乐高,聪明的玩具,这些分类你知道吗?如何为孩子选适合他的产品

你的孩子经常玩的是聪明玩具还是笨玩具呢?什么是聪明玩具,而什么又是笨玩具呢?

什么是好玩具?

能引人思考的玩具,才是好玩具。

不要问这个玩具能为你的孩子做些什么,要问你的孩子能拿这些玩具做些什么。 from《终身幼儿园》

能够引人思考的玩具,就是创造性的玩具,俗称聪明玩具。相对的,那些看起来很高大上的声光电玩具,遥控几个按钮就能够花样百出,但是不需要孩子自己动脑的就是笨玩具。只有多玩聪明玩具,孩子的智力和创造力才能得到更充分的开发。

具体的来说聪明玩具符合什么特点呢?好的技术要符合低地板,高天花板,同样聪明玩具也要符合这两点。

1. 低地板: 能为新手提供简单的开始方式

2. 高天花板: 随着时间的推移,可以用来开发复杂的项目

乐高绝对是数一数二的聪明玩具,也是《终身幼儿园》极力推荐的玩具,是真正能伴随着孩子从幼儿一直到少年不断成长的益智玩具。现今,几乎每个家庭都给孩子买了乐高,孩子们嗨皮的玩起来了吗?下面我将从乐高的分类、选择、还有家庭培养来和大家说说!

一、乐高的分类:不只有大颗粒、小颗粒之分

提到乐高分类,大家马上会想到大颗粒和小颗粒。现在乐高的产品相当丰富,其实还可以进一步细分。

  • 大颗粒有场景式的、科学工程、齿轮机械等。
  • 小颗粒更专业一些,包括基础模型搭建、机械、机器人等。

而不同的类别,可以对应到各年龄的乐高学习过程中。

通常乐高的学习过程按以下几步,大颗粒搭建(1岁+)->大颗粒机械(3岁+)->小颗粒(4岁+)->小颗粒机械(5岁+)->机器人编程(6岁+)。

二、选择:如何适应不同年龄段的要求,我们是这样选的

下面来说说我的一些选择吧,只是为了分享哈。

先来个大合影,自从给所有的乐高分好类后,不但更规整了,孩子也更爱玩了,因为找东西方便了

1、大颗粒类

① 基础类

营养两岁生日时,收入的乐高德宝10580,能搭一些简单的造型,用来学数字,颜色分类等。正品乐高,品质好,不易有划痕,缺点是块数少。

② 场景类

在底板上搭建各种建筑,有很多配套,比如小人、动物、车、树、花等。因为场景丰富,所以孩子更喜欢一些。

③ 科学工程

这套有了机械臂,可拆卸的轮子,组装更灵活多变,可以搭建飞机,各种工程车,机器人等。

组建时,要搭配螺丝刀,能够很好地锻炼孩子的手眼协调能力手部精细动作

④ 齿轮机械

有轴和齿轮,可以做很多带有机械动力的小物件,比如车,跷跷板,风扇,升降机等。这套是和小颗粒的动力机械能够承接的产品。

⑤ 基础块

市面上的产品,通常都是成套卖的,存在一个问题就是基础块有些少,尤其是长砖,如果想要搭建大型的作品,需要用到很多,太少就不好玩了。

其实所有的乐高组件都是可以单买的,兼容乐高给我们提供了更多自由的选择。我专门购买了200个长砖,不同规格的长方板、正方板,还补充了搅拌车罐,管道类等。

2、小颗粒类

4岁左右可以开始接触,孩子能够进行搭建,但是拆的时候需要很大的力气,得需要家长帮忙。

小颗粒对精细运动的锻炼更好,而且小颗粒的组件更加丰富,构建更加灵活。

动力组创意搭建套件包

乐高大师五十川芳仁的两本经典动力组书的套件包。买的有点超前,机械动力还没用,目前只用来随意搭建。

三、你可能关心的其他问题:官方资料网址、如何进行家庭培养

1、怕自己没有想法?可以去官方网站找找灵感

  • https://www.lego.com/en-us/themes/duplo/play-ideas
  • https://education.lego.com/en-us/lessons

2、家庭培养:给孩子提供自由搭建的环境、培养孩子专注力

在家要有搭建的环境,还要引导孩子复盘:

不管有没有给孩子报班,在家都要有自由搭建的环境,兴趣的培养要在日常的搭建中一点点的积累,多练手创造力自然就激发出来!

另外,搭建完还不算结束,要带着孩子复盘,引导孩子介绍一些搭建的想法,搭建的步骤,再分享一些搭建过程中遇到的问题。这样思考分析能力提高了,还锻炼语言表达能力!

做个形象的比喻,孩子搭建的作品是产品,那么孩子不但要把产品做出来,做的新颖有创意,还要说服对方把产品卖出去!

孩子专注力不够?多试试聪明玩具吧

你是不是觉得孩子使用电子产品的时间太长,做事情也不专注,那么试试引导孩子多玩聪明玩具吧,聪明玩具的特点就是可以任凭孩子各种千变万化的组装,绝对是让孩子专注的消耗时间的神器!

一开始培养兴趣时,要咱们花大量时间陪伴,可是值啊,等孩子爱上了,家长就能分身了,而且也不用焦虑了。嗯嗯,也不能完全撒手,孩子搭建完了,会乐颠颠的找我们分享作品,咱们得真心诚意的和孩子探讨,孩子可不简单呢,我就经常被孩子的创意震撼到。

不用拘泥于推荐的年龄

玩具都有推荐的适用年龄,咱们要根据自己家孩子的实际情况,真实能力,不必拘泥于推荐开始的年龄。我的经验是,提前把玩具准备好,不时带着孩子试探下,不一定什么时候孩子就迷上了!

总结一下:

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