【值得收藏】统编教材小学语文三年下知识点与考点预测
往期链接1.【值得收藏】统编教材小学语文一年下知识点与考点预测2.【值得收藏】统编教材小学语文二年下知识点与考点预测学生的学习，需要老师的教授，需要家长的辅导。而教材就是老师和家长引导学生学习的一个媒介。一册书拿在手中，作为老师要教什么？作为家长，要带着孩子学什么？这是需要思考的。笔者今天就和老师、家长们来研究一下教材，从教材中挖掘出语文学习的知识点，从而确定教材中的考点。毕竟考试，就是检验学生一个学期来知识学得如何的一个尺子。不要胡子眉毛一把抓，要学会把一本语文书教薄了。学会从年段所要学习的知识中进行归纳总结。同时把这些知识点，落实在每一节课的教学中，一节课解决一个、二个知识点，日积月累，一个学期下来，所有的知识点就都完成了。尤其是期末复习的时候，一定要撇开题海战术，提炼出本册书中所要学习的知识，有目的地带着学生复习。部编版小学语文三年级下册有哪些知识点需要掌握呢？
三年下教材在单元安排上，承接了三年上的内容，单元主题清楚，每一个单元训练主题明确。单元训练主题第一单元1、边读边想象画面2、体会优美生动的语句3、把观察到的事物写清楚第二单元1、读寓言故事，明白道理2、把图画的意思写清楚第三单元1、围绕一个意思把一段话写清楚2、收集传统节日资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程第四单元1、留心观察自然界的奇妙2、借助关键句概括一段话的大意3、观察事物的变化，把实验过程写清楚第五单元1、走进想象的世界，感受想象的神奇2、发挥想象写故事，创造自己的想象世界第六单元1、运用多种方法理解难懂的句子2、写一个熟悉的人，尝试写出他的特点第七单元1、了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的2、初步学习整合信息，介绍一种事物第八单元1、了解故事的主要内容，复述故事2、根据提示，展开想象，尝试编童话故事一、拼音知识点1.继续巩固汉语拼音知识，熟读音节。2.借助汉语拼音识字。考点预测：1.看拼音写词语。2.读准音节，选出正确读音。教法与学法1.老师课堂教学的时候，要设计跟拼音有关的训练。2.学生平时可以多读一些带拼音的读物。
二、识字、写字知识点1.书后的识字表、写字表、偏旁部首表中明确告诉我们，本册书我们要学习生字250个，学会写其中的250个，还要学会18篇课文所衍生出来的词语。这些内容都必须掌握，认识读得准，写得准，不能写错别字。2.强调生活中识字。3.把字写得正确、规范。4.在情境中识字，读词语想画面，从而达到识字目的。考点预测：1.能准确地写出汉字；2.能根据汉字的结构特点，写出结构相同的字；3.能根据拼音写出汉字。教法与学法1.教学生字的时候，根据课文生字进行归类出示，以提示学生关注。2.教师关注汉字的演变，从汉字的根源上解决汉字的识记与书写问题。3.学生在家多巩固复习。
2.三年下多音字明显增多，识字表中有以下多音字：散 杆 挨 称禁 撒 挣 累 鲜 爪 作 乘 笼 模 缝 嚷 折 涨 吐，共14个。这些多音字在识字表中已经变了蓝色。要让小朋友掌握这些字，知道有几种读音，放到句子里，能根据语言环境读出正确的读音。更主要的，这些多音字要让小朋友了解在什么情况下读什么音。比如“散”[ sàn ]1.由聚集而分离：解～。～会。烟消云～。2.分发；分给：～传单。3.排遣；排除：～心。～闷。[ sǎn ]1.无约束；不密集；松开：～漫。～兵游勇。把稻子捆紧，别～了。2.零碎的；不集中的：～装。～坐儿。3.中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉，按医疗用途分内服散和外用散：七厘～。金黄～。避瘟～。考点预测：1.给多音字组词。2.在句子中出现多音字，选择正确读音。3.在阅读短文中出现多音字，根据语言环境选择正确读音。教法与学法1.教师要明确本册教材中的多音字，课堂教学中涉及到就要练到，而且要以多种方式呈现，不要仅仅教学读音组词，要让学生查字典了解字义，在了解字义的基础上学会读音。2.平时自学的时候选择一些不同的题型，进行有价值的练习。
二、词句段运用（一）词语的积累与运用积累好词语，是小学整个阶段都要进行的一种学习，从课文中进行积累，从生活中进行积累。教材中主要出现在课后思考题，语文园地的词句段运用和日积月累中。三年级需要积累的词语主要有以下几方面：1.AABC式的词语：如“源源不断”、“念念不忘”等；2.寓言成语：如“邯郸学步、滥竽充数、掩耳盗铃”等；3.形容颜色的词语：如“红彤彤、葡萄灰、半紫半黄”等；4.词组：如“剪刀似的尾巴”、“旷亮无比的天空”等；5.词语运用，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。（3）这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。6.体会加点词语意思的不同。（1）果园里的梨熟了。（2）平时很熟的曲子，今天确总是弹不准。（3）我很喜欢苹果的味道。（4）这本书越看越有味道。教法与学法1.三年级下册词语积累相对来说少了，但却更重要了，对比二年级和三年上教材，在词语归类上更系统，这四类词语在教学中一定要带着学生积累，而且要熟练运用。2.词语理解方面，要格外重视，二年级下渗透理解词语的方法，三年上册明确教给学生很多理解词语的方法，如下：（1）学会猜字词的读音和意思。（2）会查字典理解词语的意思。（3）能联系上下文理解词语的意思。（4）能用近义词解词法理解词语的意思。（5）联系生活实际理解词语。三年级下册，这些方法要在具体的句子和语言环境中进行充分运用。3.学生在学习的时候，要明确词语学习的目的，一是积累要掌握的词语，二是要学会给词语分类，三是要运用理解词语的方法。考点预测：1.根据所给的例词写出积累的词语。2.按要求写词语。3.能根据语言环境选择合适的词语。4.重点是理解词语的意思，运用多种方法考核理解词语的意思。可以是查字典选择正确的解释，可以根据句子的意思选择出词语的解释，可以根据所给的意思按要求写出词语。
