“以谁为中心”不是嘴皮说说，要看实际行动，一不小心露原形

教师节随着大家去爬山玩，有着各种优惠活动，沾沾人家教师的光，不亦乐乎。

这一天活动结束，“收获特大”，这个“大”是自我反思，汗颜之极，无以言表。

都说学以致用，实践出真知，真的再次体会到，“实践是检验真理的唯一标准”，实践出的是对于真知的反思。

以别人为中心，是人人耳熟能详的话语，也是心理学习的精华所在，区别在于有人作为口号喊得响，做不到，有人默默去做做得好，却从不声张。

回顾这一天体验的自我中心，事情太多，从头到尾，无所不是。

早上出发等候大巴车，说好在某个路口处等着，提前十分钟到了那里，自认为应该走公交专用道，就在路口处等，直到过了约定时间，联系才发现车子早已到了，停在稍远地方。

服务区停车休息，说到孩子毕业工作去向，朋友孩子很优秀，自己联系的本地单位，回到父母身边，大家都祝贺。这时候有人过来插话说，孩子毕业千万不要留在本地，还是去长江以南好，当然人家不知道前面因果，否则不会如此说。他说得倒是很真诚，也列举出南北工作环境对比具体实例，很有说服力，我也认可，不过对于朋友来说当然不会太舒服。

这也再次证实，人人都是自我中心主义，说的都是本人经历或体会到的看法，然而不了解说话背景，贸然表达会尴尬。

谈话时候，不知道前提，不明白缘由，再有心得，还是不说少说得为妙，否则有可能自寻难堪。

接下里的活动才是自我反思之处，性质要比不知情发表不合时宜观点严重多，不是程度的，而是性质的。下山时候，大家商量好，先坐滑道，再乘漂流，最后坐景区交通车到停车场。

等待坐滑道的人很多，耐心买好票，排好队，马上可以滑道下行了，被告知没有滑道垫子了。不幸的是，是我在等着拿这个垫子，等了一会儿，忍不住问工作人员小伙子多久可以送到，回答还得20分钟。

原本之前我打过电话给大家是否不等了，被答复再等等看，这次忍不住着急起来，听有人说走下去也就十几分钟，想着步行下山，早赶到下个漂流地方。于是再次打电话，说还得等很久，直接下去漂流吧，人家听这样说，没有第二次坚持，退票，步行下山。

好不容易到了漂流地方，大家筋疲力尽，买好票，等了一会，看着漫长队伍，我又开始心里发急，想到下面还有车子可坐，干脆退票继续步行吧。

就这样，第二次买票退票，继续步行下山。要知道上山容易下山难，年轻不再，山路陡峭，可想而知。关键在于，原以为很近的交通车子站点遥远得很，路程之远不是自己想象，最崩溃时候总算到达。

事后最初的感受，还不以为然，觉得等候太久时果断放弃等待，对于沉没成本是勇敢清零，是好事，慢慢觉得不是这个理儿。

首先，总是自我为中心。两次退票都是自己的决定，根本没有以别人为中心，没有这个意识，否则问一句“你们看法如何”，人家会有自己想法。结果，抛出自己想法后等同于最正确，别人顺着是人家优秀，彰显出的只有自己自以为是的无知。

关键时候，本能欲望发挥主导作用，知识意识毫无用处，这是鲜活的反面例子。

其次，习惯于盲目乐观。每一次退票，都以为下一个会顺利，以至于最后狼狈至极，只好合理化防御为多看看风景也好，累的都尝试倒着走了，哪有心情与精力看风景。盲目乐观的反面就是急躁情绪，不能忍受当下的等待，不能延迟满足。

所以，学习再多知识不能使用，全是无用的道理，甚至不如不学，因为别人没有期待，不会因寄托希望而耽误事情，这就是赵括纸上谈兵的教训。

集体行动出现不如意时，常识应对其实就是问一句，“你们觉得如何办”，千万别自作聪明做主张，“没有金刚钻不揽瓷器活”，既然选择没有对错，行动没有标准答案，何不征求并遵循满足别人想法呢？！

“以谁为中心”不是嘴皮说说，要看实际行动，否则一不小心露出原形！