课题研究设想

一、研究目标
通过对我校不同年级、不同班级的不同类型的学生的阅读积累现状的研究，探寻适合我市作文教学的有效策略及方法，为我市作文课堂教学的有效实施提供借鉴，从整体上增强我市初中作文课堂教学的实效性，提高我市学生作文的水平。
二、研究内容
1、对我校不同年级、不同班级的不同类型的学生阅读积累现状进行深入的分析研究，进一步了解学生的阅读积累对于写作的影响。
2、进一步分析研究结果，初步形成“初中语文教学过程中学生的阅读积累对其写作的影响研究”结论。
三、研究实施对象
全校所有学生。
四、主要研究方法
1、行动研究法：以《语文课程标准》为依据，结合语文课堂教学实际情况，进行具体的读写积累训练，并针对实践中出现的实际问题，不断反思和调整，采取有效的教学策略。
2、经验总结法：依据本课题的价值取向，对教学活动和他人的研究成果进行反思性研究，将感性认识上升为理性认识，从个人经验中发掘其普遍意义，探求发展规律。
3、案例研究法：对具体课堂教学中的文本材料，拓展写作素材的设计方案，形成具体实践研究的案例实证。
4、调查法：深入实际，有目的、有组织、有步骤地通过考查、听课等形式，准确了解读写能力的发展状况，掌握丰富的第一手资料。