（二）句子的积累与运用三年下，句子训练依然是重点，目的就是让学生学会把句子写具体，写生动。所以老师在平日教学中，一定要多关注句子的训练，仿写句子，造句，对比句子，理解句子意思等训练不断地反复练习，更要关注课后思考题和园地里的句子运用，让学生能够熟练地写句子，用句子。理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较接近。写句子的时候，要用上平时积累的语言。1.找出课文中优美生动的句子，读一读，再抄写下来。2.画出课文中你觉得优美生动的句子，和同学交流。学生应该找什么样的句子呢？老师要进行指导，用词生动的句子，运用修辞手法的句子，文章中关键的句子等，要让学生明确。3.在描写人物语言的时候，关注提示语中的怎么说。学会把语言描写写具体，写生动。同时要关注提示语在不同的位置。（提示语在前，在后，还有在中间的）如下面的句子：例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（1）他 ：“你真是急死我了！”例“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（2）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 。4.学会作者的表达方法，把句子写生动。（学会用不同的表达方法）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇 睡莲万寿菊 烟草花月光花 昙花
5.读一读，想想下面两段还有什么共同特点，再照样子写一段话。（排比的修辞手法）（1）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着满，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（2）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的团：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。6.注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。（体会用词的准确性）（1） 那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（2） 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（3） 他们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。7.读句子，体会丰富的形象，再想一想：这些清轻脆丽的小球，还有哪些美丽的去处？（展开丰富的想象）（1）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。（3）或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……8.注意加点的词语，体会这些的好处。（拟人的修辞手法）（1）海底的动物常常在窃窃私语。（2）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。9.体会加点部分表现的情景，再试着写一些这样的句子。（拟声词的运用）（1）顾客噌的一下子跳了起来：“这么慢啊！”（2）石头梆的一声落在地上。10.照样子，用自己的话转述别人的话。（学会转述）例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”、裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。（1） 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（2）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”11.结合诗句的意思，想象画面，说出古寺描写了怎样的景象。教法与学法1.教学时，弄懂每一个句子训练的目的，结合一定的语言环境，带着学生读句子，读出语感，再进行仿句；理解词语；学写句子，包括拟人句、排比句、转述；学会把句子写具体写生动；能生动地进行语言描写；展开想象说话的训练。只有训练到位了，学生的表达才能生动准确。2.学生学句子的时候，要读到位，同时要重视句子的练习-按照要求完成各项句子训练。最终明白，只有把句子写好了，才能写出好文章。考点预测：1.照例句写句子。比喻句、拟人句、排比句、转述句、人物语言、运用拟声词等句子 。2.读句子展开想象，写出想到了什么。4.在句子里理解字词的意思。
