如何加强细节描写 2024-04-16 03:10:19 如何加强细节描写一、名师说法精选细节 用心为文——细节描写片断升格指导细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。细节描写运用得好,做到写人则如见其人,写景则如临其境,文章就能形象鲜明,更具感染力。一、选择典型,一以当十。我们常常为生活中的人事所感动,可是一写到自己的笔下,就不那么感人了,一个重要的原因就是习惯于粗线条的语言,忽视描写,忽视细节。与其评语式地介绍,概括性地交代,从概念到概念,不如选择典型的细节加以生动的描写,让人物形象跃然纸上。○原文呈现(一)爸爸平生无嗜好,唯一所爱者酒。星期天,节假日,几个朋友聚在一起,海阔天高地神聊,然后喝酒,每喝必醉,常常闹出笑话,甚至误事。○升格展示爸爸平生无嗜好,唯一所爱者酒。星期天,节假日,几个朋友聚在一起,海阔天高地神聊,然后喝酒,每喝必醉。一个星期天朋友相聚,先打麻将后喝酒,喝得酩酊大醉。那天晚上他坐班,上自习的铃声响起,他匆匆直奔教室,抓起黑板揩往讲台上猛拍,嘴里嚷道:“白皮!”闹得学生们好几个星期见他就叫“白皮”。○对比点评:原文写爸爸喝酒必醉,常常闹出笑话,只是概括性叙述,没有细节描写,空泛无力。升格片断写醉酒后进教室,选取拿起黑板楷当白皮的细节,加以描写,典型生动,十分传神地刻画了父亲贪酒的形象,读后给人留下难忘的印象。二、细化动作,延长过程。如果细节是一个动作过程,可以将其分解成一连串细微动作,运用最为精炼传神的句子,最为准确的动词和形容词来传达人物的精神风貌。○原文呈现我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛楞楞地看着我,那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。○升格展示……眼睛楞楞地看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。○对比点评:原文用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神后,总给人意犹未足的感觉,小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留,没有形成叙事的高潮,文章的感染力就不是很强。升格片段将妈妈看我那一动作进行了细细地分解,用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长,把每一个细微的变化细致地展示在读者面前,让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛,我的眼,并用细腻的心去揣摩妈妈的心理,这样便把母爱表达的淋漓尽致。三、分解画面,简笔描摹。分解细节是准确传神地描写人物的重要手段,如果细节是一个静态的画面,我们可以运用白描的手法对表现人物的细节进行分解,将其分解成若干个点进行简笔描摹。○原文呈现外面北风呼啸,风雪满天。晚上,父亲从风雪中匆匆归来。昏黄的灯光下,他仿佛是一尊未完成的泥塑,任你是再无情的人,看了也要顿生怜惜之情的。○升格展示……晚上,父亲从风雪中归来。在昏黄的灯光下,他仿佛是一尊未完成的泥塑,头发和眉毛上的土被雪润得湿湿的,过去曾湛蓝的中山服,现在已经褪色得不成样子了,而且被里面的棉袄撑得鼓鼓的,雪在鞋的边沿上开始消融,连同泥土一块渗到地上,留下两个鞋底形状的泥圈儿。○对比点评:原文写父亲从风雪中归来,只有一句“未完成的泥塑”,比喻虽然形象,却过于简单。升格片断先将父亲描摹成一尊未完成的泥塑,然后抓住泥塑的细部进行分解,描写被雪润湿的头发和眉毛,被棉袄撑得鼓鼓的已经严重褪色的中山服,以及沾满积雪的鞋子。