山东省部分重点中学2020-2021学年上学期高三第二次质量检测语文试题及答案解析WORD版高中语文教和学
第二次质量监测联考
语文参考答案
1．D 本题考查理解和分析文章内容的能力。A项，“也会使阅读者无法辨别各种信息的真伪，难以过滤无用信息”理解错误，原文是“需要厘清各种信息的真伪，需要过滤无用的信息，需要付出更多的处理信息的时间与精力”。B项，“以免对各种‘微资源’的激活与整合产生影响”于文无据。C项，“阅读者已经不再接受知识”错误，由原文中“不仅是人们学习的平台”等可知，接受知识仍是阅读的任务之一。
2．C 本题考查筛选信息、概括中心意思的能力。“不需要对知识进行细分”说法错误，原文是“知识的过度细分已不适应当今时代发展”。
3．C 本题考查理解文章重要内容的能力。“合成神经生物学”是用来说明技术的发展不能靠单一学科建构起来，并非影响“阅读”的技术变革。
4．智能化数字阅读是一种具有随时随地、包罗万象的可得性，与时俱进、即刻更新的现时态，(1分)凭借大数据及算法支撑的内容定制化，沉浸式传播方式，(1分)来实现多维、非线性、交互、沉浸式的阅读学习体验，(1分)表现每个人智慧和能力的全新的线上阅读方式。(1分)
本题考查理解文章重要概念的能力。本题要求给“智能化数字阅读”下一个简要定义，我们先要了解下定义的相关知识。下定义最常见的格式是用判断句，即XX是XX的形式，中间用多重定语，定语基本上都是相关概念的不同的特征等。我们在材料中找到与该概念相关的内容，再进行分析、概括即可，一般回答区别于其他事物的本质属性方面的内容。
5．采用提出问题、分析问题、解决问题的层进式结构：首先揭示现实生活中的纸质阅读危机，(2分)再从对专注力的影响、对思维力的影响两个方面来论述网络阅读的不足，(2分)最后指出孩子们应具有的良好阅读方法。(2分)
本题考查分析文章的思路结构的能力。此题主要是分析文章的行文思路，如果是论述类文本，一般都是围绕论点的引入、提出，论证等方面来分析。具体材料要具体分析，但都要先分析出材料的层次结构，找出哪些段落是提出问题的，哪些段落是分析问题的，哪些段落是解决问题的。
6．B 本题考查分析与概括作品内容的能力。“表明文学误国的观点”分析不当，文章并无此看法。
7．A 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。“渲染气氛，设置了悬念”分析错误，文章开头并无此作用。
8．将庾信早年、晚年的经历及作品进行对比，论述奢靡的风气对文学创作的巨大影响，丰富了文章内容。(2分)通过庾信的事例来分析文学与年代的关系，引出后文曹雪芹的事例以及对南北朝文学与社会风气的关系的分析，文章过渡自然，结构更紧凑。(2分)
本题考查分析作品事件的作用的能力。作品事件的作用一般从内容和结构两个方面来分析。分析时要结合具体内容，不能泛泛而论。如果事件跟文章的主要人物有关，还要注意分析事件对于塑造人物形象的作用，还可以分析事件对于主题的作用。
9．“博士买驴”贯穿文章始终，以此为题，引发读者的关注。(2分)用“博士买驴”指浮浪空洞的文字，进而代指颓废轻浮的文风，形象生动，发人警醒。(2分)“博士买驴”事件荒诞，以此为题，突出了文章对虚浮文风的讽刺。(2分)
本题考查分析作品标题的作用的能力。分析文章标题的作用一般从文章的线索、内容、形象、主题、表达效果等方面来进行，但不是每一个都套进去，要根据标题本身的特点来做具体分析。
10．A 本题考查理解文言断句的能力。原文标点：璋既还成都，先主当为璋北征汉中，统复说曰：“阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都；璋既不武，又素无预备，大军卒至，一举便定，此上计也。
11．B 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“在本文中指庞统在南州做官”错，应是居于首位的意思。
12．C 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“直言自己没错”分析错误，原文为“统对曰：‘君臣俱失。’”
