【习作】五上第五单元 我与汉字的故事

话题：我与汉字的故事。

汉字伴我成长

■文/沈乐天

汉字是我们中国几千年文化的结晶，每个中国人从小都会与汉字结识并陪伴一生。我也不例外，还没上小学时就对汉字情有独钟，喜欢照着哥哥姐姐的样儿，像画画似的在白纸上歪歪扭扭地写上几个字，然后自我欣赏一番。

记得上幼儿园时，爸爸教我写自己的姓名，“乐天”两个字还能应付，可“沈”字对那时的我来说难度却颇高，屡写屡错。尤其是右边那部分，不是把竖弯钩写成捺，就是写成少了一点的“尤”，为此没少挨爸爸的批评。不过，这并没有让我对汉字失去兴趣。我特别欣赏爸爸给我取的名字——乐天。我要做个“乐天派”，不管遇到怎样的打击和磨难，都要保持乐观积极的心态。老师也说，不认识我的人，光看我的名字，就一定会认为我是一个快乐的孩子。这都是文字给人带来的丰富的联想。汉字真是世界上最神奇最有趣的文字。

不过， 在汉字王国遨游时，我也常会出错，让人哭笑不得。有一次幼儿园王老师教我们读古诗，就是那首“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”，我们看似认真地跟着老师读，实际却是小和尚念经有口无心，嘴里念念有词，并不知道这首古诗真正的意思。回到家里，我得意洋洋地背给爸爸妈妈听，结果把“路上行人欲断魂”念成了“路上行人遇到魂”。爸爸听了不禁大笑道：“你把这首诗改得虽然很通顺、又符合原诗情境，但是太恐怖了，呵呵……”

还有一次，我被推荐参加“景华十佳学子”的评比，老师让我写一份自荐材料，我得意洋洋地写上了当时学会的一个新词“品学兼优”。结果，不仅没有得到期待中的夸奖，反而弄得老师啼笑皆非。你猜怎么了？因为我一不留神竟将它写成了“品学兼忧”。一个“优”，一个“忧”，天壤之别啊！类似这样的笑话让我更加意识到学好语言文字的重要。经过自己的努力，老师的教导，随着年级的升高，这种笑话也越来越少了。

汉字，我与你朝夕相处；汉字，你与我形影不离。在你的陪伴下，我也一天天成长，成熟……

【点评】

小作者抓住自己成长过程中“学写名字、因为不理解诗意念错了诗句和写错别字闹了不少笑话”这三件事来讲述自己和汉字之间的小故事。故事虽小，但字里行间真实亲切，充满童趣。随着自己年龄增长，学识提高，他也越来越认识到学好汉字的重要性。文章结尾点题，体现了小作者在汉字的陪伴下一天天成熟起来。

姓“童”不是我的错

■文/童剑凯

《赞汉字》中说：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。”确实，博大精深的中华汉字充满了神奇、趣味，并作为传播中华文明的一种途径，逐渐走向世界，全球正掀起学习汉语的热潮。

但是，如果汉字被别有用心的人利用，那它也会给人带来苦恼和难堪，有时候还会让人无地自容。我就一直为吃着这苦头而烦恼、而无可奈何。我姓童，本来人的姓氏是祖宗给的，你没有权力选择，也没有什么可遗憾的，可就是因为这个姓，让我的同学都发挥了超级的想象力而大做文章。

有一次，我们排着队去食堂就餐。还没到食堂门口，阵阵香气就扑鼻而来。忽然，我后面的一位同学狡黠地问我：“你猜猜今天吃什么？——童子鸡！”我还没反应过来，走在旁边的一个同学马上接着嚷了起来：“哎，我听他们说，今天中午吃童子鸡！”立刻，许多同学都大声地、甚至有点不怀好意地大叫起来：“哇，今天中午吃童子鸡！”他们捧腹大笑，笑声传遍了整个校园，惹得所有去食堂吃饭的人都朝我们班投过来奇怪的眼光，而我只能害羞地低下了头，好像是我犯了什么错误似的。

这个姓氏给我带来的苦恼还有很多很多，只要和“童”字有关系的词语，比如“童子功”、“童子尿”、“童养媳”等等，都被我的同学拿来用在我的身上，我真是苦不堪言。我无法改变我的姓氏，就像我无法改变我身上的血统一样，我只能巴望我的同学能好好地运用祖国的语言文字，做个文明的人，因为姓“童”并不错，更不是我的错。

【点评】

因为自己的姓氏，小作者衍生了诸多的烦恼，而这又不是自己能改变的，所以，小作者就在真心的烦恼中尽情地释放了自己的真情，并由此生发出“巴望我的同学能好好地运用祖国语言文字”的期待。文中，小作者很会观察，把周围其他同学的反应观察得很细致，描写得很生动，从而衬托出自己当时的难堪，写得不错。