更妙的是:还进一步分解到了父亲鞋子“边沿上”开始融化的雪,地上印下“两个鞋底形状的泥圈儿”,呈现出强烈的现场感,准确传神地表现了父亲雪夜晚归的艰辛, 给人留下深刻的印象。四、运用修辞,画其神韵。运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。在细节描写时,可以综合运用各种修辞手法,刻画出细节的神韵。○原文呈现我战战兢兢地回答了老师的提问,他夸奖我:““说得非常好!” 并且向我递过一个赞许的眼神。这眼神,让我从头到脚都感到暖洋洋的,我回敬老师一个微笑。○升格展示…… “说得非常好!” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉,滋润我干涸的心;更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房。这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师一个微笑。○对比点评:原文也抓住了“眼神”这一细节,但描写手法单调,语言苍白无力。升格片断运用比喻修辞手法,将“眼神”比作“冬日里的一缕阳光”、“沙漠里的一汪泉水”和“黑夜里拉开的一盏明灯”,然后再用排比将三个比喻组合起来,铺陈烘托“眼神”带给自己的感受。比喻和排比手法的综合运用,有力地刻画了老师那眼神的神韵。五、联想类比,增加内涵。善于联想,通过比类粘连对细节进行扩展和充实,这是细节描写的重要手段。“故事永远是旧的,也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在,因为类似的情节一定在这个世界上演着,如果把这些能够印证我们故事的故事放在一起,那么我们的故事便具有了更多的内涵。○原文呈现语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是什么样的眼神啊!○升格展示语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一课》里见过,韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在《时间简史》的扉页上见过,霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。○对比点评:原文的细节描写其实也很生动,甚至说不出什么毛病,但升格片段通过联想,把老师的眼神和文学作品中的诸多眼神联系起来,于是这眼神便是对对古代文化的陶醉和沉迷,便是对祖国语言的热爱和崇敬,便是对科学王国的探索和追求,一个简单的眼神,其内涵和意蕴一下子变得如此丰厚起来。【跟踪练习】1、下面一段话,只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。请用增加细节描写的方法使文章从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻。○初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我……2、下面一段文字写老李的动作行为过于笼统,请运用“细化动作,延长过程”的方法加以修改,使之生动形象。○老李右手把芝麻烧饼送进嘴巴,左手接着。吃完烧饼,把左手上的芝麻也吃掉了。3、先看下面一段话,然后根据要求完成练习。○可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。上面这段话对妈妈的描写只有“眼睛愣愣地看着我”这么一句,不能准确生动地表达妈妈的爱意,如果能运用恰当的修辞手法来形容,就可能更加形象一些,增添文章意蕴。例如,可以在文后增加这样的话:“那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔。”