抖一个，让我看看你的天赋

-------写在前面的话-------

天赋是什么？

天赋对我们每一个人来说意味着什么？天赋在我们的整个人生旅途中，又充当着什么样的角色？占多大的分量？

我们了解我们的天赋吗？我们了解我们孩子的天赋吗？我们以为的孩子的天赋真的是他们的天赋吗？

如果我们错过了孩子的天赋，会如何？把握住了，对于孩子又会有什么不一样的人生？

天赋仅天赐？天赋可引导？天赋可发展？天赋可泯灭？

天赋是必要的条件，还是充分的条件？天赋可替代吗？

天赋是独自存在吗？还是必须依附于其他的因素，才能发挥出来，或是最大化发挥出来？

得天赋者，全不费工夫？失之交臂者，事倍功半？

还是说，这本身就是一个伪命题？

➊

棉棉具有什么样的天赋？

在她出生之后，我就在观察。大体我从两个方向来考虑。一个是她的特质，一个是她对做什么更感兴趣。

首先，发现她观察力很好。她可以看到我们大人平时注意不到的细小物件，或是在同一背景下，突兀的、差异化的部分。但有一次和同学一起聊孩子，说到他们的宝宝可以看到地上的一根针；我明白了，小宝宝的眼睛都尖。

不过我仍未放弃，继续寻找蛛丝马迹，试图证明棉棉的观察力应该更胜一筹。于是，我找来越来越多的证据。

比如在读牛津树时，她发现了很多的细节。比如有一本讲自制竹筏比赛。在岸上，是chip给全家人拍照；而当抬竹筏下水时，是biff给全家人拍照。第一次读时，棉棉便指出了这个细节。我们想了想，是这样的。开始时，没有人抬竹筏，chip作为一个男生给大家拍照；抬竹筏呢，chip也参与了，但是biff没参与，biff作为一个女生给大家拍照。情节设计得很巧妙，更妙的是被棉棉发现了。

比如，在马路边，她会发现有一个坑里没有种树，然后告诉我。这样的发现，还有很多，不一一列举。我觉得棉棉的观察力了得。

。。。

接着，我又发现她的记忆力很好。在她一岁多时，第二次去新房，上楼梯时，她便可以直接冲着门去。随后，她可以记住房间里每个位置谁坐的，每双鞋是谁的，每件大衣是谁的。两岁后，给她读绘本，她可以根据封面准确记住每一本书的名字。她可以根据自己衣裤上的图案和颜色，命名自己的每一件衣服和裤子，比如粉色的小兔裤，香蕉袜。

不到三岁半时，带她去了古北。她可以找到我们住的房间。一年后再去，她还记得住过的饭店，和饭店前面那棵圣诞树不见了。

她记得我们两个星期前答应她的事情；她甚至记得只见一面的游泳教练的名字。天知道，她怎么会去主动记这么多东西。而且，很多东西、很多事情非常精准；我们都忘了，她也没有忘。

嗯，我认为这第二点记忆力也过关了。

。。。

第三，她的想象力。从她开始会说话后，她就喜欢编名字，编故事。她可以为你即兴讲半个小时上一个天马行空的故事，甚至带着身体语言；不同的角色，语气和语调也不同。她几乎无时无刻不在使用比喻这个方式造句，说话。

比如，她把打嗝分为两种，一种是“汤嗝”，一种是“水嗝”。

比如，看到手枪和步枪，她会说一个是“枪宝宝”，一个是“枪妈妈”。

比如，大便完，她会说，“我拉了一个形状奇怪的长颈鹿。”

比如，在自然博物馆，看到猛犸象的象牙，她说可以滑滑梯。

比如，拿着粘毛刷，她会说，“我在给床刷牙。”

比如，她骑在我的头上说，“爸爸的脑袋是我的小饭桌。”

比如，晚上看到车灯开了，她会说，“汽车都瞪眼睛了。”

她甚至把幼儿园学来的古诗，东拼西凑，添油加醋，改成她自己的古诗。

没错，这一点也值得好好保护，发扬光大。

观察力、记忆力、想象力是棉棉的特质，我们这样认为了。

➋

棉棉对什么感兴趣呢？棉棉喜欢做手工，画画。

这一点说不上是培养出来的，还是她就是喜欢。在她动手这件事上，我们几乎一点都没有阻拦。

她不到两岁就开始使用剪刀。她自己发明一种创意画法，用剪刀剪下不同的图案，然后拿胶水粘到另外一张白纸上。有些复杂的形状，也会请我来帮忙。她在外参加手工课，我就坐在旁边看，不做任何指导。她自己也经常说，我爱做手工。

对于画画，我们也不含糊。水彩笔、毛笔、铅笔、蜡笔、粉笔，手指画、水面画、白纸、宣纸、涂色画。。。甚至是棒约翰的披萨饼的盒子，她也要拿来涂上不同的颜色。看着一地狼藉，她很尽兴，我也收存了她的很多画作。她的画画的主题非常广泛，动物、植物、飞机、坦克、海洋、天空、外太空、晴天、雪天。。。里面的角色众多，情节复杂，甚至一小块留白都可能被她赋予特殊的意义。看她的话，如坠云雾；听她的解释，恍然大悟。每画完一张，她还要起个名字，那名字也常常让人醉了。

我们在想，既然她这么喜欢画画，那就支持她一直画下去吧。

注释：拼接图。

名字：两个小兔子在搭积木。

左边大圆是木星，右边的小圆是水星。中间那个是酒店，底下是大海和草地，上面的心和花代表的是心中开花。

其他的图案我没有记住含义。

---------写在后面的话---------

孩子的天赋到底有什么意义？我们姑且不要过于不计成本的沉浸其中，否则带来的不仅仅是焦虑，还可能会有些失望。

孩子喜欢，我们就努力创造一些条件，引导他们做下去。有一天，他们说，我不想再做了；那也没有什么。这个过程的本身就应该是一件美好的事情。

天赋的背后，是刻意练习。如果我们准备好了，就请不要放弃了。

— END —

*** 第四十九篇原创 ***