小学生作文：关于春天的佳作4篇

春天的美

小学五年级 钟沛霖

春天，万物复苏；春天，百花齐放；春天，百鸟争鸣。春天是一个美丽的季节。

（点评：本文的字迹首先让人眼前一亮，然后是三句话排比，一气呵成，最后一句总结到位，很好。尤其是标点符号都很恰当。）

一天，我和妈妈一起去“绿道”里玩。刚到那里，只听得小鸟在树上歌唱；只见得百花齐放；只闻得一阵阵清香。

（又是排比，视觉、听觉、嗅觉三种感官齐全，很好！）

走了一会儿，只见有两棵大树。它的树干和屋子一样宽。一眼望去，看不到树的顶端。这是一棵非常适合睡“摇摇床”（我习惯了这么说）的好地方呀！我们把绳子系在“床”的两头，“床”就“挂”在了空中。

（在前两段面的描写之后，紧接着来了一段行为细节描写，很好！）

我怕爬上去，睡了下来。居然听到了一首优美的交响乐：风姐姐吹起了“号子”；湖里的谁叔叔打起了鼓；小鸟，作为演唱家，唱起了优美的歌曲.....真是一首优美的交响乐呀！

（这段很写意，想象力很丰富，修辞手法灵活运用使文章很灵动。）

等到我觉得无聊的时候，我就从“床”上下来，开始捕鱼。我先拿着网，朝它的尾巴的地方捕去，可是鱼一下就游走了。妈妈告诉我，捕鱼要从头的地方捕。我按妈妈的方法开始捕鱼，果然一条，两条，三条的鱼上钩了.......

（在一段写意的文字之后，再来一段行为细节描写，动静结合的很好，张弛有度很有章法。）

我们捕鱼，我们在“床”上睡觉；听大自然的交响乐....是多么美的享受呀！

啊！春天！你真美！

（总结的很到位，一个字，两个字，三个字，三个感叹号铿锵有力。）

  总评：1、就小学五年级学生来说，这是一篇难得的佳作！

2、修辞手法到位，能把视觉，听觉，嗅觉放在一起，用排比句串联，非常有想象力的写法。

3、布局谋篇非常精巧，在写景时，不时夹进自己的活动，张弛有度，这种构思超出了常规。

4、细节描写很细腻，而且符合真实情境。

5、半个小时的现场写作，能达到如此效果非常不一般。

              春天

小学五年级 王瑾

春天迈开她轻快的步伐，向我们走来了。

她所到之处，百花怒放，百鸟争鸣，到处生机勃勃，绿意盎然。

（简练的拟人开头）

孩子们拿起了他的风筝，大人们放下了手机，老人拄起了拐杖。他们走出屋子，向春天招手，为春天喝彩。

(从小到大三代人的行为描写很恰当，后一句抒情很到位。建议：他的风筝，去掉“他的”两个字，更简练整齐）

青蛙伸了个懒腰，乌龟睁开了双眼，蛇摇了摇因为冬眠而僵硬的身躯。他们离开梦乡，向冬天告别，为冬天惋惜。

（又是三个动物的排比，很好！描写也很形象，但是强烈建议，这一段和上一段位置互换，更符合语言逻辑）

春分拂过大地，好似母亲的手抚摸孩子的脸庞。春雨降临人间，好似天使的恩惠。它们因春天而诞生而又消散在春天。

（因春天诞生而又消失在春天，这一段要不是现场写作，我甚至怀疑是成人写的，很有韵味和哲理）

雨后，晶莹的露珠从叶片上滚落，溅起一小阵水花。彩虹代替了太阳，出现在人们面前，不一会儿，太阳又出现了。

桃花，百合，梨花等花盛开，形成了一片欣欣向荣的花海。种子突破泥土的束缚，代替了曾经的小树，重新长出了嫩芽。她们因冬天而消亡，又涅槃在冬天。

（承接很自然，但是最后一句，消亡与涅槃在冬天，虽然写的美，还是建议删除，太突兀，与春天的整体意向相冲突）

但春天不再是去年的春风，桃花也不是去年那朵。时间正在流逝，春天却依然会到来。

（这一段很有诗意，就此结尾最好，戛然而止又有韵味）

你聪明的，告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢？

（这段干脆不要了，朱自清已经写过了，有点狗尾续貂的失落）

总评：1、结构清晰，层层推进，非常棒。

2、描写非常细腻，拟人手法用的非常好，给全篇增加了不少生机活力。

3、想象力丰富，感情抒发很恰当。

4、很有哲理感，有文艺范。

5、结尾一段是败笔。

                   春天

                      小学五年级 夏瑾瑜

春天，是个明媚的季节，它不比夏天炎热，不比秋天清凉，不比冬日寒冷...

今年的春天，来的早，去的晚，它似乎十分不愿意离开，它没走一步都是那么的不舍。今年的花，似乎比往年开得更艳丽了，今年的草，也久久不愿意脱下青绿色的新意，更不愿意换上夏日那深绿的衣服...

（这段的拟人写的非常好，特别之处就是赋予植物一种类似于人的内心世界）

在春天，花儿们争先恐后开放，又假意推辞凋谢。那些鸟儿，个个放开声音唱歌，百灵鸟开始调教下一批歌手，同往常一样，乌鸦又是被嘲笑歌喉的对象...

（写鸟的很形象，但是写花的建议删除，重复了）

而人类呢？哦！也是那么匆忙，隔着一层楼的秋婷家开始重新装修了，我家的一些陈旧的摆设也更新了，就连学校，也栽种了许多树木，花草....

（由物到人，转折自然）

似乎这一整个世界都变了，变得崭新，干净，文明，似乎到处都有着春天的气味......

(结尾升华的非常棒，不落窠臼，把春天写出了新意）

总评：

1、想象力丰富，能用拟人的手法把观察到的事物写的特别生动，富有情感。

2、结尾的升华，让人感觉特别舒服，春天就是这个味道。

3、段落层次分明，叙述流畅。

4、好几标点符号值得商榷，不能每段都是省略号结尾吧？

            春天

小学五年级 钟梓轩

冬爷爷带着他的寒冷和雪白离开了，春姑娘带着她的生机和温暖来了。

（拟人开头，冬爷爷和春姑娘很符合各自特点）

小溪边，一群群小鱼在清澈见底的水里游着，它们有的在做游戏，有的在觅食，还有的在打架。春姑娘吹了一口气，那口气立刻变成了春风，吹绿了草地。

（小鱼打架，充满了童趣，春姑娘吹气这一句，想象力非常丰富）

河里，水草在水中飘着，好像一条绿色的丝绸带；河边，柳姑娘在水中梳洗着她的长发。

草地上，春风暖暖的吹着，大树上抽出了新的枝芽，小草从地上探出了一个个小脑袋，好像在打量这这个充满生机的画面（世界）。一只只蜜蜂和蝴蝶在草丛中飞舞着，好像一个个跳着舞的舞蹈家一样，一朵朵花竞相开放，争奇夺艳，别提有多美了。

（拟人，比喻，排比多种修辞手法综合运用，形成了整体效果。）

万物复苏，泉水叮咚，春天吹走了寒冷，吹来了温暖和一片生机，我爱这美丽的春天。

总评：1、全篇很工整，布局谋篇完整，过渡自然。

2、修辞手法运用的多，也很恰当自然，增色不少。

3、语句比较通顺。

以上四篇作文，均为半小时内完成的现场作文，