真正要学的其实是学习

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   你真正要学的，其实是如何学习。而不是知识。

不止一次听到有朋友向我抱怨，以前上高中的时候，有一个同学非常崇拜他们班级里的一个女生，告诉我说，“她上课从来不听课，只看小说，晚上在宿舍也要看到凌晨，成绩就是好，每次都是前几名”。后来上大学的时候，有一个同学问我说，“你和我们一起玩游戏，逃课的时间还比我们多，为什么你裸考都90以上，我们考前复习还挂科？”。再后来，工作的时候，有同事就问我，“你年纪轻轻，干这行没几年，为什么你解决问题的能力比我强？经验比我丰富？”对于以上的问题，我也做了很多时间的思考，为什么有的人做了一辈子相同的事情，却一直技术平平，有的人却年轻有为，付出和收获真的不成正比吗？
        对于以上问题，我做过一番推理：假设收获和付出不成正比。那就需要调查同一个人，用同一种方式，来学习同一本书的成果。这我就想到了高中时候的事情，我高中学习的是文科，纯文科历史+地理，我们那时候已经没有文综，理综之分了。当时我也不知道出于什么目的，选择了文科，也许是觉得自己历史成绩特别差，想要通过自己的探索，来发现自己为什么学不好历史吧。在选课之前，我的历史成绩是48分（总分100），当时自己也花了时间在上面。选课之后，我还是沿用了之前的学习方法，但是花了更多的时间在这门功课上面，更甚至于是把一本历史书的内容全部背下来了（当时对文科的第一印象就是背诵），果然不出所料，成绩有了改善，但是还是在54分左右徘徊。那我多花的这些时间确实起到作用了，毕竟提高了8分。这么说，收获和付出不成正比在这个推论下是个假命题，不成立。

那再来推理，上面的一个假设被推翻了，剩下了可以影响我收获的原因，可能就是方法了。我又做了一个探索，这次我不去背书了，罗列一下最近考试题目的错题，找了一下原因，发现扣分是因为回答地牛头不对马嘴（考过历史的可能都知道，很多题目是要根据材料来回答的）。从此以后，我就再也不去背历史，只是记住关键性的几个年份，然后努力学习文言文。效果立马显现出来，最后高考时，历史稳定在89份左右。

从以上两个例子来看，对我们影响更深的并不只是一味地多花时间，更重要的是如何去高效地学习。比如就单片机初学者而言，你熟知它的硬件，精通它的汇编语言，别人视频上面讲述的各种行反转法都能倒背如流，只不过，轮到你第一次动手之后，就出现问题了，你觉得此时应该是先解决出现的问题还是继续学习其它的？我想大多数人，应该选择解决出现的问题。只不过这个问题该如何解决？

之前很多学员看了我的视频之后，发现自己动手编译老是有问题，就将这一串错误代码发邮件给我，让我帮其解决，如果真是这样，你自己就错失了一次解决问题的宝贵经验了。正确的做法，可以将我的工程下载下去，然后对比一下问题之所在。代码问题也一样，用代码比对软件比对一下，很轻松就能解决。

解决问题的方法有很多，对于我自己来说，控制变量法是一种非常有效的方法，问题是，绝大多数人都知道怎么用，但是很少人会将其作为自己的方法论，为什么呢？因为问题遇的少了。