高方面
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,要成为一个新世纪的优秀教师,不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力,而且要有勇于革新的创造力。面临着基础教育改革的不断深入的大环境,我需不断的认真学习新课标,积极参与各种培训与听课,向他人学习新鲜的教育理念,搜集生活中一点一滴的优秀的教学方式方法,结合自己所教的生活数学以及学生特点,积极探索有效的教学方法,逐步培养自己的教学风格。    
在金后的教育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学方法,因材施教;继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,运用各种教学手段,激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程,以全面提高自己教育教学的质量和效率。我也将努力提高自己的工作水平,为我校的顺利发展继续做出自己的贡献。   
 2020年12月7日 
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