扒皮醒思录（二百零六）

转：家长百事答

1. “弯路”的本质；

是自我的能量缺乏和认知错误的显现；

只要自我不改，“弯路”是绕不过去的；

所以，不要试图拦截他人走弯路；

也不要奢望人撞了南墙自己一定觉醒；

那都充满不确定；

陪着走，适时改变人的认知、填补人的能量；

就是最好帮助。

2. 解决“斗”的办法，不是赢，而是和；

千万别去错误的追求赢；

“赢”的本质依旧是“斗”；

一方面充满抵触和抱怨，依旧做不好事情；

一方面等孩子逐渐强大，就会换成TA的赢和TA报复性的尝试以前所有的“不允许”和“不行”；

解决“斗”，只有靠“和”；

要“和”着做事，就得创建合作；

不管什么性质的“斗”；

不敌对、懂对方、统一利益、统一目标、统一步骤，都是“合作”的必须法则；

别斗！！！想想如何建立自家的合作法则！

3. 多强调承担，少强调独立；

承担的多、决策的多，人一定会独立！

但满嘴的独立，最是容易让人走向封闭！

人一旦封闭，基本上就成了个“围起来的工地”，难以改变思维、难以突破自己；

看看那些所谓早早独立的孩子，挂着一块“请勿打扰”的牌子，推出一个“我会负责”的宣言，然后在自己的空间里任由自己的欲望和恐惧随意侵袭；

家庭为什么重要？团队为什么可贵？

因为多人一起可以让人有情感、有动力、有帮助、能学到自己欠缺的东西；

别说什么“靠自己”，比“靠自己”更重要的是：

担所该担！一起努力！

4. 乐观不是坚强，不是装；

而是视野里看到更多希望；

当人看到的是三分磨难、七分希望；

人就真的乐观了；

希望其实人人可见；

重点是谁选择了去看；

所以，乐观的本质是个寻找希望的思维；

是个可以直接让身边人“习得”的思考模式。

5. 厌学的本质就是多重受压：

学习层面不会而沮丧；

家长层面不帮而斥责；

群体层面自卑而弱势；

再有点玩乐吸引和斗争突发，就必然厌学了；

解决厌学的第一步是温和陪伴；

不管做的好坏，先有爱有靠山，这样孩子不至于仓皇逃窜；

然后慢慢发现学习不难，慢慢体会群体里的尊严，把孩子专注担当的感觉稳住后再慢慢转变生活里的所有小烦恼成为小温暖，孩子就转变过来了……

6. 人专注进状态里，是不需要“努力”二字的；

而当人刻意“努力”时，却进不得专注状态；

为什么呢？

因为“心”和“意”是两个东西；

用心去体会一件事，就会无分别的沉浸；

用意去筹划一件事，就分了心，乱了神；

多体验专注，比多强调努力有用；

因为前者是心，后者是意；

多温和体贴，比多说教要求有用；

因为前者走了人的心，后者激起了人的意；

7. 人生最可惜的事；

就是亲手毁掉自己的建造；

此类劣性有三：

一为愤怒，可以毁掉自己维系的任何关系；

佛教云：火烧功德林！宜心平气和！

二为放纵，可以毁掉自己付出的所有努力；

俗语云：玩物必丧志！当有节有度！

三为不义，可以毁掉自己栽培的一切幸运；

俗语云：多行不义必自毙！该遵守规律！

8. 未经建设，人的责任感和自由都是分开的；

任务来了，人会因为不安而积极负责；

任务完了，人又因为不甘而放任自由；

最后这自由和这责任会对峙争夺人的心思；

人也就被限制在了某个高度不得提升；

如果人的责任感是精心建设的，而人的自由也是精挑细选的；

那么在经历了一段时间的“责任感”和“自由”的分裂后；这两者会被信念统一，从而成了责任即自由、自由即责任的喜悦循环，人也就可以思行合一、攀上高峰了。

9. 面对未知的生活；

其实每个家庭都是在摸黑前行；

要想走的对，就得有盏灯照明；

要么自己去燃烧自己做那盏灯；

要么自己有颗向明的心去借助别人的光；

最怕的是：

没有光明，只有不切实际的要求、无穷无尽的抱怨和引以为荣的冲动。就像野猪带领猪群于黑夜掉进陷阱，只会乱撞、乱咬、最后害全员遍体鳞伤、误了猪生。

10. 什么是善良的本质？

看得到他人的苦和难！

那么什么是善良的标志？

对他人的苦多理解，对他人的难少抱怨；

所以，尽管人人都觉得自己很善良；

只要多看看他人的利他行为，多听听他人的误解抱怨，善不善良，一目了然。