我的忘年交一一丁立池老师

作者：林凡泉    编辑：吕东平

        上初中的第一任班主任，是丁立池老师。刚走进教室，黑板上赫然写着“欢迎新同学”五个彩色粉笔字，字写得雄劲、帅气、潇洒、流畅。

        等我们坐好，丁老师走上讲台，他个子不高，穿着整洁朴素，神采奕奕，笑容满面。这第一面便给我们留下了极佳的印象。他挨个点名，笑眯眯地看一会，轻轻地说：“请坐”。这一“请”字，让我们受宠若惊，原来中学的老师这样令人亲近、尊敬，没有架子。初次见面，似乎就成了朋友。

        第一次上音乐课，让我们抬脚踏风琴。风琴是什么，我全然不知。等抬来放在讲台上，他便坐下，打开盖，双脚蹬着，双手轻弹，风琴便发出悠扬的声音，这是天籁，这是神曲，这与上小学音乐课的感觉有天壤之别。只见他双手娴熟地弹着琴键，奏出一曲美妙的音乐，我们真的陶醉了。后来，他教我们乐理知识，教我们简谱知识，我一下子就爱上了音乐。初中就会识谱简谱，全赖丁老师教得好。

       丁老师是个多才多艺的人。除了教音乐，还教我们美术。他写的美术字、随手勾画的简笔画，惟妙惟肖，把我们羡慕死了。可惜我没有艺术细胞，即便后来王小古等名家教我，我仍然长进不大，至今遗憾不已。但我从心里崇拜他们的艺术才能。2015年学生聚会时，丁老师把他的书画作品集《青青子衿》送给他的学生们，书中的书、画令我们啧啧称羡。正如解世增 （原日照市委常委、市委宣传部部长）在《笔有精神墨有情，风雨雷电都是歌》一文中所说：“先生喜文，读书万卷，经史子集，广为涉猎，形诸笔端，或成诗，或成赋，或成隽永小品，或成洋洋之大篇。韵律之美，让人享阅读之乐”“先生喜墨，临池不辍，日日挥毫，妙手偶得。花鸟虫草，尤为雅爱，书画俱佳，堪称双绝”。他的学生丁原胜（原日照市委常委、纪检书记）认为“丁老师德艺双馨，那时他最让我们着迷的就是他身上透出的那股'文艺范’，琴、棋、书、画样样精通，诗、词、歌、赋都能来上一手”。正如《礼记》所言：“知乐，则几于礼矣。礼乐皆得，谓之有德。德者得也。”懂得音乐的功能，也会懂得礼，礼乐深通，就成为有德的君子了。用之于丁老师，当得其然。

        可惜他只当了我们一年的班主任。后来，他调到日照师范、日照一中，我有幸常去看望他，他总像老朋友一样接待我，和我亲切交谈。从此，我们常常见面，我们像一对挚友，一对“忘年交”，谈天说地，亲近得像父子，又像亲兄弟。

        我常想，作为老师，是让学生畏惧好呢，还是让学生亲近好呢？可能仁者见仁，智者见智。但从我个人经历中体验到，平等对待学生，尊重学生人格，关心爱护学生，也许对学生的道德人格塑造更好、更有益。

        丁老师经常跟我说，他在教学中，对学生也有偏爱，但是他从心里是喜欢他所教的每一个学生的，哪怕调皮捣蛋、不爱学习的学生，他也绝不歧视他。我们总愿意和他说心里话，他得到了每个学生的尊重和爱戴。《礼记.学记》中说：“故君子之教喻也，道而弗强，强而弗抑，开而弗达。道而弗强则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；和易以思，可谓善喻矣。”古人就知道作教师的要善于引导学生，尊重学生的个性发展，使学生有自由发展的空间。所谓学生不听话，根本原因在教育者。在学校，教师得不到学生的尊重、爱戴和认可，学生对教师的教育就会产生逆反心理。我想，这应该引起现在教育者的深度思考。

       丁老师在《我的青春在路上》里专门记述了他在三年困难时期在日照三中的教学经历，简述几件事情如下：

       1960年春，丁老师任班主任。一次，班内有13名学生感冒了，他一边请校医诊治，一边拿出3斤粮票（那可是他四天的口粮），买面做了半桶疙瘩汤给学生喝了出汗，自己则一连五天每顿吃一碗地瓜秧做的饭。

      1961年春夏之交，“固生”（生活困难时期，生源流失很大，班主任必须到辍学生家中做工作，动员其继续上学，时称“固生”，亦写作“顾生”）任务很重，他利用早晚自习课上课。每天早晨喝二两粮票的地瓜面糊，然后带两张煎饼作午餐到几十里路远的地方去家访。由于害饿，不等响午，煎饼已下肚。他从巨峰步行到马庄公社（今为后村镇）有关学生家走访。在崎岖的山路上奔波，一天少则走六、七十里，多则行八、九十里。为了怕饭时赶上学生家吃饭，到村头便找个地方躺一会，等过了饭时再到学生家。下午往回走，便饿得两眼冒金花，腿软腰酸，走个十步八步的便要坐在地上歇一会。那种饥饿难耐的感觉，是未经历过的人无法想象和难以体会到的。回来后，还要利用夜晚批作业、备课。有时要忙到第二天天亮，然后又是上课、家访。可是丁老师却说：“这不是小说，也不是故事，是那个时代每一个有良知的教师都走过的路”。

      写到这里，不用再赘述。我这里不是去赞美那个时代，我所要赞美的，是那个时代的老师，他们的良知、他们的职业操守啊!那时的老师，不但敬业爱岗，而且爱生如子。但今天，在拜金主义的浸染下，个别教育工作者淡化了自己的职责和良知，淡漠了自己的追求和担当，失去了自己的理想，变成了拜金主义者和享乐主义者，这是当前教育战线应当警惕和亟待解决的课题。

作者：林凡泉，网名：山水如画。退休教师，爱好文学。