​突然，孩子有了主体意识

小女儿上周还分不清你我，表达“我”的时候都用自己的名字，“这是芃芃的”“芃芃要吃饭”“小兔子是芃芃的好朋友”……

当我教她说“我”的时候，她怎么也不明白，因为我知道儿童发展是有阶段的，所以每次我也不会强求她一定要用“我”来表达，我相信总有一天她自己会分清楚什么是我，什么是你，什么是他。

孩子在成长的过程中，会不断地观察、模仿与学习，随着大脑的发育与成长，很多知识根本不需要专门的练习就学会了，上周六的上午，她突然对我说：“爸爸，我要喝水。”

我一听，发现她已经不再说：“芃芃要喝水”了，她能够分辨的出芃芃指代的就是我，我就是芃芃。这几天，她不断地用“我”来表达，而且运用的越来越熟练。

这种变化发生在一瞬之间，就是那个周六上午的那个时刻，但在之前的两年多一点的时间里，她听到无数次的“我”，也一定思考过无数次的“我”究竟是什么，所以当思考积累到一定程度的时候，把我和自己联系起来，就成为了水到渠成的事情。

对于大人来说，还在的这一点变化，仿佛就是一瞬之间，实际上是一个由量变到质变的过程，只不过在这一瞬间发生了质的飞跃。

其实我们经常听人说育儿要静待花开，确实如此，父母的心不能太急躁，否则的话就会被一些别有用心的商业机构操纵，被忽悠去大把大把的钞票，他们做了一些看似为皇帝做新装的工作，也赢得了家长的欢心和钞票。

如果家长知道孩子的成长是分阶段的，知道即便不去刻意的开发，孩子的大脑也会自然而然的成熟与发展，也就不会那么焦虑和急躁了。

举个一个简单的例子，如果你非把一个三四岁的孩子送去学数学，要求他能够算好壹加壹等于贰，即便他真的能够说出1+1=2的答案，但实际上它采用的不是抽象思维，而是靠形象思维来记忆的。            如果你能够耐心的等待，等到他上小学的时候，他的抽象思维逐步发展，随便教他一下，他便轻松的懂了，绝不会像三四岁时学的那样痛苦，甚至让父母觉得他有些傻傻笨笨的。

教育孩子一定要学习一些心理学的知识，特别是成长心理学和儿童心理学，这样才能更好地把握孩子的成长与发展，能够指导自己更好地教育孩子。