请你按照这样的句子,再写两句。答案示例:1、(一)、初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……评语:增添了心理细节、肖像细节描写,“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。(二)初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪……评语:增添了心理、语言细节描写,“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。2、老李右手捏起一块芝麻烧饼,送到嘴边,小心而又用力地咬下一口,几乎同时,他伸出左手摊开巴掌,在下巴颏下接着。一个烧饼吃完,芝麻也就铺满了一巴掌,他不慌不忙,将左手的五指向掌心一拢,芝麻便拢在一起,然后,忽地往张开的大嘴巴里一拍,便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌,左右开弓抹了两把嘴,推起自行车上班去了。评语:修改稿细化了动作,延长了过程,把老李节俭的形象刻画得非常鲜明。3、那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!评语:一个母亲对孩子的万般爱意尽包藏这柔情的一注中,但你说爱有多深,意有多浓,很难用语言直接表述出来,上面范例中运用了比喻、拟人的修辞手法,化抽象为具体,直观有效地展示母亲的深情。例文研讨用细节传神 以深刻取胜——《十五岁,我感受了__________ 》作文三级跳三类文——十五岁,我感受了亲情的温暖谁没有父母?谁能离得开亲情?人间至情有三种:亲情、友情、爱情。其中最无私的恐怕是亲情。我们因为相同的血缘,所以沐浴了家庭亲人的关爱,亲情是无私的牵挂,亲情是真诚的风险。亲情是人生高飞的翅膀,亲情又是失意时的港湾。可是,十五岁的我,却不懂亲情的温暖。那一天,我正在教室里遨游题海世界,突然,同桌碰了我一下,说:“你爸爸来了。”我立刻头昏脑涨,像掉入万丈深渊,心里嘟嚷着:不是不让你来吗?我漫不经心地走向宿舍门口,这才意识到外面下起了毛毛细雨。映入眼帘的是熟悉的身影,依旧的笑脸,可是他不能引起我的好感。自从上了初三,到城里读书,我就不让爸爸到学校来找我,我怕同学知道我来自农村。“爸,我不是不让你来吗?”我带些怨气。“你妈怕你冷,让我带些衣服来。”爸说。“我冷会自回去拿的。”我回答说。“不是怕影响你学习嘛!”爸笑着说,一边拾下袋子里的饼干、水果和其他杂物。我只想尽快让他走,淡然地说:“爸,食堂没饭了。”爸爸脸上笑容僵持了,一时不知怎么回应。“爸,我要回教室了。”爸这才反应过来,勉强地笑着,说:“没关系,我到外面去吃。”看着他离去的背影,我隐隐感到自己有几分自私,几分可怜。父母给了我们生命,是世界上最伟大的人。所以说一个人如果不爱自己的父母,他还能爱谁呢?是爱他人,还是爱祖国?所以朋友,永远不要让孝迟到!不管你再怎么的忙,再怎么的人在江湖身不由己,多应该常回家看看!孝是稍纵即逝的眷恋;孝是无法承接的幸福;孝是一失足成千古恨;孝是生命与生命的连接,一旦断开,将永无连接!朋友,学会爱自己的父母吧!永远不要让自己的孝迟到!十五岁的我,终于感受了亲情的温暖。评点:文章中心基本明确,内容比较具体,基本切合题意,层次清楚,结构完善,语言较通顺。最主要的问题是以议代叙,文体不分。议论开头,议论结尾,一篇600余字的记叙文,议论性文字多达300字。建议删除议论性文字,增添细节描写,生动具体地展现“我”被父亲感动的具体过程,以加强感染力。模拟评分:39分。二类文——十五岁,我感受了父爱的温暖那一天,是我十五岁生日。我正在教室里遨游题海世界,突然,同桌碰了我一下,说:“你爸爸来了。”