（三）段落的积累与运用（读写结合点）1.《荷花》第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照这些一种你喜欢的植物。2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。（1）一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。3.“寓言故事”单元，要说出每个寓言故事讲明的道理。4.对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。剪碎或切断→浸→捣→捞→晒有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破不等原料剪碎或者切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。5.仿照第1自然段，写一些其他的花。
6.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写。（1）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，他们飞得这么地，怎么能看到遥远的家呢？（2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？7.培养形象力，《小真的长头发》小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。8.在纸上按出自己的手印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。
9.选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。（1）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口，去寻找之间的朋友……（2）小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了……10.下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。学会围绕一个意思来写段落。小丽多才多艺……雨下得真大……11.读下面的句子，体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找一找，写一写。（学会用比喻的修辞手法描写事物）（1）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（3）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。12.“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头，请你也用这样的开头说一段话。（1）你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……（2）你可知道……13.加入裁缝是个急性子，顾客是个慢性子，他们之间又会发生怎样的古诗呢？发挥想象，讲给同学听。14.学会修改段落。用修改符号修改一段话，学会修改自己的文章。
教法和学法1.提高小朋友的阅读能力，教师一定要重视课堂教学，老师要在课堂上下功夫，把每一篇课文的知识点落实到位。从字词，到句子，到段落的训练，最后读写结合的知识点，都要兼顾到。这就需要老师能挖掘出教材中的知识点，落实语言文字的训练。根据本册书中要求学习的字、词、句进行有效训练。尤其要关注课后思考题，一定要把这些思考题有效地落实到语文教学中。要让学生能够根据阅读文章，获取一定的信息，并能根据提问进行回答问题。2.提高学生的写作能力，平时每一篇课文的教学，如果能有效地落实读写结合训练点，那么学生的写作水平提升是非常快的。希望老师们能意思到读写结合的重要性。这些能提升学生口语表达的训练是非常重要的，因此教学时，一定要3.学生在预习的时候，要做好这方面的准备，在课堂上按照老师的要求说话的时候，一定要把自己的想法说出来，不能只听不说。给自己创造说的机会。考点预测：1.词句段运用考点既可以单独出示句子、段落，让学生进行仿写，也可以在阅读题中出现词、句、段的考题，让学生结合阅读短文进行写词、句或者段落。4.读写结合的问题也会出现在阅读思考题中，让学生展开想象，或者结合生活实际进行回答。这样的题是孩子的弱项，但却是我们教学中的重点，所以一定要重视。
四、阅读理解1.理解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。2.学会归纳每个自然段的意思。《纸的发明》（拍照）3.《赵州桥》抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。4.学会借助关键语句概况一段话的大意。（找准中心句，明确中心句的位置）《花种》默读1——2自然段，说说这两段话的大意。5.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。《我们奇妙的世界》说说课文从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙。《海底世界》说说课文从哪几个方面介绍海底世界的。《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。6.了解故事内容，复述故事。《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格复述故事。《漏》借助示意图复述故事
