凌宗伟：布置给学生的作业马虎不得

【异史氏曰】在这些年的课堂观察中，常常发现不少老师对作业的理解或者说重视不够。普遍的问题是1.很少有作业是老师们自己编制的作业。绝大多数布置给学生的作业是来自现成的印刷品上的，很少有人回去想这些印刷品上的作业是不是与本班的学生的实际情况有距离（譬如，偏难还是偏易）；二是不知给学生对作业，老师们很少有批改，讲评普遍就是对答案，很少将讲评课当着一种课型来对待的。殊不知批阅学生的作业，是教师了解学生对所学内容的掌握情况的有效途径，有助于接下来的教学的改善，会帮助教学更具针对性，走向有效性；三是布置给学生的作业，教师自己基本没做过。教室不做，如何知道难易程度，如何知道有没有错误；四是布置给学生的作业，形式单一，也不分对象。要知道作业的形式会影响学生作业的兴趣，不同的学生作业完成作业的能力是不一样的。

我也十分清楚现如今不是我们开始做老师的那个状况来，那个时候几乎没有教辅资料，甚至教材也不周全，教师不编制作业几乎是不可能的。现如今则进入了教师不用教辅资料教学是不可能的。那么对现有资料上的作业能不能选一下，组合一下，拼接一下，改造一下再布置给学生呢？

要知道，作业不仅是一种测量工具，也是一种教学活动，还是一中学生的学习任务，马虎不得。