我立刻头昏脑涨,像掉入万丈深渊,心里嘟嚷着:不是不让你来吗?我漫不经心地走向宿舍门口,这才意识到外面下起了毛毛细雨。映入眼帘的是熟悉的身影,依旧的笑脸,可是他不能引起我的好感。自从上了初三,到城里读书,我就不让爸爸到学校来找我,我怕同学知道我来自农村。“爸,我不是不让你来吗?”我带些怨气。“你妈怕你冷,让我带些衣服来。”爸说。“我冷会自回去拿的。”我回答说。“不是怕影响你学习嘛!”爸笑着,边说边拾下饼干、水果和其他杂物。我对这些不感兴趣,只想尽快让他走,可他并滑马上就走的意思,我淡然地说:“爸,食堂没饭了。”爸爸脸上笑容僵持了,一时不知怎么回应。“爸,我要回教室了。”爸这才反应过来,勉强地笑着,说:“没关系,我到外面去吃。你等等,这儿戏30元钱。”说着,就从沾满灰尘的口袋里掏出一个旧钱包,剥开几层报纸,掏出纸币和硬币,数了数,递给我。“缺什么,你就自已买点,那个袋子里头有你妈烧的红烧肉!”看着他的举动,我有点心酸。我朝他的钱包望去,钱包已空空空如也,我的心也空了。没有钱,他怎么吃饭呢,难道他要饿着回家吗?不知他早饭吃了没有?如果没吃,那岂不是饿了两顿?我的心沉重下来,两种想法开始打架:领爸去食堂吃饭吧,可是我怕同学笑话;干脆让爸走吧,可又觉得自己太自私。爸说:“我先走了。”我说:“爸爸,你饿吗?”他笑笑:“不饿,不饿,看到女儿就饱了。”这时,我才注意到,爸的脸爬上了皱纹,头上也有了些白发,他不再像以前那英俊了。“爸,你等等。”我的眼泪扑簌的流下来,一下子冲进雨里,跑向食堂……评点:删除大段议论,增加父亲掏钱等细节描写和“我”自责的心理活动的描写,不仅具体生动地再现了“我”感受亲情的过程,增强了文章的感染力,而且保证了记叙文的文体特征,克服了两不像的缺陷。文章立意略嫌一般,思想内涵不够丰厚,要使文章再上一个层次,可以在立意和思想内容再作挖掘。模拟评分:51分。一类文——十五岁,我感受了父爱的温暖婷婷的爸爸是教授,娟娟的爸爸是局长,我常常感叹自己不如她们幸福。可是十五岁生日那一天——那一天,我正在教室里遨游题海世界,突然,同桌碰了我一下,说:“你爸爸来了。”我立刻头昏脑涨,像掉入万丈深渊,心里嘟嚷着:不是不让你来吗?我漫不经心地走向宿舍门口,这才意识到外面下起了毛毛细雨。映入眼帘的是熟悉的身影,依旧的笑脸,可是他不能引起我的好感。自从上了初三,到城里读书,我就不让爸爸到学校来找我,我怕同学知道我来自农村。“爸,我不是不让你来吗?”我带些怨气。“你妈怕你冷,让我带些衣服来。”爸说。“我冷会自回去拿的。”我回答说。“不是怕影响你学习嘛!”爸笑着,边说边拾下饼干、水果和煮熟的鸡蛋。我对这些不感兴趣,只想尽快让他走,可他并滑马上就走的意思,我淡然地说:“爸,食堂没饭了。”爸爸脸上笑容僵持了,一时不知怎么回应。“爸,我要回教室了。”爸这才反应过来,勉强地笑着,说:“没关系,我到外面去吃。你等等,这儿戏30元钱。”说着,就从沾满灰尘的口袋里掏出一个旧钱包,剥开几层报纸,掏出一把纸币和硬币,数了数,递给我。“缺什么,你就自已买点,那个袋子里头有你妈烧的红烧肉!”看着他的举动,我有点心酸。我朝他的钱包望去,钱包已空空空如也,我的心也空了。没有钱,他怎么吃饭呢?不知他早饭吃了没有?如果没吃,那岂不是饿了两顿?我的心有些沉重,“爸爸,你饿吗?”我问道。他笑笑:“不饿,不饿,看到女儿就饱了。”这时,我才注意到,爸的脸爬上了皱纹,头上也有了些白发,他不再像以前那英俊了,我忍不住流下了感动的眼水。这时候,学校广播里传出了动人的歌声:“幸福在哪里,朋友啊告诉你:她不在柳阴下,也不在温室里……”我的心突然一动,是的,幸福不在柳阴下,不在温室里,也不在父母的高贵与显赫里,幸福在带着母亲指纹的鸡蛋里,幸福在带着父亲体温的纸币和硬币上;幸福没有质的区别,没有量的规定,幸福只在你的感受里。评点:主题的深刻,点题的巧妙,是文章最为成功之处。