7.关于文章的题目。你觉得下面故事的题目有趣吗？《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》《大个子兔子和小个子马》《大方的魔术师和小气的巫婆》教法与学法：1. 教学的时候，要有目的地引导学生学会找到中心句，并提炼中心句来归纳段意。2. 根据短文内容，引导学生思考围绕中心句作者是从哪些方面进行写的。从文章段落中找到有用的信息。3. 引导学生学会按照一定的顺序，来复述课文。4. 学会给文章命题，力求有特点。5. 学生在学习的过程中，要根据课后思考题和园地中的阅读练习题进行有价值的阅读训练。不要盲目地刷题。考点预测1. 根据所给的阅读短文，会提出一些问题，纵观三年下册的语文书，阅读题中应该从以下几个方面进行提问：（1）了解文章是从哪几个方面来写的。（2）所写的事物具有什么特点？（3）学会给文章确定题目。2.能够提炼中心句来概况自然段的段意。3.能根据提示内容，理清故事的脉络。3.考核学生获取信息的能力，题型方面，也许选择，也许连线。三年级学生要能用一段完整的话来回答问题了。五、日积月累知识点1.文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切2.见善则迁，有过则改。——《周易》过而不改，是谓过矣。——《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》改过不吝，从善如流。——苏轼3.兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。
三、古诗绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。三衢道中宋·曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。忆江南词三首唐·白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？元日宋·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。滁州西涧唐·韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。大林寺桃花唐·白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。教法与学法背诵这些需要积累的古诗、名言警句及谚语等考点预测：1.连线，把古诗前后句相连。2.根据积累的名言、谚语等进行补充句子。3.古诗题目、作者、诗句连线。4.古诗补充诗句。5.拓展知识，写出自己积累的一些名言、古诗等。
六.小古文学习宋人有耕(gēng)田者，田中有株，兔走触株，折颈(jǐng)而死。因释其耒(lěi)而守株，冀(jì)复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。教法和学法1.教学的时候要引领学生熟练朗读，学会停顿。2.能根据注释解释词语，翻译句子。3.会背诵，能够结合古文回答问题。考点预测：1.解释古文中的字词。2.背诵课文，进行原文补充。3.积累寓言成语。六、口语交际和作文（一）口语交际这册书里安排的口语交际有《春游去哪儿玩》《该不该实行干部轮流制》《劝说》和《趣味故事会》这四个主题。（二）习作1.应用文写通知写寻物启事2.七次习作（1）我的植物朋友（2）看图写作文（3）我做一项小实验（4）奇妙的想象（5）身边那些有特点的人（6）国宝大熊猫（7）这样想象真有趣动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。教法与学法1.口语交际教学的时候，一定要让学生说得充分，说得具体，而且老师要有一定顺序地指导学生说话，力求让每一个小朋友都说到。2.作文教学，老师要精心设计作文指导课，调动学生的写作热情，有步骤，重方法，把每一个习作指导到位，让学生写出文从字顺的文章来。3.学生一定要重视口语交际训练，跟随老师有步骤地进行说话练习，力求语言生动，表达流畅。同时要学会倾听他人的表达。4.写作的时候，要读准习作要求，按照要求完成习作内容。要想好先写什么，接着写什么，最后写什么。写好后，要通过朗读文章的方法来试着修改自己的文章。考点预测：1.口语交际内容，略作调整也许就是写作的一个题目，所以要重视口语交际。2.三年级写话，要落实中心句训练，从几个方面围绕中心句写作。3.书中七个写话的题目，任意一个都可以成为期末试卷中的习作内容。3.综合性学习三年下册出现了综合性学习，了解我们过有哪些传统节日，节日里有哪些习俗。教法和学法要引导学生通过各种方法查阅资料，了解传统节日的日期和习俗。学生一定要认真对待这项活动，网上查阅，读相关书籍，询问大人等全方位了解传统节日和习俗。考点预测：1.找出哪些是传统节日，日期是哪一天。2.传统节日和习俗连线。3.写一写你是如何过节的，写出过节的过程。
七、快乐读书吧三年下推荐学生阅读《中国古代寓言》《昆虫记》其他国家的语言《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》等，书中推荐的这些故事，小朋友一定要读。同时扩大阅读量，多读书。考点预测：1.要能说出自己都读过哪些寓言故事。2.如果给一个寓言故事，能写出故事里的主要人物。3.了解书的作者。当我们把一册书的所有知识点理清后，再去从事我们的教学，那么每一节课40分钟，一定会是有价值的。当命题者和执教者达成统一后，期末试卷中的测试题也就不会出现分歧了。作为老师，深入了解教材，把握教材是很有必要的。希望此篇能帮助一线的老师和家长们。