写在十一月

写

在

十

月

一

ＹＵCHUDONG

YOU GUAN

　　十一月，秋意渐浓。上周五的时候银杏树的叶子还多半是绿色的，这周，已经黄绿参半了。从今天开始供暖，屋里屋外，温差并不很大。

　　早上吃了一把药，头晕沉沉的，人轻飘飘的。打开电脑，端详着这个月的30天，想着，哪天休息好。“双减”以来，遍地都是课后延时服务的动态，效仿宁波某学校，说咱们也弄个“无理由休息日”吧，缓解一下老师工作的压力，在不耽误正常教学的前提下，每人可以预约休息半天。大家举手赞同，像是拣到了宝的孩子。我想挑一个好日子，要是下个月，我会选择结婚纪念日那天。

　　戴了口罩，避免与人接触，拾起了好久不读的书。我发现教育中的好多东西，都能从一位智者那里找到答案。伟大如苏霍姆林斯基，他的很多教育理念是朴素而前瞻的。

　　他说：“千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。应当尽量把知识的评定跟其它目的结合起来。也不要走极端——对学生的每一次回答、每一份书面作业都评定分数，这样做会引起不良后果。”

　　他说：“如果学生有了一门喜爱的学科，那么，你不必为他没有在所有学科上取得“五分”而不安，应当使人担心的，倒是门门成绩优秀却没有一门喜爱学科的学生。多年的经验使我确信，这种学生是不懂得脑力劳动的平庸之辈。”

　　他说：“劳动在智育中起着极其重要的作用，儿童的智慧在他的手指尖上。那些双手灵巧的儿童、热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧。”

　　他说：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西，形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作的，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”

……

　　常常从书中得到一种安定的力量。我心里有一个关于教育的梦，没有纷纷攘攘，抬头是蓝天白云，侧耳是朗朗书声，校园就是一个大家。她是师生的依恋，孩子兴致勃勃地学，老师兴高采烈的教。她是一个浓缩的小镇，我想让每个孩子都有一门养活自己的手艺，于是，镇上就有了照相馆、编织坊、理发屋、电影院、中医馆……有一次，和同事去参观，他们充实了我的理想。振勤说，如果是那样，学校还应该有个鱼塘，我可以教孩子们钓鱼！保证能教好。我说，那就把钓到的鱼送到科学课堂上去观察、解剖 ，然后拿到厨房教孩子烹饪——一条龙式教育。大家哈哈大笑。因为听起来，简单就是童话。而童话里的故事，都是骗人的。

　　今天午间餐少送了一份，值班老师说，有个孩子没饭。我说让他到我们这里来吃吧。一会回来汇报说：孩子一听有校长，索性不敢来了。然后只好给他盛了去。

　　我就觉得，这两年我多半成了一个镇物。这学期外聘了一个社团辅导员教孩子们大鼓，那天，我去训练场地，看见一个孩子正在地上爬呢，我炸了一嗓子，把老师吓得一哆嗦。因为前一刻钟她还夸我穿个旗袍有淑女气质。孩子们到底是怕我，还是怕校长这个称谓？新转来的沐沐对着他的班主任老师说：“我找那个穿高跟鞋的来打你！”

　　我就是那个穿高跟鞋的。他不知道我是谁，但是他认为我有很大法力：“你怎么知道我在厕所磕了眼睛？”“你怎么知道我奶奶的电话？”“你怎么知道我从讲台上跳了下来？”他讲，“我爷爷给我买了个小车子，我骑着它摔了个跤……路上有很多小石子，车袋扎了。”我问他，你摔疼了没有？最后怎么修好的？你认识5元钱吗？爷爷给了100，应该找回多少啊？我告诉他，数学老师可以教他识数，花钱，以后起码可以自己做公交，微信支付，去自己想去的地方。

　　他黏着我，你不要让我回家，我以前上学就老是哭。我喜欢这儿，因为跟家在一起。我没怎么听清他的表达。但是忽尔想到了那八个字——因为懂得，所以慈悲！

　　我忘记了有没有在开会时提及，不放弃是对孩子最大的善意。因为，它可能会挽救一个家庭。把自己回复到柔软的状态——

　　会艳抱着一摞作业进了办公室：“唉，气死我了，气得我嗓子疼，好多年没吵过他们了。”我顺手拿起作业本上一张纸——听写的生字。错得各有千秋，我觉得如果“字”也需要找对象的话，那么，这张纸上杵着一堆光棍儿。

　　常老师来教导处交东西，她形象地拷贝了一个孩子上课逮苍蝇的细节，一边手舞足蹈一边控诉。我说：“别急，我录上发快手。然后，大家就能理解兼同情我们了。”皱起的眉头舒展了开来，“演员”被逗笑了。

　　一年级的大舌头继续念着不准确的拼音——D-ang当，东堂当（弓长张）弓长张——东堂当……

　　我们都曾是孩子，我们终将有孩子，只是不曾身为人师，不懂个中酸甜苦涩；不是同道中人，不论传道授业解惑。

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