故事在羡慕他人幸福的背景下开始,在突然听到“幸福在哪里”的歌声中结束,将立意定位在学会感恩、学会感受上,提出了“幸福没有质的区别,没有量的规定,幸福全在你的感受里”的主题,这就比一般地歌颂亲情要深刻得多。而且主题的点明巧妙自然,水到渠成,无雕琢的痕迹。二、猜题指导阅读下面的材料,根据要求写作。小草虽然纤细,却把自己的点点绿色献给了春天,使自己的生命变得精彩;清泉虽然微小,却将自己汨汨的甘甜浸入干涸的心田,使自己的生命变得精彩……很多时候,只要我们换一种角度,我们就会发现:原本被我们漠视的事物竟然也有着特别的精彩。请以“我的世界也精彩”为题,写一篇文章。要求:要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。要求:略。【名师解题】这算是一篇要求我们关注自我,体味反思自己生活经历的文章。题目的指向很清楚,首先是“我的世界”,也就是说,主要写“我”的活动领域或范围,可以是“我”的内心世界,也可以是“我' 的现实生活。其次是“也精彩”。“精彩' 指的是表现超出一般,或出乎人的意料,令人耳目一新。能否把“精彩”写实写细,是作文成败的关键。这就要求我们一定要选择自己熟悉的、有深切感触和真情实感的材料来写。另外,还特别需要注意的是“也”字。就词义说,“也”指的是同样,另外还含有一种强调的语气。这就要求我们在选材上,要选那些看似普通的生活情境或内心活动,通过独特的视角来展现它的精彩,这样才能突出“也”这个题眼。具体可以从以下几个角度展开思路。(1)写自己的学习生活。要是选取这样的内容,注意要透过表面的平淡、枯燥去挖掘获得知识的乐趣,进而展现学习生活的精彩。(2)写自己的兴趣爱好。这样的选材可以扬长避短,展示自己的才情。写的时候一定要通过对具体事件的描绘,突显自己内心独到的体验。(3)写自己的内心感受。这是相对来说最讨巧的一种选材,可以写成记叙文,也可以写成议论文或抒情散文。写的时候,一定要注意围绕中心和题眼,同时可以运用一些渲染手法,使文章主题更加鲜明。【满分范文】我的世界也精彩一桌、一椅、一床构成了我精致的“半亩方塘”,这便是我的世界。(开篇用词简练,让读者一目了然。)回到家,放下书包,脱去沉重的外套与鞋袜,让被包裹了一天的躯体呼吸自由的空气。躺在床上,给思想放一会儿假,让它如脱缰的野马在自由的天空纵横驰骋。一会儿飞到九天之上揽日月、摘星辰,一会儿深潜五洋之下逐巨鲸、戏小虾,一会儿回到史前会晤古人,一会儿飞向未来去拜访外星球的朋……(思维的自由拓宽了“我”的世界的范围,小小的“半亩方塘”和广袤的思想世界产生对比,让人印象深刻。)一阵浓香袭来,拉回那脱缰的野马,窗外那棵夜来香正散发着脉脉的香气,高大的梧桐静默着,似乎怕惊醒怀里鸟儿的酣梦。(语言优美,夜来香的香气将“我”带回现实的世界,引起下文。)我收回目光,巡视着我的“世界”。窗前是一张宽宽的书桌,上面摆满了我每天都要“拜访”一番的各种名著,还有我的课本、作业本和文具,旁边有一把软垫椅子。靠墙的是我那张温馨舒适的小床,床单上印着活泼的斑点狗和机器猫,窗帘上有我喜欢的碧海蓝天,它们都是我学习高效的功臣。再拿出名著,喝杯咖啡调整思维后慢慢品读。进人名著的世界,时间就在那一刻凝固,心情也随着主人公的命运起伏跌宕,阅读的乐趣便在此刻得到了满足。坐在书桌前,我开始演绎每天的精彩,先请出英语课本。老师今天讲了新的语法知识,有几个单词的时态我还没有弄清楚,先查一查,看“阅读先锋”是怎么讲的。可看了半天,还是有点不明白。算了,不再浪费时间,还是请教科代表吧,她可是我们班英语NO.1。心动不如行动,我拿起了电话。经过她的讲解,我终于明白是怎么回事了,赶忙记在书上,下次上课可不能开小差了。对了,该换换脑子了,我拿出了数学课本。先重温一下今天老师讲的内容,然后我拿出作业本、三角尺、圆规等东西,一切准备停当便开始向那些习题发起了“冲锋”。路过关斩将, 眼看胜利在望,不料这最后一题却横在我的面前。 