这样学埃及历史,哪个孩子会不爱?

蹲在木乃伊面前,仔细观察它们的形状、质地、身上的彩绘图案,还有更大胆的,歪着脖子使劲往里看,试图望穿藏在木乃伊里的尸体、灵魂、历史......

来到头盔面前,有人兴奋地讲起战场上的往事;看到木乃伊棺上复杂的象形文字,学过古埃及语的同学又有说不完的故事了.....

这次古埃及考古营开始前,我们特意安排了一趟身临其境的“古埃及之旅”。
孩子们脑海中初步建立起古埃及文明的框架,学习兴趣和热情也渐渐被点燃,滔滔不绝地聊起了古埃及那些事儿:
“尼罗河对埃及人来说很重要很重要!”
"木乃伊的器官会被拿出来,除了心脏"
“只有法老才可以住金字塔~”
当然,除了我们已经知道的"know"这部分,更重要的是去探究那些我们不知道的。Jennifer带着大家继续讨论,每个人都提出了自己感兴趣的问题:
为什么古埃及人要做木乃伊?
木乃伊是怎么制作的?
为什么要把它们的器官取出来?
法老是谁?金字塔里到底是什么样的?
......
这些问题作为"want"&"learn"部分,Jennifer并不是直接告诉孩子们答案,而是在接下来三天,把它们都融入孩子们最喜欢的动手环节中,引导大家自己去寻找答案!
古埃及的“多层穿衣法
对初窥世界历史的孩子们来说,有趣的故事是激发历史兴趣最好的敲门砖。
用古埃及神话传说中神秘而有趣的动物形象,Jennifer带领我们开启了这趟神秘的古埃及探秘之旅~~
在随后的纪录片中,孩子们了解到,原来包裹木乃伊足足要用上百米布裹二十层,这会不会就是今天我们的“多层穿衣法”的历史来源?
学习了木乃伊的制作过程,接下来我们就要用双手去实践知识,准备好制作自己的木乃伊了吗?
怎么剪绷带?裹一层需要剪多长?横着裹还是竖着裹?孩子们都认识绷带,但真正使用起来,却发现并不那么容易。
和小伙伴合作,把绷带铺平,估算好每一节的长度,再一条条剪开叠放......想要成为一名合格的裁缝,从给木乃伊做衣服开始~~
横着裹几圈,竖着也来几圈,这就够结实了吗?这时,Jennifer忽然变出了她的“神秘宝盆”。
抓点面粉,来点乳胶,再加上水稀释搅拌均匀......只见Jennifer把剪好的绷带一条条放进神秘液体里浸透,再一张张拿出来层层包裹住body,吹干之后,果然结实多了!
原来,古埃及人在制作木乃伊时,为了防止尸体腐烂,就必须将体内的水分尽量排干,而我们刚才做的就是模拟“泡碱脱水”这个环节。
孩子们爱玩泥巴的天性一下就被释放了,丝毫不觉得脏,以给木乃伊防腐为“借口”,恨不得里里外外再裹上一百层~~
“再也不担心我的木乃伊散架了”
正如我们在展览上看到的一个个华丽的面具,为了让法老在复活时不被自己的样子吓死,木乃伊也都有着自己精致的妆容。
所以装body的盒子千万别扔,给我们的木乃伊做一个展示“橱窗”,让后人都来瞻仰它们俊俏的“脸庞”吧!
dig! dig!dig!
“哇!又挖到一枚银币!”
“这串项链太漂亮了~~”
“这颗宝石是真的假的?”
你现在收看的是“dig组”考古挖掘直播现场,今天各位考古学家看起收获颇丰呀~~
这时孩子们才发现,原来真实的考古过程,可能远没有想象中的那么“华丽”。
挖掘出来的文物满是泥土,孩子们要克服的第一关就是——不怕脏。
一堂考古入门课,不仅是教会孩子们使用各种考古工具,更是培养起他们严谨科学的研究态度,去认真对待每个来之不易的文物。
“重建”金字塔
一个方方正正的纸箱,怎么变成一座金字塔?
Jennifer拿出做好的金字塔,让大家仔细观察每一面,很快就有人发现了其中的规律:每个三角形两条斜着的边都一样长!
再进一步思考,怎样才能画出这样的三角形?这时候,就需要寻找盒子每条边的中点了。
说到测量中点,孩子们第一反应就是找尺子,但Jennifer摆了摆手指,引导大家一起开动脑筋,没想到最后只用一本笔记本和一支笔就搞定了!
在现实生活中,孩子们同样会遇到各种各样的问题,与其依赖工具,不如依赖自己高速运转的头脑吧~~
“我要把这只阿努比斯剪下来贴到金字塔里”
“老师你看我的壁画,壁画也是重要的文明哦~”
“我给我的法老留了点银子,不知道能不能花出去.....”
不一定是多么熟练的英文写作,也不一定要多大的词汇量,每个孩子都用自己喜欢的方式,为金字塔里的法老进行了创意十足的表达。
通过金字塔内部的实景影像,也通过亲自动手设计的方式,孩子们更深刻地了解到,金字塔内部构造并不简单,而是处处体现着古埃及人独特的建筑学智慧。
金字塔的内部“装修”完毕之后,就剩下最后的“粉刷外壁”环节了!
很多孩子是第一次用颜料,加多少水稀释?怎么用刷子?涂多厚?怎么涂更均匀?......这些问题都等着大家亲自动手去寻找答案。
发现有小伙伴想用的颜色没有,学过美术的同学立刻上前,小笔一挥,轻轻松松就调出了想要的颜色~~
本以为只是一堂考古课,原来还蕴藏着这么多美术、手工的知识,家长们平时孜孜以求的美育,就这么自然而然地发生着。
离开的时候,每个孩子手中都很宝贝地托着自己金字塔,眼神里透露着小小的骄傲,这是一个完全由他们亲自动手设计制作的作品。
就像Jennifer所说的,我们并不是比谁做得更快、更好,而是要让每个孩子去创造属于自己的木乃伊与金字塔的故事,每个人的作品都是独一无二,也是很优秀的。
在这三天的课程中,我们欣慰地看到每个孩子都沉浸在自己的工作中,用语言、故事,图像等自己喜欢的方式,不断地表达,创造。
对孩子们来说,这样以兴趣为驱动力的学习过程,这样充满成就感的课堂收获,才是知识输入与输出最好的方式吧~~
探索金字塔中的几何、建筑学智慧,学习木乃伊制作过程中的化学、生物原理,每一次动手制作过程都是艺术美育课堂,还有浸润在英语语言环境中,不断尝去表达、交流自己的想法......
蒙台梭利曾说,“我听过了,我就忘了,我看见了,我就记得了,我做过了,我就理解了!”。一次看似简单的古埃及探秘考古之旅,我们选择的授课方式正是其中的“我做过了,我就理解了”。
下次再想了解古埃及历史,不要立刻打开度娘,而是请孩子们打开自己的金字塔,为你细细解读吧!
童行者
一所没有围墙的学校
以大自然和生活做教材,用独特的社会、自然、团队体验,引领孩子们走入自然,认识社会,锻炼人际交往,以及独立解决问题的能力。
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