近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。其中规定：小学一二年级没有笔试，三至六年级每学期一次期末考试，初中可每学期再设置一次期中考试；小学一二年级无书面作业，三至六年级不超过60分钟，初中不超过90分钟。同时，该政策对校外培训机构也有限制：不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。互联网更不是法外之地：线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。总结一下，就是“严格控制中小学生课后书面作业时长，打击线下学科培训，高度限制线上学科培训”。
这政策一出，许多家长议论纷纷，有大力支持的，也有持反对意见的。我的理解是：我们的时间是由校内和校外两部分时间组成的。无论是作业负担还是校外培训负担，“双减”政策的核心是减少义务教育阶段学生的校外学习时间。过量的作业和校外培训过多地占用了学生的时间和精力，他们的学习时间比“八小时”的成人工作时间还长，严重影响了学生的身心健康。我想这是国家出台意见的原因。
许多情况下，是家长把孩子强行送进校外培训机构的。家长为什么会这样做？家长通常都会关心孩子的未来，认为有一份好的工作，就能有好的人生。根据目前中国的形势，找工作时学历十分重要，因此多数家长都想让自己的孩子考上一所好大学，这就需要好的成绩。他们认为增加校外的学习时间有助于学习成绩的提高。效率一定的情况下，学习时间越长，学到的知识就越多，越巩固。但是，人的学习效率却不是固定不变的。所以有时即使投入大量时间，也不一定就学得好，甚至还会损伤身体，更是得不偿失。但即便如此，许多家长依旧把孩子送进培训机构，不顾一切地学习，该如何避免这种情况？首先，解决这个问题的根本在于国家和社会应该提供更多的人才培养路径。即便不通过考好大学，也能找到一份好工作，得到一份不错的收入，这样许多家长心中的顾虑就解开了，也不用逼孩子只在提升成绩一条道上疯狂砸时间课外补习了。第二，从家长这个层面，要克服一个误区：并不是孩子投入的学习时间越长，成绩就越好。学习效率是因人而异的，不一定都需要通过延长学习时间来提升，应该帮助孩子找到适合自己的方式。学习成绩关键还是要提升校内课堂学习效率。高效的课堂学习效果一定比低效的课外补课要好。我认识的很多学霸，其实是不上课外班的。课后时间，其实除了课外班，自学可能是更好的办法，课程之外的其他有益活动也是学习和成长。
第三，双减后，我们的自由时间会更加充足，同时也很考验我们的自主能力和自觉能力。对于我而言，我本身没有什么课外课程班。政策的实施不会对我的日常生活造成太大的影响。作业减少了，我的自主时间多了，也许是好事。政策我们左右不了，但我们可以更好的顺应政策，调整自己，保持良好的学习状态。
最后，“一寸光阴一寸金”，无论是学习也好，身心成长也好，其实任何事时间都是有限的。我们要提高时间效率，才能更好地去做事，这样就不必将自己放在一个被动的境地中了。
作者简介：金元宝，男，2007年10月生，八年级“求知少年”。『小小少年说』公号创建者，周五专栏小作者。自2016年3月25日起，每周一篇，纪录成长。
元宝爸的话：这篇周记，元宝写了三稿。最初，我并不建议元宝写“双减”这个主题，原因是中国的教育问题太复杂，远不是一个初中生能说清楚的。但看他坚持，也开始上网查资料，就让他试试看。第一稿、第二稿给我的感觉是多为网络观点，缺少自己的见解。作为初中生站在国家和产业角度谈“双减”，对公共服务属性和资本运作概念也并不清楚，显得大而不当，并有过度演绎之嫌。具体来说，“正规学校老师兼职校外培训，或严重到在校内讲一半，校外讲一半”、“孩子最后一条上进的路—考学，也被资本限制了”、“只有斥巨资上课外班，才能享受更优质的教育资源”，这些观点经不起推敲和质疑。所以建议他能从一个自已可以完全理解的角度和用自己完全能说得明白的话去写。于是就有了这发出的第三稿。一篇周记花了很多时间，经历了几次反复，但我相信，比起最后的成果，这中间的质疑、讨论、思考、修改和打磨是同样具有意义的事情。将元宝前两稿的核心段落附到下文。最后，祝各位老师节日快乐，希望老师们也能成为各项教育改革的受益群体，至少不是成为改革的成本承担者，甚至是牺牲者。
第一稿的核心段落如下：
“有人认为，国家实施“双减”政策高度限制校外培训，是为了避免像共享单车的发展那样，先壮大，出现很多企业，然后竞争过度，大量资本力量较薄弱的公司直接被淘汰，最后仅剩几家独大。如今，我国的校外培训机构已经发展壮大，即将开始激烈的竞争。然而，与共享单车不同的是，教育事业关系到国家未来的发展。如果正规学校老师兼职校外培训，或严重到在校内讲一半，校外讲一半的话，那不上校外培训机构的学生，听不到完整的课程，学不好，肯定考不好。这种情况，再加上目前找工作看学历的标准，教育就成为了投资，最终没有资本的家庭，孩子最后一条上进的路——考学，也被资本限制了，那么国家的未来会怎样，不敢想象，因此国家大打出手。
第二稿的核心段落如下：
政策中规定：学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。如果校外培训机构资本化运作，就会高价挖老师，疯狂扩大招生。如果说的极端一些，好老师都被校外培训机构挖走，那么教育资源确实可能被校外机构用资本所控制，即只有斥巨资上课外班，才能享受更优质的教育资源，导致没有资本的家庭的孩子，考学这条最后的出路也被封闭，再加上工作对学历的要求，导致好的工作都被有资本的人抢占，甚至“阶层断裂”。这确实动摇了“国之根基”，但这是极端情况，短时间内是不会出现的，不过国家想要防患于未然，同时有一定的举报案例，说明有人支持对课后作业和校外培训进行限制，因此国家才出台政策，付出了行动。
