返校时间已定，圈内一片欢腾

返校时间已定，圈内一片欢腾

作者：李广生

下午五点来钟，正在收看“空中课堂”，手机突然频繁发出收到消息的声音，叮叮当当连成一片。打开一看，原来是中小学返校日期确定的消息。几乎每个群都在转发，大家欢呼雀跃。曾几何时，看到放假的消息，人们的喜悦之情也不过如此。一场疫情缘何让大家的态度发生如此大的变化？

一，在线教学实在太累

一位高中语文教师，还是一名班主任，自愿充当我的观察对象，毫无保留地向我展示在线教学期间她的工作状态。工作时间长、工作强度大、困难和挑战多，她累的精疲力尽，身心交瘁。在手机上批改作业、电脑上阅卷、微信上答疑，眼睛负荷极大。为了缓解视觉疲劳，大白天在客厅里居然戴着变色眼镜为学生直播，一副“女特务”的样子。她盼着复课返校，终于盼来了，但情况似乎并没有得到缓解。

小学教师的任务也很重，据我了解他们一点不比中学教师轻松。最近一段时间，为了考察在线教学真实情况，我手机采访了65名校长和教师，普遍反映一个字——累。

一位校长告诉我：任课教师上午基本半天都是网课，教师不仅需要跟学生一起看网课，还要根据重点、难点及学生掌握情况开展线上辅导、布置和批阅作业、进行个别指导等，在抓住重难点、少布置作业前提下，每天基本都忙到夜里10点。从早起到晚睡基本不离手机、电脑，眼睛也受不了……

他们都盼着返校，回归到以前的工作状态，虽然以前也很累。

二、在线教学效果难以保证

“空中课堂”这个名字虽然好听，但也使人担心，学习效果会不会也飘在空中、难以落实？

有校长说：老师不能全面、直接掌握学生学习状态，如果家长不能督促，会造成孩子人在电脑、手机前，而脑子游离于学习内容之外，使教学效果打折扣。加大两级分化现象。有教师说：学生真实学习效果一直是无法时时监测，学生是否按时听课？是否认真记笔记？无法互动，学生思考、读书、交流的时间太短……虽然钉钉直播答疑可以连麦互动，但很多时候连麦等待时间长，网络不稳定等因素，不能保证每个同学都能跟老师有互动机会。无论是线上课还是教师答疑的过程，更多的还是听老师说，学生输出机会比较少……

有校长说：线上教学最困难的就是抓不着学生，不知道他的真实的学习状态，比如说有一小部分的孩子，不会听，也不想听，作业也不做，家长也不配和，原来在学校呢，老师能天天追，至少能把该做的做完了，现在是有一部分学生，这些都完不成，其实这个是摆在老师面前最难的。知识上的，都可以通过我们的线上辅导或者其他方式来解决，就是孩子的学习态度，这个是最难的。

在线教学让他们疲惫不堪但心里没底，所以急切盼望返校。

大家反馈的这些情况让我又想起“乔布斯之问”。这个英年早逝的天才在与另一位“大咖”比尔盖茨对话时提出这个问题：互联网几乎改变了所有行业，为何偏偏对学校教育影响甚微？

疫情在全球范围内蔓延，人类有机会进行一场规模空前的面向中小学生的在线教学实验。结果如何——在线教学因此迎来春天，还是留下阴影从而断送明天？也许现在还无法得出结论。我更趋向于前者。

疫情结束之后反思这段时间的在线教学，人们也许会发现，很多问题并不是技术本身的问题，而是人们使用和管理的问题。就像刚开始学习驾驶汽车的人，可能觉得还不如骑自行车方便一样。用骑自行车的方式驾驶汽车，用管理自行车的方式管理汽车，在我看来是目前的结症所在，但改变需要时间。

返校之后将如何？两个字——更累！

原因很简单，返校之后学校面临两项重要任务。一是防控。生命第一、防控第一，神兽回笼，必须确保万无一失，为此要做大量细致而复杂的安排，投入巨大的人力物力。二是学习。一方面要查遗补缺，解决线上教学遗留的问题；另一方面是抓紧时间完成本学期教学任务，把失去的损失夺回来。这两项工作都很艰巨，工作量因此剧增。

基于这样一种判断，下面这段时间，也就是学生返校前的准备工作，至关重要。防控工作无需多言，严格落实相关要求，不折不扣执行是必须的。教学工作的组织、实施和管理对学校和教师提出严峻的挑战。

第一，前面的知识掌握不牢固、漏洞太多怎么办？

第二，学生两极分化严重，好的越来越好，差的越来越差怎么办？

第三，本学期教学任务无法完成怎么办？

第四，课堂讨论等活动受限怎么办？……

所有的难题都需要我们共同努力加以克服，所以我特别想知道，在教学中你目前最大的困难是什么，你有哪些成功的经验和做法。

希望你能通过留言或发送消息的方式告诉我，让我们共同面对！

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