现在还有多少孩子在求学？
现在的孩子都在上学，但有多少孩子是真正在求学呢？
求学，在汉语字典上有三个含义，一是从师学习，二是在学校学习，三是探求学问。从这三个解释来看，唯有第三个还能看到一丝学习的主动性，前两个则没有很好地体现孩子学习需要有求的精神。
什么是“求”？求是设法得到，是自己主动想方设法去获得某些东西。求学就是要想法设法去获得学问。反观现实，孩子们每天背着书包去学校上学，还有几个是抱着“求”的态度去的呢？
没有了求的心态，孩子们对知识没有了渴望，自然难以上心学习。所以，他们到学校只是被动地接受知识的灌输，必然难以取得良好的学习效果。
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太容易得到的东西总是不会珍惜。如果求学的机会很难得，孩子们一定会珍惜学习的机会，主动地去求取知识。
然而，现在的孩子根本不缺乏学习的机会，家长们饱和打击式地给孩子提供各种学习机会，不仅给孩子去学校学习，还花钱给孩子上各种辅导班。
可惜的是，这么多让孩子被动接受的知识灌输不仅难以激发他们学习主动性，反而会压抑他们学习的求索欲，这也给教师带来了巨大的挑战，因为原本应该是学生的“求学”变成了教师的“求你学”了。
从学生求学，到教师求学生学，颠倒了本末，混乱了事理，违背了规律，自然得不出好的结果来。
关于求学这事，《周易》的蒙卦中的道理非常有启发意义。蒙卦讲的是启蒙的道理，强调通过启蒙帮助蒙昧无知的孩童茁壮成长。其中有“匪我求童蒙，童蒙求我，初筮告，再三渎，渎则不告”，意思就是，不是我求幼童占筮，是幼童求我占筮，初次求教就施以教诲，再三乱问，就不再施教了。也就是说，你诚心求问，我就教导你，你若是孺子不可教，我就不再教导你了。
孔子就说“:不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。"他教育学生是要等学生苦思不通的时候才去开导，到学生心里想说而说不出来时才去启发。对于那些不能举一反三的学生，就不去教导了。
反观现在的老师，不管遇到的学生有没有求学之心，都必须充满着耐心和爱心去教育，绝不能撂挑子不教学生，否则，职业生涯就要受到影响。
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《黄帝内经》中有“病不许治者，病必不治，治之无功矣”。对于那些有病还不远让医生医治的人，他的病是治不好的。对于无心求学的孩子来讲也是一样的，如果不能改变“求你学”为“你求学”的状态，教师的努力和付出都只能是“教之无功矣。
对于家长来讲，思想观念也需要调整和改变，要着力培养孩子的求学之心，而不是创造各种机会竭力灌输知识给孩子。当孩子能想方设法去求知的时候，就是家长轻松解放时。
种树者必培根，根深而叶茂。培养孩子的求学之心就是固本培根。
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