我仔细阅读题目,筛选所给条件,在脑海中搜寻相关题型,寻觅解题的方法。同时一边在草稿纸上画图:添加辅助线,分析各条件之间的关系。(“冲锋”“过关新将” “胜利在望”等词运用得恰到好处, 形象生动地展示了“我”对学习的热情。)连想了好几个方法都没有成功,听着时钟“滴答滴答”的声响,心里不由暗暗着急。我又翻出课堂笔记本,查寻相关的习题,终于在老师讲解的补充题里获得了灵感,一试,果真管用。接下来,该语文课本登场了。语文可是我的强项,字音难词轻松搞定,重点实词、一词多义、古今异义、句子翻译各个击破完成了古文预习,一种满足感便在我心中安营扎寨了。今天的功效还不错,排,我决定奖场下自己, 低意地靠在椅子上, 打开了音乐播放器,《唯爱你》 的旋律渐渐将我我淹没...这时,又阵清醇的夜来香随风潜人,为我精彩的世界增添了一缕诗意。◎名师精评主题把握准确。作者在描写“我”的精彩世界的时候,把主题设定在“我”的学习上。通篇用大量的文字描写了“我”在自己的世界里学习的状况。学习是学生最重要的任务,“我” 的精彩世界自然也不例外。妙用气氛的渲染和铺垫。作者在描写“我”的世界的时候。两次用窗外夜来香的气味对文章进行气氛渲染和铺垫,一次是用夜来香把“我”引回现实的世界,一次是用夜来香把“我”拉出现实的世界。两次相互呼应,不仅增加了文章的美感,也让读者产生无限的退想。我的世界也精彩摊开一张画纸,我润润手中的画笔。画笔吸饱颜料,我的精彩世界将从这一刻开始。(开篇自然点题。)第一步,我在纸的上边涂上蔚蓝。它是我心中最为神圣的颜色,我的希望在蔚蓝的天空放飞,我的理想之花在蓝天下绽放。记得那也是一个晴朗的日子,妈妈骑着车载着身背小画夹的我,来到了文化馆的画室。大大的教室里,坐着十多个和我一般大的小朋友,旁边坐满了陪伴的爸爸和妈妈。我们坐在画夹前,跟着老师开始认识各种色彩,学着老师那样调色,然后在画纸上涂上均匀的色块。老师一边巡视,一边指点着我们。最后,老师问我们喜欢的东西,并很快地画出相应的形象,看得我们目瞪口呆。“ 老师真厉害!”我暗下决心,也要画出漂亮的图画……接下来,我用浅绿勾勒七座高低不一的山峰,就像乐器上的七个可爱音符一般,在生活的琴弦。上弹奏出优美的旋律,给人们带来美妙的享受。( 运用比喻的修辞手法,将绘制的山峰比成可以奏出优美旋律的音符,新颖独特,让人眼前一亮。)不知不觉,我学画已有七年。从开始的图案、素描到色彩,从临摹、静物写生、风景写生到创作,七年间我不知用尽多少管颜料,用坏多少支画笔,用过多少张画纸。在学画的道路上,我艰难地跋涉着,其间的辛苦难以用语言来形容。记得有一次素描写生,我费了很大劲也没有找准物体明暗的调子,没有画出物体的立体感。老师给我示范多次,我仍旧没有把握好。回家后,我特别沮丧。爸爸妈妈看出了我的失落,问清原因之后,便安慰鼓励我,还给我讲达芬奇画蛋的例子。后来,我反复尝试,终于掌据了明暗调子。第三步,我要画一个向前奔跑的小男孩,路旁野花盛开,天空中小鸟追逐。在小男孩的后面,站者孩子的爸爸妈妈,然机机。他们微笑地注视着飞奔的孩子,目光满含关爱,清风微微撩起他们的衣摆北……画终于画完了,我要将这幅画张贴在书房里,让它时常激励我去描绘精彩的生活。感谢绘画,是它让我的生活更加充实,让我的世界更加精彩。(结尾点题,且照应了开头,使主旨明朗化。)◎名师精评双线并行,结构清晰。本文采用双线并行的方式结构全文,一条线索直接描述画作的内容,另一条则表现学画的过程。难能可贵的是,文中的两条线索均为明线,为使文章结构清晰,作者在分写两条线索时,特意采用了一些带有标志性的词语引导段落,如“第一步”“记得”“接下来”“不知不觉”“第三步”等,使两条线索彼此独立、并行不悖,且互相关联、互相交叉,共同表现了文章的主题。 赞 (0) 相关推荐 细节决定老公 作者简介:平平,本名王志平,80后女子,定居湖南长沙. 