如何用好新方略？附视频讲解和实录课链接

你是否在纠结如何用好新方略？

新方略系统内容丰富，是目前最贴近高考要求和符合英语学习习惯的一套高考总复习用书。但正是由于它的内容丰富，导致很多老师难以驾驭从而做出取舍，在面对层次中下的学生时，许多老师很难找到一套贴合自己学情的使用方案。

面对这一难题，山东济宁育才中学的教师团队们在7年的使用过程中，面对不同程度的学生，给出了系统性的解法。

视频中会将课时安排、课程内容、使用技巧和细节要点详细解读。

Summary:

1. 面对任何学生，词汇广度都是至关重要的，而一词一义则是对所有学生而言最基本的要求。解决了认知，学生便能及格。

2. 一词一义，即安排学生去只记口袋本中的第一个释义。因为第一个释义一定是当前话题下的释义，只有记当前话题下的释义，才能在后续同话题的练习中做到所学即所练。

3. 官方提供的课件是学生完成作业前使用的。

4. 一定要留出给学生做作业的时间，不仅如此，还有学生自学的时间，老师则以检查点拨为主。

5. 第二节核心课程的主要目的是检查与点拨，并且检查 ＞ 点拨。一定要做好检查、点拨和学情三者的平衡，学生越好，点拨的越多，检查的越少。学生越差，检查的越多，点拨的越少。

6. 差的学生，一定要背新方略答案上的范文，范文是及格分的范文，不会太难。

7. 利用好拓展阅读的电子版教师用书为备课减负。

8. 点拨拓展阅读以语言点和长难句为主，篇章结构和主旨概要等都是锦上添花，在学生能读清楚的情况下才会有作用。

9. 使用反馈学案检查学生第四节课中长难句和语言点的知识内化情况，学情太差可以取舍反馈学案。

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课堂实录 | 如何使用新方略和拓展阅读开展教学