13．(1)庞统献策说：“现在趁这次会面的机会，马上就擒住刘璋，那么将军您就可以不动用军队而能平定一个州。”(得分点：“因”“执”“用兵”各1分，句意1分)
(2)将军您在还没到他们驻地的时候，派人向他们通报，就说荆州有紧急情况，打算回兵救援，并命令军队整理行装，表面上做出要回军的样子。(得分点：“相闻”“急”“装束”各1分，句意1分)
本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目时，首先要找出关键字或句子确定其含义，再整体翻译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。
14．①司马徽的赏识，庞统的声名逐渐显著而被人知道。②刘备的器重，刘备为一代贤君，知人善任，有容纳贤士之量，为庞统才华的实现提供了机会。(答对一点得1分，全部答对得满分)
本题考查理解、分析文章内容的能力。本题是对文章内容的理解，只要找到文章相关答题区域，读懂相关内容，即可写出答案。本题要结合全文内容进行分析，重点看庞统受到赏识、看重的内容。
【参考译文】
庞统，字士元，是襄阳人。他年少时老实憨钝，没有人了解他的才能。颍川人司马徽清名儒雅，有能鉴定人才的名声，庞统成年的时候前去拜见司马徽。司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天一直到夜里，司马徽认为庞统很不一般，说庞统应该是南州读书人中首屈一指的人才，从此渐渐出名。后来郡府任命他为功曹。庞统生性注重伦理关系，尽心尽力履行赡养职责。刘备会见了他并和他长谈，非常器重他，任命他为治中从事。于是和诸葛亮共同担任军师中郎将。诸葛亮留守荆州。庞统随刘备进入蜀地。益州牧刘璋和刘备在涪地会面，庞统献策说：“现在趁这次会面的机会，马上就擒住刘璋，那么将军您就可以不动用军队而能平定一个州。”刘备说：“刚来到别国境内，恩德威信还没有树立，这样做不行。”刘璋回到成都后，刘备要为刘璋北征汉中，庞统又劝他说：“暗地选拔精兵，日夜兼程，直接偷袭成都；刘璋不会打仗，平时又没有防备，我们的大军突然来到，一举就能拿下益州，这是上策。杨怀、高沛，是刘璋的名将，各自凭借强大的兵力，镇守关头，听说多次向刘璋上表章进谏，让刘璋打发将军您回荆州。将军您在还没到他们驻地的时候，派人向他们通报，就说荆州有紧急情况，打算回兵救援，并命令军队整理行装，表面上做出要回军的样子。这两人既佩服您的英名，又对您的离去感到高兴，估计必定会轻装来见您，将军您利用这个机会捉住他们，前去夺取他们的军队，然后就向成都进军，这是中策。撤军返回白帝城，和荆州大军结合，慢慢再来图谋他，这是下策。如果犹豫不决按兵不动，就会陷入困境，不能长期这样。”刘备同意了他的中策，就杀了杨怀、高沛，回军攻向成都，经过的地方都攻打了下来。(刘备)在涪地大会将士，设酒宴欢庆，对庞统说：“今天的盛会，可以说是其乐无穷啊。”庞统说：“征伐别人的国家却很高兴，这不是仁义之人的军队。”刘备喝醉了，大怒说：“武王伐纣，百姓在前后歌舞相送，他不是仁者吗?你的话不对，应该马上离席出去!”于是庞统不知所措地退了出去。刘备不久就后悔了，请他回来。庞统回到原来的座位上，开始并不和刘备相看、道歉，喝酒吃饭依然如故。刘备问庞统：“刚才的争论，是谁不对?”庞统回答说：“我们君臣两个都有不对。”刘备大笑，酒宴又回到原来的欢乐气氛。刘备进军包围雒县，庞统率部队攻城，被飞箭射中，死了，享年三十六岁。刘备非常悲痛惋惜，一说起来就流泪。任命庞统的父亲为议郎，又升任谏议大夫。追赐庞统为关内侯，谥号叫作靖侯。
15．B 本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。“窗外翠竹茂密挺拔，月光洒在上面”错误。芟，除去。应是因“芟多”而翠竹稀疏，月光漏了下来。
16．①诗人劝勉自己刻苦钻研，孜孜不倦，不能停息，表现了诗人的进取之心；②诗人退朝之后，依然思考治理国家的道理，致力于富国强民，表达了诗人难能可贵的家国情怀，这首诗是当之无愧的“晚唐之正音”。(每点3分，意思对即可)