从小痴迷闲书,长大喜好书闲. 书闲即书写等闲.生活爱情一世良人,枝繁叶茂四季常青. 个人微信公众号:平写平常(love13077388867). ... 《以家人之名》赢在大胆定义亲情?评分高达8.6,谭松韵太圈粉 <以家人之名>播出后,豆瓣开分就达到了8.6,让人意识到2020年有一部高分口碑剧来了. 如此高的评分可以说明这部剧的口碑良好,同时收视率也很喜人,首播之日即是收视冠军,次日播出收视率再次 ... 阿呆爸:幼儿园为什么禁止带零食?细节里藏着风险的考量,家长要慎重! 这是阿呆爸第399篇原创 作者:阿呆爸 我一直特别鼓励大家在朋友圈记录孩子成长点滴. 别小看那随手写下的几十个字.一两张照片.看起来琐碎,都是小事,其实日积月累,回过头去看看,可以发现: 表面 ... 我为老师说句话 他的朋友圈是这样的.我们就不截图了. 清晨,走在校园的小路上,秋雨霏微,秋叶飘零,我捡起一张,匆匆...(图) 老师,好有诗意啊! 老师,好文采! 好有爱啊!老师 老师,好早啊!老师,辛苦了! 老师, ... 【2018-05-09】教会孩子“说爱你” 大家好!我是林子漫笔.根据小苗大树锚师讲堂的培训安排,今天我和大家探讨一下"如何引导孩子习惯表达对妈妈的爱?"的话题.说到这个话题,我邀请大家联想一下捉妖记里的胡巴,它对妈妈的喜爱 ... 第194篇:《子即鱼》之开学第一天(3) 1995年8月31日,开学前一天,妈妈去裁缝铺给明媚做了连衣裙,大红的裙子点缀着白色茉莉花,特别漂亮.妈妈说:明媚是大姑娘了,穿裙子才漂亮! 可是,明媚觉得自己的黝黑的皮肤.短短的蘑菇头,还有脚上一双 ... 作文技巧 | 小学语文作文巧用这些细节描写,为你的作文增添色彩! 作文要想写得好,细节描写不能少. 各种感官来写景,方能惟妙又惟肖. 事情经过精细准,一招一式要写到. 人物刻画要形象,神动心语和外貌. 范 例 对 比 描写上讲台发言 A.我坐在椅子上,想了又想,心里 ... 人物细节描写 我们知道记叙文的生命力在于细节描写.很多同学在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节捕捉描写的能力.这就使文章读来生涩呆板,丝毫不见感染力. 一.什么是细节描写 细节描写是指抓住生活中的细 ... 细节描写——人要“出彩” 第四讲.写人要"出彩" [标准] 1.一篇文章,通过记叙一个人所做的一件或几件事情,从而为人们勾画出一个人物形象,这样的文章,我们通常把它称做写人的文章. 2.写人的文章关键是彰显 ... 细节描写片段摘抄 细节描写片段摘抄 细节描写 "唯有细节将组成作品的价值."巴尔扎克如是说. 智立方的总裁杨石头说:"最能打动人心的是细节." 那么什么是细节,在写作中如何成功运用细节描写呢? 一.什么是细 ... 初中作文,细节描写和心理描写重要,文章内容也要与时俱进 初中作文,细节描写和心理描写重要,文章内容也要与时俱进 作文怎样写好细节?了解细节描写4个好处,牢记5句口诀写出好细节 作文怎样写好细节?了解细节描写4个好处,牢记5句口诀写出好细节 微表情,让你的人物多一点细节描写 微表情,是内心的流露与掩饰,它是心理应激微反应的一部分,它从人类的本能出发,就算是再能"装"的人,遇到有效刺激之后,他第一瞬间也会出现微表情,他的"装"只能出现 ... 高考备考——详解小说细节描写作用 小说阅读是高考的重点之一,它的故事性很强,比较集中的矛盾冲突,塑造具有典型意义人物形象,从而反应一定的社会问题.其中典型的人物形象就是作者用来表现小说主旨的载体,所以,要想读懂小说,就要先读懂人物,就 ... 【非主流】细节描写 见到在课堂上不安分的学生,我曾经和他们开玩笑,说"坐没坐相,小心打断你的腿".学生对此很感兴趣,争着要写一个片段来揭露Z老师的暴行,以下是3位同学的写作片段,在这里分享给大家,强烈 ...