山大版“梦想改造家”!来看实验室6S管理试点工作最新进展

为解决学校实验室管理难题,2020年8月起,学校引进6S管理方法,选取物理学院、化学与化工学院、机械工程学院、药学院部分实验室开展6S管理试点,6S管理包含“整理”“整顿”“清扫”“清洁”“素养”“安全”等环节,目前试点实验室6S管理已完成验收审核。

统筹把握,制定计划,协调监督

前期,资产与实验室管理部通过对几个单位实验室进行摸底调查,选取了试点实验室并对标准化管理各项工作进行了全面评估。聘请专业咨询公司进行现场培训指导,编制了标准化管理行动计划,明确工作步骤和要求。资实部工作人员全程参与了试点实验室的现场培训工作,协调提供必需的物资耗材,并对工作进度进行了有效监督。参与学院和试点实验室的师生高度重视,积极参与,形成了具有各自实验室特色的6S管理工作路径。

物理学院

发现问题,加深认识,对症下药

物理学院从发现问题出发,充分认识了实施6S工作的必要性,从而对症下药推进6S管理工作。针对前期发现的“寻找实验室物品、耗材浪费大量时间”“实验台杂乱无从下手,做实验不能井井有条”“实验室卫生条件差,影响实验精确性”“实验室环境大扫除后很难维持”等问题,在认真学习、充分准备的过程中体会到了6S工作的重要性。通过对发现的问题对症下药,确定工作思路和计划。1S阶段每天投入3小时,2S阶段每天投入2小时,3S阶段每天投入1小时。长期积累,坚持投入,实现了量变到质变的效果。参与6S管理后的实验室,实验物品可以快速轻松找到;实验台整洁、有序,提高了实验效率;实验室干净、漂亮,让实验人员倍感舒适;实验室卫生、整洁维持度大大改善;实验室安全隐患逐一排除。不仅试点实验室的面貌焕然一新,学院其他实验室也纷纷开始学习,开展实验室6S管理工作,实现了“一室投入,多室共享”。

化学院

细化步骤,按部就班,爱室如家

化学院推进6S的工作有条不紊,将每一步骤进行细化。在1S阶段,检查实验室每一件物品,判断“要”与“不要”,形成需要物品和不需要物品清单,并制定不需要物品处理流程,清除不需要物品;2S阶段通过使用频率对物品进行分类,对物品制定合适的位置,清晰地识别各个物品的位置,并遵守新的安排秩序;3S阶段进行彻底清洁,检查是否保持了前两步的结果,记录清扫后的状态和异常,分析原因并形成解决对策;4S阶段制定清洁和整理的标准,制定检查表来核对标准的执行情况,提高可视化管理水平;5S阶段开展审核工作检查标准的执行;6S阶段在前5S的基础上进一步识别安全隐患,分析问题出现的原因,制定并执行对策。化学院将6S管理工作总结为“倾情投入,爱室如家;精心准备,细致入微;步步为营,扎实推进;群策群力,集思广益;久久为功,重在保持”的理念。

药学院

广泛参与,建立规范,开拓创新

药学院将6S管理与“安全、便捷、高效”的实验室基本要求相结合,积极开展实验室6S管理的动员和培训。培训主要通过“现场指导 线上指点 理论学习”进行,参加培训的师生表现出浓厚的兴趣和热情。通过建立微信交流群,在微信群中发布行动计划和任务安排,参与工作的师生可以就遇到的问题和总结的经验及时展开线上交流。在6S推进的过程中,药学院积极推进6S工作分阶段分任务进行,识别每一阶段的工作要点和工作步骤,建立了实验室标签标识应用规范,实验室不需要的物品处理流程,实验室异常标签处理流程,实验室清洁标准,实验室柜中物品标准清单等,及时梳理每个步骤的成果形成标准。实验室积极开拓创新,因地制宜,实现了实验室质量的有效提升。

机械学院

现场培训,共同整理,定期反馈

机械学院以切削科研实验室和智能制造教学实验室为6S管理对象,在分析科研和教学实验室的特点基础上,采用循环式“现场培训 共同整理 定期反馈”的方式开展整理工作。学院组织实验技术人员积极参与6S管理培训现场辅导,采用分工合作,化繁为简的方式,将实验室划分为若干区域,每人负责一个区域的6S整理。以两周为一个周期,进行定期反馈,发现问题及时沟通和解决。实验室将6S管理工作与实际情况相结合,根据学生需求,设置了临时物品存放区,将1S-3S阶段穿插进行。例如,整理出来的需要物品直接进行分类存放,整顿和整理过程中随时进行清洁,显著提高了工作效率,形成了具有实验室特点的6S工作方法。

学校将前期试点实验室6S成果、经验做法及各阶段所需要的培训资料、表格等制作了山东大学6S管理实操手册,便于在后续推进活动中使用。前期试点培育的样板实验室将向各单位开放,供其他实验室参观学习。日前,学校已召开6S管理启动会,成立6S管理工作专班,由分管实验室工作校领导担任组长,在化学院、药学院、晶体所等单位推开实验室6S管理工作。

素材 | 融媒体中心
图 | 王东 赵倩 杨新颖 展鹏 杜付鑫 梁西昌
文 | 谭潇
编辑 | 金敏 张嘉琪
责任编辑 | 苗立群
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