【教学随笔】热情碰撞出的火花

一朵陈酿记心上

【教学随笔】热情碰撞出的火花

李静芳

禹州市特殊教育学校

卡尔·雅斯贝尔斯说道：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育过程中除了有形的知识传授，更重要的是无形中情感、态度的相互感染，相互影响，积极的情感体验对培智生而言也是不可或缺的学习。因此要上好一节课，教师除了精心的教学设计、丰富的教学环节和教具的准备，更重要的是教师自己的饱满的精神状态和积极的情感体验。让学生不仅学习知识，而且也体验积极的情感。

一次上生活适应课，整个人情绪高涨，满怀激情的走进了教室，学生们见到我也都是很高兴的问好打招呼。上课时，学生们受到我的情绪的感染都很快的投入到学习中去，再加上这节课讲的《常见的肉蛋奶》这些对于他们很熟悉而且是他们喜欢的。所以在讲课时，学生们都积极的配合我的教学。他们注意力集中、认真的听讲、积极的回答问题，一个个不甘落后的举手回答并且按照我教学的句子整句的复述下来，可谓是“热火朝天”。他们积极配合的状态也感染到我，使我更加投入到讲课中，让每一位同学讲自己喜欢的食物，并且一次次的纠正学生的发音，不断的表扬和鼓励学生。我们都投入在知识的环抱中，畅游在食物的美味里。语文老师地到来，才恍悟四十分钟过去了。这节课上的意犹未尽，不仅是我还有学生。这让我第一次感到学生学习的积极性、主动性如此之高，虽然仍是在我的带动下，但是学生也在用他们学习的投入来感染着我，让我全身心的沉浸在课堂中，享受在教学里。

这节课总是在我的脑海中闪现，一次次的让我认识到一节精彩的课是需要师生之间相互成全。当教师以饱满的热情和积极的状态投入到教学中时，他的情绪是会影响到教学对象的，慢慢的学生的情绪也被调动起来投入到教学过程中，这样良性的循环使得教学会有着超乎意料的效果。用教师的热情和热爱去点燃学生心中学习的小火苗，让这星星之火散发出更多的光和热。

END

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