《伯牙绝弦》说课稿

尊敬的各位领导，老师：大家好!

我今天说课内容是《伯牙绝弦》。

一、说教材

《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册第八组课文中的一篇文言文。本文的主人公是俞伯牙和钟子期，他们二人是知音。当钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，毅然 “破琴绝弦”。文章虽然短小简洁，却用寥寥数语写出了一个荡气回肠、耐人寻味的感人故事。学习本篇课文，有利于培养学生认真对待朋友之间的真挚友情，从而感悟到要珍惜友谊的道理。

二、说学情

这是学生第二次接触文言文，对文言文的学习方法已有了解，所以只要对学习方法进行复习、对课文进行预习、并在课上适当点拨即可。

三、说教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章大致内容。

2通过角色扮演、小组讨论，了解伯牙和子期成为知音的过程。

3.感受朋友间真挚的友情，感受艺术的美好。

四、说教学重难点

重点：凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，认识主人公的交往过程

难点：而体会伯牙，子期之间真挚的友情。

五、说教法学法

为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用通读感悟法、圈点勾画法、角色扮演。

六、说教学过程

(一)创设情境，激趣导入

在上课伊始，播放《高山流水》的曲子，并对其进行介绍，引出曲子背后的感人故事，进而自然而然地导出本课的课题《伯牙绝弦》。这样的导入可以激发学生的学习兴趣，为接下来学习的学习打下基础。

(二)初读课文，整体感知

首先会进行示范朗读，提醒学生标注好朗读技巧，再重点讲解学生不会翻译的字词。接着，引导学生结合工具书和书下注解，概括本文的故事内容。这样做的目的在于：学生在扫清字词障碍之后，就可以更好地了解文章内容，从而带着问题，有针对性地品读文言文，使学生更加清晰地把握文章的脉络，理解本文的主要内容。

(三)抓住特点，深入研读

首先，请学生结合课前预习，为两位主人公制作一张名片。以新颖的方式，引导学生先了解文中主人公的个人资料，并意识到二人在当时的社会背景下，地位是十分悬殊的。

接着，请学生用文中的词语概括，两个主人公是什么关系，学生会找到“知音”一词，然后，引导学生思考：为什么两人地位悬殊，却能够成为知音呢?请以小组讨论的形式，结合文中的具体句子去分析原因，学生在一系列句子的分析中可以感受到钟子期和俞伯牙的默契。

最后，引导学生齐读描写子期死后的句子，启发思考，当子期去世之后，伯牙当时的心情是怎样的呢?找到句子进行赏析。

学生会在圈点勾画、小组讨论和角色扮演的过程中，共同解决这三个问题。从而培养了学生对重要词句的赏析能力，在交流讨论中共同学习的能力，突出重点，突破难点，更体现了新课标“学生为主体，教师为主导”的教学要求。

(四)穿越古代，开导伯牙

在本环节，我将提问学生：如果你是伯牙的朋友，你会怎样安慰他?从而加强对学生情感态度价值观的培养。

(五)师生总结，布置作业

课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，我以师生共同总结的方式，总结本课所学，一方面，培养学生的概括能力，另一方面，检查学生本节课所学。

课后作业：请和你的好朋友一起做一份关于“友谊”的手抄报。培养学生综合学习的能力，达到了促进了同学之间的友谊，真正做到了“课虽下，味还在，趣仍浓”的教学效果。