除了评职称,我们真的就没有别的出路了吗?

又到了一年一度职称评审,焦作的姚老师因师德问题,被单位拒绝推荐。又在抖音上开始计划下一轮投诉,因为学生非常支持她。

我感觉很无奈,很同情姚老师的遭遇,但却不能为她做什么。

有老师问我,假如是我,遇到类似情况,还会再评职称吗?

我大概率是不会了。有朋友说,你是饱汉子不知饿汉子饥。你评过了高级,却劝别人不要评职称,你到底是何居心?你不知道职称是老师工资晋升的唯一途径吗?你不知道有老师一辈子都没有机会评一级教师吗?

我知道,不少老师对职称评审又爱又恨。有的学校僧多粥稀,根据现有指标分配计划,自己可能排在十年之后了。也有的是第三次参加评审。我也是经历了三四次评审才上岸,也不是一帆风顺,对职称有着刻骨铭心的记忆。说实话,我不希望老师把自己的目标局限为评上一级或者高级。

你也别急,先听听我的理由。

第一,把所有精力目标都集中评职称上,划算吗?

我从2011年开始计划评高级职称,原因是感觉自己做教导主任,自己是一级教师,去指导一级教师课堂教学有点不称职。先考取初中教师资格证,然后用了七年时间,讲了两次市级优质课,做了两个市级课题,指导了一个综合实践活动和一个社团活动。申报了3年才成功。前后因评职称花费三万多元。

单就耗费七年时间和精力,就感觉不值得。

李笑来老师说,七年就是一辈子。如果我把这七年时间,用来读书学习成长,我想可能我的公众号粉丝应该早已过十万,不会如现在一样。其实,我的目标一开始就选错了。

第二,为了让自己的雪球足够大,我们在内耗,你知道吗?

指标有限,谁的荣誉证书足够多,谁就可以胜出。其实职评的本意,参评者只要有三五个相应的荣誉证书,就可以证明你的专业能力,根本不需要那么多乱七八糟的证书。我有两年被称为“证书收割机”,一年曾获得过县级以上证书18个,如今获奖证书有两抽屉。有什么用呢?历史论文、地理论文,只要有论文评选我都参加,学生参加华杯赛我也辅导,放风筝比赛也去指导,只要发证书,我都情愿交钱。(那些年参与活动是有参赛费的,从40到100元不等),所以,我的每一张证书都是来之不易的,要么付出精力,要么付出代价。

其他老师也同样,在这场博弈中,我们的微薄工资有一部分交了参赛费,用一百多元换回一张三五角钱的“荣誉证书”,如今看来就是废纸一张。有几次曾想一把火烧掉,可是心疼加肉疼。不少老师都是这样,为了评职称,法制优质课、关工委的演讲比赛,成教优质课,别管是什么活动,都勇往直前。有的评一级职称,荣誉证书一百多张。我们在搞内耗,不是吗?

第三,华山不止这一条道,你说呢?

县城的老师太难了。班额大,检查多,指标少,要求高。很多任教二十多年的老师还是初级职称,一级和高级遥遥无期。若按专业技术能力,早就够得上副高或者正高。可是,指标太少,这是最根本的因素。

所以,自古华山一条路。如今有索道上山,我们与其耿耿于怀面对职称,不如看的淡一些,另辟蹊径。王开东老师核心期刊的论文怕是有十几篇,写的书已经十本左右了,可他就是不想受制于人。按他的能力评正高绰绰有余,但他果断放弃评审,选择著书立说。

可以考虑职称评审,但不可钻进死胡同,职称评审不是我们的唯一出路。2020年2月我开始写文章,每月的广告收入早已经超过职称评审增加的那点收入了。其实,我算是公众号做的最差的了。劝列位三思。有这三五年的时间和精力,我们一定可以找到另外一条出路。

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