期末(中)考试后如何指导教师写一份高质量试卷分析？

经验加反思才能成长。撰写试卷分析既是一次对标课标、研究教与学的过程，也是发现问题、查漏补缺过程，还是制定下段教学规划的重要参考。另外年级本学期试卷分析对下一届研究教学、分析学情、提前预防及应对共性问题也极有价值。那么，如何才能让教师撰写一份高质量试卷分析呢？

我们郑州陈中实验学校的教研室进行了统筹谋划，并制定了四步走战略。

第一步:教研组启用交叉评卷学生答卷反馈表。

许多学校为了给绩效考核提供教学效果数据，为了确保大型考试评卷严肃性、公平、公正性，多釆取年级回避制的推磨式的交叉评卷，我们发现，因任课教师未参与自己班级学生评卷，或只参与了某一道题评卷，对学生整体答题信息详细情况知之甚少，为了上好试卷讲评课，为了查漏补缺，为了明确今后教学注意事项，故不得不重新翻阅试卷，人为造成教师工作量增大，同时因教师缺少横向比较第一手资料，学情反馈效果往往大打折扣，若让任课教师写试卷分析，更是难为教师。

如何破解这一问题？设计一个交叉评卷学生答卷反馈表便可解决这个问题。

该表可以这样设计与使用:改卷人，题号，题型，本题年级整体答题情况，存在主要问题，错因例举，本题创意答案，教学建议，推荐规范书写答题试卷，考场优秀作文等，上述内容由改卷人规范填写，同时该表还设计有整体考情反馈，由年级评卷组长在改卷结束现场第一时间组织研讨，由组长执笔写出整体考情反馈意见。学校将此表发给任课教师供试卷讲评、试卷分析参考。

这种方法起到了让离'炮火最近的人'决策作用，体现'人人为我，我为人人'的合作分享意识。可见，请改卷教师填写交叉评卷学生答卷反馈表非常不错。

第二步:做好各项指标统计分析，便于教师纵横对比。

比如可采取一卷多用策略。比如一张卷除了按常规卷全班考评外，对各班前20名或后10名单独拉出来考评，分别作为培优补差效果指标。

又比如还可一卷三析。它指的是分项分模块数据分析。比如语文分基础知识、阅读、写作；英语分听力、主观题、客观题(习作)等，分别统计，让教师真正明白本班薄弱点是什么？影响成绩主要项目是什么？这样便于有的放失整改、补救。

还比如可设动态及格率、优秀率、平均分位次率、增长率对照表。

第三步:开展教学诊断，问计于学生，向学生征求改进建议。

我们借鉴北京十一学校

教育教学诊断指标，在考试后举行正面学生评教活动，不排名、不公布，私下反馈给教师。

附十项诊断指标:

1)老师不仅关心我的学习，还注重引导我更好地做人做事。

2)老师注重帮助我确立目标，指导我做好规划。

3)我在老师的心目中有较高的位置。

4)老师善于激发我的学习兴趣。

5)老师能够有效地激发我主动思考并解决学习中的问题。

6)老师在课上、课下提供的学习资源和工具对我很有帮助，我能从中选到适合自己的内容。

7)老师风趣、幽默，跟他/她学习愉快而有收获。

8)老师能有效帮助我明确各阶段的学习目标，并有效评估目标的达成度。

9)学科教室创设的本学科氛围我很喜欢。

10)当我的学习态度、策略、方法、效果出现问题时，老师能发现并给予有效指导。

第四步，指导撰写试卷分析表

1、试卷命题质量分析与评价。

依据课标对试题知识覆盖度及依标情况进行分析；对试题情景创设、设问形式及是否能考出学科素养进行举例分析；对试题难度、区分度进行说明。总之，要对这次命题质量进行客观公正评价。教师评价可作为校级学科命题员重要指标。

2、试卷涉及考点分析

让教师制作试卷知识点分布的双向细目标，进一步强化教师依标而教、依标而考的认识。

3、班级学科成绩分析

①四分四率整体分析。四分指的是年级平均分、班级平均分、最高分、最低分。四率指的是动态及格率、优秀率、平均分位次率、增长率。

②画出各分数段柱状或饼状统计图，也可画出统计表。

③列出重点题得分、失分率情况。

4、各类题型答题错误例举及典型错因分析

这个可汇总交叉评卷反馈表改卷教师直接反馈来填写。同时也可作为明年教学改进的重要参考。

5、以考评教

以这次考试数据为依据，反思自己教学得与失，找出影响自己成绩关键因子。

6、后期教学方案及策略

在老教师帮助下制定出下段教学计划及详细措施，即明确教学方面要改进什么，坚持什么，优化什么提升什么。

内容介绍

学校管理既需要宏观上的整体设计和思想指导，也涉及日常教学的点点滴滴。本书分六章，分别从行政管理、文化管理、活动管理、课程管理、教学管理、班级管理六个方面，对学校管理提出先进、新颖且行之有效的管理新法，并提供了详尽的示范案例。

本书既适用于学校的高层管理者，从管理理念、管理思路、管理制度上进行借鉴，也面向普通教师，为活动设计、课程设计和班级管理提供参考。是一本非常实用的学校管理参考书。

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