本题考查分析诗歌思想情感的能力。本题实质上就是分析诗歌尾联所体现出的思想情感，分析时要结合题目中对“正音”的注释来分析，即分析尾联所体现出来的诗人的“积极高尚的情怀”。
17．(1)江山如画一时多少豪杰
(2)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
(3)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙(每空1分，多字、错字、漏字均不得分)
本题考查默写名篇名句的能力。此题是情境式默写，比上下句默写稍难，既要记住名句，又要能够理解其含意。做题时根据所给的语境分析出要填写的语句。注意扣住关键性语句，如第(1)题扣住“江山美景”“无数英雄”等，第(2)题扣住“黄鹤”“猿猴”等，第(3)题扣住“剥削和掠夺”“泥沙”等。
18．B 本题考查理解标点符号的能力。文中破折号起补充说明的作用。A项，表示声音延长。C项，表示语意转折。D项，表示说话中断或间顿。
19．句(1)是设问，引发读者思考，引出“叶叶唯落晖”的美景；(1分)能够舒缓语气，延长节奏，使叙述迂缓从容。(1分)句(2)是反问，推翻“一夜之间被染成这样的”想法，强调“慢慢儿”的渐变过程，(1分)语气强烈，观点突出。(1分)
本题考查句式的作用的能力。本题是让学生分析设问句和反问句的作用，作答时要在掌握设问句和反问句基本作用基础上结合具体的句子来分析。
20．①原句把“因为着实好吃”后置，在强调“慢慢”的同时突出了“着实好吃”，与下文“好吃的东西”联系紧密，语意连贯。(2分)②原句更口语化，句式简短，和整个文段的语言风格更协调，更和谐。(2分)
本题考查理解语句表达效果的能力。做这类题首先要把改后的句子与原句进行比对，看有哪些改变，再针对改变的地方来分析，一般情况下都是原句更好。两个句子的区别主要在语序和语体上，所以答案可以围绕这两点从表达效果等方面来回答。
21．①成分残缺，“升级”后加上“的步伐”。③搭配不当，改“保护”为“保障”。⑦句式杂糅，去掉后面的“的完成”。⑨成分赘余，删除“大约”。
本题考查辨析并修改病句的能力。这种题型一般在搭配不当、语序不当、句式杂糅、成分赘余、不合逻辑、表意不明等方面来设错，解答时可以先分析句子的成分结构，看是否有残缺、赘余等问题，再看看各个成分之间的搭配是否恰当，以及各个句子表意是否清晰。
22．①横琴口岸新旅检区域开通仪式于2020年8月18日举行，②横琴口岸采用新型通关查验模式，③最快5秒通关，④提升了粤澳日通行能力。(每点1分，句意通畅1分)
本题考查概括语段主要信息的能力。解答此类题目一定要找出材料的基本信息点，首先抓住材料的时间，再找材料的叙述对象以及事件等。要注意分析出材料的层次，这样才能回答得准确全面。
23．【写作提示】
(一)材料解读和立意参考。
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
其中材料包含两段话。第一段介绍某市的中考改革——将裸眼视力考核结果纳入中考总成绩；第二段介绍网友们对此项改革所持的两种不同态度。
写作任务是选择“视力考核应纳入中考”或“视力考核不能纳入中考”为己方观点，写一篇辩论词。
(二)写作任务分解。
任务一：为观点“视力考核应纳入中考”辩护
注意：必须明确“视力考核应纳入中考”的观点，为该观点辩护，并驳斥“视力考核不能纳入中考”的观点。
任务二：为观点“视力考核不能纳入中考”辩护
旗帜鲜明地强调“视力考核不能纳入中考”，申述该观点成立的理由，并驳斥对方的观点。
任务三：写作者身份、读者对象
正、反方都是行健中学的学生。
任务四：文体——辩论词要
注意辩论词特有的格式，如称呼语，首段应表明己方的观点，结尾应有致谢语。辩论词要明确己方的观点，即在正方、反方的观点中选择一项，不可模棱两可。写作时要立、驳结合，即“立”己方的观点，“驳斥”对方的观点。辩论时还要注意事、理结合，语句得体，力求有说服力等。