四年级上四单元教案4

教学内容4、跳动起来会怎样（二）课时1教学目标1、人体需要的氧气又由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外；人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。2、锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。3、通过实验的方式，了解到心脏工作强度和工作量。4、与同学相互交流，共同合作完成实验活动。5、感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程，感受人体构造的精巧与和谐之美教学重点教学难点了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。教学方法实验、观察探究教具准备每组准备：水槽1个、水、洗耳球1个、塑料管1段、记录单1张、心脏模型。教学过程教师行为学生行为（一）引入（二）探究心跳为什么加快（三）体验心脏的工作我们跳起来之后，呼吸次数增加了，心跳的次数同时也增加了。运动与心跳有什么关系呢？引入课题。1、提问：运动以后心跳为什么加快？2、组织学生看教材p72页中。3、思考题：一分钟心脏跳动多少次？人一天中心脏大约跳动多少次？1、提出疑问：剧烈运动后我们的呼吸和心跳会加快，这是为什么？2、组织学生阅读教材p72页下内容。3、组织学生讨论交流p72下的问题。4、提出问题：心脏无时无刻地工作，它会疲劳吗？5、谈话：心跳使血液在人体内不停地循环，血液向人体各处不断输送氧气和养分，同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外。实际跳起来，回答自己的感受（心跳呼和吸加快）。1、结合实践进行回答。2、看教材回答。3、计算一分钟心跳次数，再计算一小时，然后估算一天心跳的次数。1、思考讨论交流。2、阅读后分组进行实验，做好记录。3、按问题进行讨论然后进行回答。4、先交流然后在看教材p73页上回答。5、认识运动与心跳的关系，心跳加快使人体内的教学过程教师行为学生行为（四）课外延伸（五）总结提炼课题，体验收获喜悦那么，心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化？1、出示情境：在登上高楼时有的同学会出现气喘吁吁的现象，而有的同学呼吸却没多大的变化？2听学生交流汇报。3、解释这种现象差别的主要原因：经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力，肺的呼吸本领也强，因此，经常锻炼的人在运动时，心、肺能为人体提供足够的氧气，也就不容易出现气喘吁吁的现象。而不经常参加体育锻炼的人，他的心脏不如经常参加体育锻炼的人那么有力，心肺的供氧的本领不强，不能满足从事剧烈运动或繁重工作时人体对氧气的需要，要靠额外加快呼吸和心跳的次数来弥补，也就特别容易出现气喘吁吁的现象。4、有什么办法能使我们的心脏更有力、更持久的工作？板书：增强心肺功能  有利健康。5、讨论：平日，都进行哪些体育运动项目锻炼我们的身体？1、通过学习你明白了什么？有哪些收获？2、总结：同学们，身体健康是第一，增强体质靠运动。我们要积极响应党中央关于开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召，走向操场、走进大自然、走到阳光下，坚持每天锻炼一小时, 让我们的心肺功能更强，幸福快乐一辈子。希望你们成为身心健康、充满活力的新一代接班人。血液循环加快。1、讨论：这种差别可能是什么原因造成。2、交流汇报：①经常参加体育锻炼的人会怎样？②不锻炼或少锻炼的人又会怎样？3、听教师解释了解产生的原因。4、讨论并交流。经常参加体育锻炼可以增强我们心肺功能，身体更健康。5、结合教材p73页内容阅读进行讨论交流汇报。1、学生畅谈交流。2、响应号召积极锻炼身体。板书：           4、跳动起来会怎样（二）心跳次数血液循环输送 ：养分和氧气； 二氧化碳排出体外教学反思：