【见习随笔】一颗开花的树

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一棵开花的树
——见习随笔
济南大学  李娜
匆匆两个周时间在指尖划过,回首过去的每一天,都是那么的充实与幸福。这次见习真的让我成长好多,从一名特殊教育专业的学生到从事特殊教育事业,每一步都值得我们奋斗终身。
回首对泺源学校的初步认识,济南市泺源学校1998~2004年,主要招收中、重度智力残疾少年儿童,是市中区唯一一所九年制智障儿童学校。按照“满足不同学生的特殊需要”的办学目标,提出“最大限度地培养学生的生活技能、最大限度地发掘学生的智力潜能”的办学方向,把教育、教学、 身心健康、特长及实践活动有机结合起来,促进了学生健康发展。而就是在这片美丽的土地上,我真正体会到了什么是爱心,什么是耐心,什么是恒心,什么是细心。
按照学校的安排,我被分到泺源学校九年级,负责协助班主任进行班级管理及做操等日常活动。九年级有9个小孩,包括1个唐氏综合症孩子,2个自闭症的孩子,6个智力障碍的孩子。虽都是智力障碍,但每个孩子都有自己的特点。这些孩子带给我的更多的是他们的可爱、善良,虽然他们存在不同方面的障碍,但他们真的都在努力的生活着、成长着……
这次见习让我学到了许多课堂上学不到的知识,让我印象最深的是一个自闭症的小男孩阳阳。据阳阳奶奶介绍,阳阳是在3岁左右的时候被鉴定是自闭症的。同样,在与阳阳相处的这两周里,阳阳对我由不信任到信任,他的每一种表现都让我印象深刻。阳阳对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触,不能主动与人交往,分享或参与活动;不愿与人交往,分不清称谓,不合群、无语言或只有很少语言。据阳阳奶奶的回忆,阳阳在婴儿期就表现出避免与他人眼与眼对视,缺乏面部表情。当父母离开时,没有任何的依恋;父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势,当他害怕时也不会寻求保护。阳阳对物品有怪异的兴趣和玩法,如长时间旋转某物,玩水,喜欢呆在暗处,在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,长时间重复一个机械动作,莫名其妙的表情,哭、笑、闹,对某些声音、画面等很敏感,没有害怕心理。阳阳对我所讲话的内容或部分内容进行重复。阳阳兴趣范围狭窄、行为刻板,坚持每次都以同一方式去做某件事情,只要一种类型的玩具。还有对一般儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣,而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣,如喜欢圆的物品、可旋转的玩具、泥土、修理工具等。很难参加到别的孩子的游戏中去。阳阳这些典型的表现让我对自闭症儿童的表现有了更深的了解。
带着课堂上对特殊儿童的认识,这次见习不仅让我巩固了原有的知识,又学到了很多很多的新知识,比如如何备课和听课,如何驾驭课堂,如何进行班级管理。特殊教育不是一两天能够说清的,也不是一两个周能学会的,以后的路还很长,还靠自己的努力去学习,我通过这一阶段的学习,更加了解了特殊教育,更加坚定了自己的路。
一份耕耘一分收获,通过两周的见习,我把在学校里学到的理论应用到实践中,跟泺源学校的老师同学们一起升国旗,一起上课,一起做操,一起吃饭……每一点每一滴都是最珍贵的回忆,每一点每一滴都诠释了特教老师对孩子们的无私的爱。是的,爱他们,但是不能溺爱,要理智的爱,他们首先是孩子,其次才是有特殊需要的孩子。
校长的话深深地刻在了我的心里,我们在以后的学习与实践中,要对普通教育进行了解,不要脱离普通教育理论,让特教和普教进行衔接。
这两周里老师给了我很多的教导,教会了我如何去接触这些孩子。孩子们让我记住了一次又一次的感动,他们天真的面孔给了我很大的鼓励,希望和动力。见习结束了,真的很舍不得那片土地,那些老师,那些孩子们,有感动,有忙碌,更多的是满满的幸福。
感谢特殊教育专业和泺源学校的老师们给我们这次见习的机会,在以后的学习和生活中,我会更加努力,为这这棵开花的树,为着特教的美好明天而奋斗。
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